Unit 1 Can you play the guitar Section B 第2課時示范公開課教案【英語人教新目標七下】

1、Unit 1 Can you play the guitar! Section B (2a2c)教學設計 一、教學目標I.熟練掌握本課重:點詞匯和短語：also, people, home, make, today, center, weekend, (each, be good with, make friends 等。2,熟練掌握本課重點句型：I can speak English and I can also play soccer.Are you good with old people?They can tell you stories, and you can make frien

2、ds.Then we need you to help with sports for English-speaking students.能夠讀懂招聘廣告，并能根據(jù)招聘廣告的內容尋找合適的人。.能夠在閱讀廣告的活動中，掌握通過關鍵詞獲取文章大意的能力，培養(yǎng)讀前預測的意識 和習慣。.能夠根據(jù)自己的能力幫助不同的人，增強社會責任意識。二、教學重點及難點重點：.能夠讀懂招聘廣告，并能根據(jù)招聘廣告的內容尋找合適的人。.能夠在閱讀廣告的活動中，掌握通過關鍵詞獲取文章大意的能力，培養(yǎng)讀前預測的意識 和習慣。難點：能夠在閱讀廣告的活動中，掌握通過關鍵詞獲取文章大意的能力，培養(yǎng)讀前預測的意識和 習慣。三、教

3、學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Revision教師與學生打招呼，引導 學生觀看4段視頻并回答 問題。學生看視頻并回答 問題。通過看視頻回答下列問題 的活動，復習舊知， 活躍課堂氣氛。1.教師承接上一環(huán)節(jié)內容，創(chuàng)設情景(這些學生學生看圖說話。通過看圖說話的活動，幫助學生熟悉話Pre-reading參加了不同的學校活動），引導學生看圖說話。題，同時在情境中學 習新詞，不僅有利于 加深學生對新詞的理 解，也為后續(xù)的閱讀 活動掃清詞匯障礙。2.教師繼續(xù)創(chuàng)設情景（這 學期我們將會認識3個新朋友Peter, Alan 和Ma Huan）,引導學生閱讀 有關3個同學的描述并畫 出他們能做的事情。學生

4、閱讀有關3個 同學的描述并畫出 他們能做的事情。通過圈畫和填表活 動，培養(yǎng)學生獲取細 節(jié)信息的能力，表格 形式有利于建立學生 的框架意識，同時為 后面的閱讀活動做鋪 墊。3.教師引導學生完成填表活動。學生完成填表活動。4.教師引導學生閱讀標題 并預測各語段大意。學生閱讀標題并預測各語段大意。通過預測大意的活 動，培養(yǎng)學生讀前預 測的意識和習慣。While-reading1.教師引導學生快速瀏覽廣告內容，并圈出關鍵詞。學生快速瀏覽廣告內容，圈出關鍵詞。通過快速閱讀活動， 修正并完善前面的預 測，同時培養(yǎng)學生通 過關鍵詞獲取文章大 意的能力。2.教師引導學生根據(jù)關鍵 詞，將標題與廣告進行配 對。學

5、生根據(jù)關鍵詞，將標題與廣告進行配對。通過配對活動，進一 步加深學生對文章大 意的理解。3.教師引導學生閱讀A篇 廣告內容，并回答下列問題。學生閱讀A篇廣告 內容，并回答下列問題。通過回答下列問題的活 動，培養(yǎng)學生獲取關 鍵信息的能力。4.教師引導學生閱讀B篇 和C篇廣告內容，填寫表學生閱讀B篇和C 篇廣告內容,填寫表通過閱讀完成表格，培養(yǎng)學生獲取關鍵信格。格。息的能力，表格的形 式能夠幫助學生建立 框架意識。5.教師引導學生再次閱讀 3篇廣告的內容，幫助3個 新同學完成匹配活動。學生再次閱讀3篇 廣告的內容，幫助3 個新同學完成匹配 活動。通過人物與廣告的配 對活動，檢驗學生對 語篇內容的掌握

6、情 況。Post-reading1.教師播放錄音讓學生聽 讀課文，然后全班大聲齊 讀。學生邊聽邊仿讀課 文，然后全班大聲 齊讀。通過聽讀語料，增加 語料的輸入，為后面 文章內容的重組做鋪 墊。2.教師呈現(xiàn)文章框架圖， 引導學生補全文章內容并 進行復述。學生根據(jù)關鍵信息 提示，補全文章內 容并進行復述。通過復述文章，幫助 學生整體把握文章結 構，鞏固所學內容并 強化口語練習。3.教師引導學生進行拓展 閱讀，回答下列問題。學生進行拓展閱讀，并回答下列問題。通過拓展閱讀，檢驗 學生運用所學獲取細 節(jié)信息的能力。4.教師引導學生以小組為 單位，討論學校的社團活 動或其他活動信息，并做 記錄。學生以小組

7、為單 位，討論學校的社 團活動或其他活動 信息，并做記錄。通過自由討論及寫應 聘信的活動，培養(yǎng)學 生在真實情景中運用 目標語言的能力，同 時學習幫助他人，增 強社會責任意識。5.教師引導學生根據(jù)上一 環(huán)節(jié)記錄結果，根據(jù)自身 的條件，寫一封應聘信。學生根據(jù)上一環(huán)節(jié) 記錄結果，根據(jù)自 身的條件，寫一封 應聘信。Homework教師布置課后作業(yè)，幫助 新同學寫一封應聘信，g學生幫助新同學寫一封應聘信，復習幫助學生鞏固目標語 言，同時養(yǎng)成預習的 好習慣。習本節(jié)課內容并預習下節(jié)課的內容。本節(jié)課內容并預習下節(jié)課的內容。補充教師針對重要語言點進行系統(tǒng)講解。學生系統(tǒng)學習重要語言點并記筆記。幫助學生系統(tǒng)學習并 記憶文中的重要語言 點。四、板書設計Unit 1 Can you play the guitar?Section B (2a2c)Key words and phrases: also, people, home, make, today, center, weekend, teach, be good with, make friends.Key sentences:1.1 can speak English and I can also play soccer.Are you good with old pe