被指導(dǎo)教師自我評價

1、被指導(dǎo)教師自我評價【篇一：教師自我評價范文】教師自我評價范文 從教多年，自感收獲頗豐，對自己專業(yè)理論水平也有一定的信心，下面將本人的專業(yè)理（轉(zhuǎn)載于：教師自我評價范文）論水平做個自我評價，望能共勉：一、積極投身于并報課程實驗中，要更新教育觀念。在個人角色定位上，一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空?。在教學(xué)過程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索規(guī)律性的認(rèn)識；二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要 立足崗位，緊密結(jié)合工作實踐，通

2、過各種方式的學(xué)習(xí)和研究，不斷 提升自己的專 業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能；掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與培訓(xùn)，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學(xué)過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學(xué)實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學(xué)實際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗的多 視角、多層次的分析和反思，要以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思，以教師的視角對自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過學(xué)生眼睛來反思自己的教學(xué)， 要通過約請同事觀 察研究教學(xué)來 反思，要通過問請理論文獻(xiàn)來反思自己的教學(xué)， 要通過學(xué)生家長對學(xué)生的發(fā)

3、展 要求反思自己 的教學(xué)。三、加強政治學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。 要關(guān)心時政學(xué)習(xí)， 積極擁護(hù)黨的方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主 論，學(xué)習(xí)三 義理 個代表的重要思想，學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法、新世紀(jì)教師素養(yǎng)等，堅定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作；要廉潔從教，以身作則。四是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上，一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者； 二要從知識和課堂上的權(quán)威

4、轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W(xué)中建立師生、生生間相互交流的 機制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的 建設(shè)者和開發(fā) 者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成， 幫助學(xué)生形成方法意識，使學(xué)生主動尋找和 創(chuàng)造新的方法解決問題。篇二：教師自我評價范文 教師自我評價范文2015年小學(xué)教師工 作自我評價范文作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組 織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng) 黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊

5、重和信賴的老師。一、做一個學(xué)習(xí)型教師 教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。本人能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投身于教科 研工作，大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每 上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。二、做一個富有愛心的教師 愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世 界，就必須 把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒 哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要 做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中 有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主

6、任，我主動做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上，我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā) 現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多 的是來自對書 本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)?；仡櫼?/p>

7、年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進(jìn)一步！但我從不言棄，我苦苦地耕耘著，辛勤地收獲著，在完成自己本職工作的同時，我也不斷為自己充電。一年來，我所帶班級的語文在全校評比中屢次獲得第一，為學(xué)校撰寫新聞通訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在張家界日報上發(fā)表，指導(dǎo)三名學(xué)生的習(xí)作在報刊雜志上發(fā)表，在學(xué)校舉辦了文學(xué)知識講座，在縣教育局組織的中小學(xué)生廉潔教育讀本讀書征文活動中榮獲二等獎。有論文獲得市、縣一等獎。并于今年上半年被縣教育局評為優(yōu)秀宣傳員。總之，這

8、些成績都是微不足道的，我的路還很長，我必須更加努力，爭取在以后的日子里，爭取做得更好。 教師自我鑒定范文本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實的時間里度過了?；仡欉@學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了一定的成績。在這里我對本學(xué)期的工作做個小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中 取得更大的進(jìn)步。一、思想政治方面： 教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思 響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。二、教育教學(xué)方面： 從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動， 好每周計劃活動的

9、內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真 正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)我班的 幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵；在活動中，我有針對性的對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育想會直接影精心安排活動、鍛煉身育活動內(nèi)容和體。在 每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體 運動量。想會直接影精心安排活動、鍛煉身育活動內(nèi)容和充分準(zhǔn)備

10、教具3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法, 在每 一次活動中，我還注意到發(fā)掘每次活動的游戲價值，讓幼兒在游戲 活動中得到自充分準(zhǔn)備教具我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、材料的互動， 使幼兒得到發(fā) 展。三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面： 我深刻的認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。我也體會到在有幼兒園這個團結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解

11、幼教改革的新動向，積極 向有經(jīng)驗的老 師學(xué)習(xí)請教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。四、家長工作方面： 老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律 與學(xué)習(xí)的情況, 做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況， 同時也讓我們了解 孩子在家的情況，相互了解，同時

12、吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。五、存在的不足：1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成 的拖拉現(xiàn)象。2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形?將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進(jìn)步。作為一名幼兒教師不僅要 管理好班級， 有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐。

13、篇三：骨干教師自我評價范文骨干教師自我評價范文xxxx小學(xué)xxx在我潛意識里，一直視自己為一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯 赫的戰(zhàn)功，沒 有驕人的業(yè)績，只是在一小這方沃土上默默地耕耘。而我一直以來堅持和努力的目標(biāo)與方向，就是努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師”。多年來，我堅持以勤學(xué)、善思、求實”為指南，認(rèn)真、務(wù)實地走過每一天的教育教學(xué)生活。一、不斷完善自我，努力提高師德修養(yǎng)，想方設(shè)法做好班主任工作。愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而對每一個學(xué)生負(fù) 責(zé)”并與學(xué)生建 立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實際為人去感染他們、影響他們，讓他們不

14、僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各 傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。自我任班主任 向全體學(xué)生的原則，同時注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛學(xué)生，講究工作方法，工有重點、有總結(jié)。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致，在處理學(xué)生事務(wù)中平、公正、無私”受到了學(xué)生的好評。對優(yōu)生，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢，樹立 及時調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，防止不良的意識的侵蝕，對學(xué)習(xí)差或思想上有困不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。重用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策，重視不同層次學(xué)生的思想 常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的管齊下，分層

15、推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心 活上、思想行動與正直的 項活動，我都 以來，堅持面作有計劃、行動與正直的 項活動，我都 以來，堅持面作有計劃、堅持做到了公遠(yuǎn)大的理想， 難的學(xué)生做到視班干部的作 轉(zhuǎn)化工作，經(jīng) 自治能力。多 ,解決他們生能夠和學(xué)生打成一片，堅持每天坐班聽課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想 狀態(tài)，以便有 針對性的做好學(xué)生的思想工作。我所帶的班級現(xiàn)在受到家長和學(xué)校的好評，使班級成為遵守紀(jì)彳皇、團結(jié)進(jìn)取的好集體。二、加強理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平，勇做課改先鋒。教研是教學(xué)進(jìn)步的動力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑；因材施教，與時俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本

16、出路。多年來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活 動，吸取相關(guān) 的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜 志了解現(xiàn)代教 育的動向，開拓教學(xué)視野和思維。在學(xué)校開展的各類教研活動中，總是走在前 面，積極參加， 并取得好成績。我能夠在認(rèn)真鉆研教學(xué)理論的同時結(jié)合教學(xué)實踐， 認(rèn)真撰寫 各類教學(xué)論文， 并獲獎。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，不斷總結(jié)

17、教學(xué)經(jīng)驗，努力使自己成為有教學(xué)個性的教師，在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績。2005年10月在梅河口市的公開課競賽中以“一元二次方程的應(yīng)用” 一課獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎；2005年11月數(shù)學(xué)教研課“從數(shù)據(jù) 談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎；2006年10月在通化市“教學(xué)能手”評比中，在全梅河口市有50多名中學(xué)數(shù)學(xué)教師參賽的情況下脫穎而出，我作為全市唯一一名數(shù)學(xué)教師，代表梅河口市參加通化地區(qū)級的教學(xué)競賽，以“再探實際問題與一元 一次方程一課得到了較好的成績，獲得 “通化市教學(xué)能手”稱號；2007年10月，由于自己在教 育教研方面的突出表現(xiàn)，被梅河口市教師進(jìn)修學(xué)校聘為“兼職教研員” ；2007年11月“

18、角的比較” 一課獲得梅河口市優(yōu)質(zhì)課。三、合理使用教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強課堂教學(xué)的效率。隨著新課標(biāo)的實施，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從 學(xué)會”到會學(xué)”的轉(zhuǎn)化；在情感上達(dá) 到要我學(xué)” 到我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想德育教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，從任課的每一個班級的特點出發(fā)，著重突破教學(xué)難點，抓住教學(xué)重點，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方務(wù)必讓每百計調(diào)動學(xué)生的積極性，

19、一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵學(xué)生多講，多 練，大面積 鋪開，鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民 教師的光榮，成績屬于過去， 未來才屬于自己，作為一名人民教師，我知道我的工作才剛剛開始，在素質(zhì)教育的方針政策指引下，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。篇四：教師自我鑒定范文 從2006年7月份進(jìn)入正中工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)

20、習(xí)，我受益匪淺。在這里我總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方改進(jìn)不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路?！皩W(xué)高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)自學(xué)計算機各方面知識，一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任十個班級的信息技術(shù)教學(xué)，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。“隨風(fēng)潛入 夜，潤物細(xì)無聲”，我在不

21、斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗。教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。 不僅在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極去聽各位老教師的課堂，吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足。在一年的教學(xué)中，我所任教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極，這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠(yuǎn) 兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不

22、足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失 風(fēng)格！時光 荏苒，從10年8月踏上三尺講臺至今已近一年，拋去曾 經(jīng)初入社會的稚氣，回 想曾經(jīng)的幾分期待，幾分擔(dān)憂，而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學(xué)習(xí)，我不斷進(jìn)步、不斷成長，獲益良多。一、思想品德教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。因此一年來我堅持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。 我深知具有 人格魅力的重 要性，并一直努力去做到。平時，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，共同進(jìn)步。二、教學(xué)工作 作為一名新老師，我認(rèn)識到不斷提高，增加知識的深度和廣度以及自身的學(xué)識的重要性。所以，工

23、作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，除了參加新教師培訓(xùn)，一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟，但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里，我擔(dān)任七年級的語文和歷史與社會的教學(xué)工作。我積極虛心的聽取指導(dǎo)師及其他同事的意見，并進(jìn)行及時的調(diào)整。 興趣是最好的老師?！蔽移綍r的教學(xué)工作中認(rèn)真 備課，并及時 反思，針對學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問題，進(jìn)行改進(jìn)，致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流、適時的引導(dǎo)學(xué)生，致力于營造快樂語文”課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。三、班主任工作要成為一名合格的教師，不僅要懂得教書

24、”更要懂得 育人”。七年級學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中，很多方面還處于很懵懂的階段， 班中有許多學(xué)生吵鬧、調(diào)皮乃至執(zhí)拗， 所以任務(wù)更是艱巨。班主任的日常工作有監(jiān)督學(xué)生早讀，初一就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二節(jié)課后，廣播操開始，老師也要到操場監(jiān)督學(xué)生做操。主題班會是班主任工作的重要部分。 我們組織一節(jié)主題為 認(rèn)識自我、寬待他人”的主題班會。經(jīng)過本節(jié)班會，學(xué)生更加了解自己，認(rèn)識自己，也開始寬容他人，會多用禮貌用語了?；仡櫚嘀魅喂ぷ?，我的最大感觸是：對學(xué)生要有一顆包容的心。犯錯誤是學(xué)生的不可少的。每一個學(xué)生都在錯誤中成長。對犯錯誤的學(xué)生，要加以批評，也要給予改正的機會。經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗

25、豐，但還是有很多不足的地方等待我去提圖。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計能力還待高；其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索便是我此刻的心情寫照，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的 路上越走越好。時光飛逝，不知不覺走上教師這條道路快一年了。在這一年的時間里，我滿懷信心，努力工作和不斷學(xué)習(xí)，深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，使我獲益 良多?，F(xiàn)在我總結(jié)一下近一年的得與失，因為回顧走過的路就可以更好的看清前面的路。作為一名新教師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗，但是從走上講臺的第一天開始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地

26、把我的學(xué)生教好，于是無論多么忙，在這一年的時間里我都會經(jīng)常擠出時間去聽本校年長有經(jīng)驗教師的課，還去聽優(yōu)秀 教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在這一年的時間里，忙碌伴隨著充實，我一共在校開過兩節(jié)公開課，到林溪鄉(xiāng)校開過一【篇二：教師自我評價不足】教師的自我評價是指教師對自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位、深刻的剖析，是教師對自己職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的分析，是制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃、確定未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的前提和基礎(chǔ)。我們可以從以下三個問題著手，對自己的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 進(jìn)行評價：一是“我是誰” , 也就是思考自己所扮演的角色與自己的特征。二是 “我在哪里”。也就是思考自己在職業(yè)生涯中當(dāng)前所處的

27、 位置。三是“我將走向哪里。也就是明確自己 到底需要什么，今后朝什么方向發(fā)展以及如何發(fā)展。具體地說，教師的自我評價包括兩個方面的內(nèi)容： 一方面是以教師 自身為指向的, 即教師對自己的教育理念、態(tài)度、道德、價值觀以及知識結(jié)構(gòu)和能力水平的反思，也就是自我反思。另一方面是以教學(xué)為指向的，即教師對自己的具體教學(xué)行為進(jìn) 行評價和反思， 包括對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂管理、對學(xué)生的反饋和評價等，也就是教學(xué)反思。自我反思1、對自己知識結(jié)構(gòu)的反思 本體性知識一一教師應(yīng)具有的特定的學(xué) 科知識， 如語文、數(shù)學(xué)等專業(yè)知識。條件性知識一一教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識。實踐性知識一一教 師在不斷變化的教育環(huán)境

28、中，由教育經(jīng)驗提供的應(yīng)對教育事件的教育情景知識。一般性知識一一專業(yè)知識之外的關(guān)于科學(xué)、人文等 方面的基礎(chǔ)知識。 技術(shù)性知識關(guān)于先進(jìn)的教育技術(shù)的知識，如網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)媒介等。2、對自己能力水平的反思激勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動的能力 *善于鼓勵學(xué)生在各種場合發(fā)表自己的意見；*能容納不同意見；*能經(jīng)常為學(xué)生提供反饋信息，以鼓勵他們學(xué)習(xí)中的每一點進(jìn)步；*善于組織學(xué)生參與課堂上的討論等各種活動。 明確地表達(dá)自己思想的能力*思維清晰，邏輯性 強；*語言深入淺出，形象生動。 與學(xué)生形成良好的關(guān) 系，并使這一關(guān)系與教 學(xué)任務(wù)聯(lián)系起來的能力*教師與學(xué)生 有良好的溝通關(guān)系;* 了解每一學(xué)生的經(jīng)歷與特長及其對學(xué)習(xí)的影響；

29、 *能敏銳地感受學(xué) 生個人的特 殊需要，并能據(jù)以調(diào)整教學(xué)工作。最大程度地利用有關(guān)資源的能力*能有效地*能有效地利*能有效地利*能有效地與同事、研究能力一一針對教育教學(xué) 及時總 結(jié)研究成果的能力。用各種信息資源，及時了解本學(xué)科當(dāng)前的發(fā)展； 家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，獲取多方面的反饋意見。中存在的突出問題，設(shè)計研究方案實施研究，并3、對自己的教育理念的反思 教育價值觀*對教育在學(xué)生發(fā)展中的作用的認(rèn)識；*對教育在社會發(fā)展中的作用 的認(rèn)識；*對素質(zhì)教育的認(rèn)識；*對新課程的理解。對教師角色的認(rèn)識學(xué)習(xí)者一一學(xué)習(xí)和思考學(xué)科知識、教育教學(xué)林論、他人實踐經(jīng)驗教 育教學(xué) 理論。觀察者一一即敏銳地體察、捕捉教學(xué)過程中值得

30、反思的事件及師生 內(nèi)心的各種 感受，并及時予以解釋、分析和研究。*批判者一一不迷信權(quán)威、不盲從他人、不固守傳統(tǒng)的觀念和經(jīng)驗，以審慎 的心態(tài) 質(zhì)疑、洞察、 分析和評判教育教學(xué)理念及實踐中的各種不合理因素。協(xié)作者一一勇于開放自己的課堂，積極與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長、 專家 進(jìn) 行合作交流。教師的態(tài)度*虛心一一能夠以開放的姿態(tài)看待事物，易于接納新的 思想，能 傾聽更多人的意見。*責(zé)任感一一教師對發(fā)展學(xué)生的知識、技能、態(tài)度情感負(fù)有責(zé)任。*全心全意一一教師對教育事業(yè)能充滿熱情，不斷思考自己的教學(xué)， 不斷進(jìn) 取C 教學(xué)反思1、對教學(xué)設(shè)計的反思 明確所教課程的內(nèi)容； 明確學(xué)生的興趣和需要； 明確學(xué)生的發(fā)展水

31、平；明確教學(xué)目標(biāo)；明確教學(xué)方法與手段；預(yù)測教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。2、課堂的組織與管理 關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)；調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 有效應(yīng)付課堂上的突發(fā)事件O 3、學(xué)習(xí)活動的促進(jìn) 一一對教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與隨時保 持有意識的 反省，并 能根據(jù)這些反饋信息及時調(diào)整教學(xué)活動，使之達(dá)到最佳效果。4、言語和非言語的溝通 教師通過語言、體態(tài)、表情等對學(xué)生的行 為、反應(yīng)、 思維和感情等進(jìn)行接受、表揚、支持，積極的對學(xué)生提供反饋；以積極態(tài)度感染學(xué)生。 對師生之間言語和非 言語的溝通效果進(jìn)行及時評價與調(diào)整。5、評價學(xué)習(xí)行為一一對學(xué)生的提問、回答、作業(yè)、交流、操作等學(xué)習(xí)行為進(jìn)行及時評價。6、

32、教學(xué)后反省一一在一堂課或一階段的課上完之后，對教學(xué)情況進(jìn) 行回顧與評 價。通過對自我和教學(xué)進(jìn)行反思和評價，我們可以對自 己進(jìn)行全面的診斷，發(fā)現(xiàn) 自己在知識能力方面的不足，審視自己的教育信念和道德， 評估自己的教學(xué)中 存在的弱點和 問題，進(jìn)而明確自己在以后的職業(yè)生涯中應(yīng)該努力的方向，針對自己的發(fā)展現(xiàn) 狀選擇自己愿意接受并且有效的改進(jìn)方案，如參加培訓(xùn)、進(jìn)修、請求專家型教師的指導(dǎo)幫助 等，不斷提高， 不斷成長。篇二：小學(xué)教師自我評價 小學(xué)教師自我評價 進(jìn)入到小學(xué)工作到現(xiàn)在也有10年多了，從事教育事業(yè)的這段時間，我在各方面都得到了提高，身為一名教師，在參加工作的這一年來，本人堅定自己的思想政治方向，定

33、期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn)，將自身修養(yǎng)，不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，并積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真有效完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。我很注意自身的品德行為，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我們 學(xué)校是九年一貫制學(xué)校，因此學(xué)生也有其特殊性，小學(xué)生與中學(xué)生在各個方面都存在著很大的差異。而我兼顧小學(xué)初中兩門完全不同的功課，在處理師生關(guān)系時就要注意區(qū)別對待 了?，F(xiàn)在的中 學(xué)生正處在一個特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會開始有所接觸，這個時候的學(xué)生很容易模仿成人 的一些行為習(xí)慣，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個階段養(yǎng)成的，是好是 壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個時

34、候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對象，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良 好的形象。而 面對小學(xué)生時則有所不同，課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生，但在課外 我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，希望能真正了解他們的所想所愛。總得來說，我做的一切目的是 一樣的，就是希望能幫助學(xué)生健康成長。學(xué)高為師，德高為范”作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來，我不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn)，我還繼續(xù)本科深造，一有空閑時間，我便潛心研究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將

35、所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中，我的教學(xué)方法還不是很成熟， 但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。 在這一年里，我 擔(dān)任小學(xué)四年級數(shù)學(xué)和科學(xué)、綜合、美術(shù)，三年級科學(xué)，二年級美術(shù)等教學(xué)工作，同時擔(dān)任學(xué)校電腦管理員，會計工作充實而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作, 于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究 符合學(xué)情的不僅在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究 符合學(xué)情的不僅在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市

36、級教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在教師考核中，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不 夠的，學(xué)海無 涯，今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。未來路漫漫，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！篇三：教師自我評價中存在的問題及其 原因分析 遼 東學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)設(shè)計 （論文）論文題目：教師自我評價中存在的問題 及 其原因分析學(xué)生：梅海燕年級：2010級專業(yè)：小學(xué)教育指導(dǎo)教師：2013年11月日【摘要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育改革的深化，教師專業(yè)化發(fā)展也成為教育的一個重要話題。對教師成長的方法和途徑，許多專家從理論和實踐角度都給出了明確

37、的 指導(dǎo)和措施。教師的快速成長離不開學(xué)校優(yōu)良的教師學(xué)習(xí)氛圍，離不開科學(xué)的評價和激勵制度,更少不了研討、培訓(xùn)等開闊視野、提高境界的機會。可以說，沒有外部條件的推動和促進(jìn)， 一個教師很難得到有效的提高。但是，外界再優(yōu)越的條件和因素，也畢竟要 通過教師自身內(nèi)在系統(tǒng)的調(diào)節(jié)才能產(chǎn)生作用。即教師自身才是成長的主人，強大的內(nèi)驅(qū)力是自身成長的源泉。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。作為最能激發(fā)教師的內(nèi)在動機，調(diào)動教師工作積極性的教師自我評價，對引導(dǎo)教師科學(xué)、高效的從事教育教學(xué)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展起到關(guān)鍵性的作用。教師自我評價在我國還是一個新的課 題，沒有得到充分的重視。隨著教育改革的不斷深入和發(fā)

38、展，教師主體地位的不斷凸現(xiàn)，教師的自我評價已經(jīng)成為制約教師專業(yè)化發(fā)展的 一個瓶頸問題。深刻剖析教師自我評價中存在的問題，并在實踐中探究解決的對策，已成為每位教師的責(zé)任?！娟P(guān)鍵詞】教師自我評價問題分析一、教師自我評價教師自我評價是一種教師通過認(rèn)識自己、分析自我，從而達(dá)到自我提 高的內(nèi)在機制。教師對教育教學(xué)中困難的自我評價，將有利于促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。教師在教育教學(xué)工作中難免遇到各種各樣的困難，尤其是在新的課程背景下，教師將面臨新的困惑和不適應(yīng)，也將出現(xiàn)新的問題和困難，如果教師自我能夠客觀評價和分析教育教學(xué)中遇到的困難，將有利于教師自身的成長和改進(jìn)教學(xué)。 教師評價也叫教師考評。 在英國

39、，通常把對人 事的評價稱為考評，而在北美等國則不作此區(qū)分，一般統(tǒng)稱為評價。教師評價是對教師工作的或潛在的價值 做出判斷的 活動，它的目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展與提高教學(xué)效能。英國學(xué)者懷特等人對教師評價給出 了 “行政性評價”與“專業(yè)性評價”兩種概念。 行政性概念的教師評價是：1.學(xué)區(qū)以管理 人員為基礎(chǔ)去設(shè)計和操作一套教師評價的過程；2.這種評價假定存在一組與學(xué)科內(nèi)容無關(guān)的教學(xué)技能，因此，它把 評價建立 在這種普遍化的與學(xué)科內(nèi)容無關(guān)的教學(xué)行為準(zhǔn)則基礎(chǔ)上：3.它承認(rèn)一組確定的學(xué)習(xí) 成果：即任何學(xué)科的教學(xué)，在認(rèn)知方面，其結(jié)果無非是增加學(xué)生知識的積累，技能與能力的提 高；4.與上述假定相聯(lián)系，它不作區(qū)分

40、的對待各科教師。 行政性的評價是高度標(biāo)準(zhǔn)化的， 它是程序?qū)虿?通過檢查表加專業(yè)性概念的教以組織的。它以監(jiān)控與日常活動相一致這一概念進(jìn)行設(shè)計。專業(yè)性概念的教師評價是：1.學(xué)區(qū)讓教師參與教師評價方案的開發(fā)與運行；2.這種評價3.它承認(rèn)多重教學(xué)策略與學(xué)是在委托人導(dǎo)向的專業(yè)實踐標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的; 習(xí)成果；4.3.它承認(rèn)多重教學(xué)策略與學(xué)據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、教師發(fā)展的階段與課程目標(biāo)區(qū)別的對待教師。專業(yè)性評價是為診斷實踐加以設(shè)計導(dǎo)向的、分析性的。他以評價教學(xué)策略與決策的適當(dāng)性這一觀念來加以設(shè)計懷斯給出的教師評價是這兩個界定與傳統(tǒng)的總結(jié)性評價和形成性評價的概念相一致。教師評價通常設(shè)計用來解決兩個方面的問題。第

41、一，總結(jié)性的評價。這一評價通常是用于作出有關(guān)教師聘任、提升及增薪這類人事決策的。在這一意義上，它用于教學(xué)效能的核定，他的特點是以管理人員為主導(dǎo)。第二，形成性的評價。這一評價的主要目的是促使教師的職業(yè)發(fā)展。在這一意義上，評價提供教師優(yōu)缺點、長短處的信息，使學(xué)校能采取適當(dāng)?shù)拇胧椭齻儼l(fā)展，這一評價的特點是以教師的專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的。有時這兩類教師評價也被稱為“控制性評價”與“教育性評價 教師自評是教師評價中一個重要方面，這不僅因為它是收集必要的信息的一個途徑，而且因為它是教師自我診斷的一個重要方面。在一定意義上，甚者可以說，教師自我評價的過程就是教師自我激勵與自我提高的過程。在教師進(jìn)行自我評價時要

42、 注意兩點。第一，要有明確的評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣教師才能有目的地收集、分析有關(guān)自己教學(xué)的資料，體現(xiàn)評價的導(dǎo)向作用。止匕外，篇四：簡短的教師自我評價本人自2011年參加工作成為教師以來，一直以師德 為本，注重修 養(yǎng)；堅持學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己工作之余一份重要任務(wù)來完成；關(guān)愛學(xué)生，勤勉教學(xué)，把“愛生奉獻(xiàn)，幸福從教”作為自己的工作準(zhǔn)則。同時，自己努力還不夠，要做的還 有更多，要 做更好的準(zhǔn)備為自己的成長增添色彩！篇五：交流教師自我評價交流教師自我評價泰州市大馮中心小學(xué)戴前杰自90年工作以來，我一直在大馮中心小學(xué)從教，這次區(qū)教育局開展城鄉(xiāng)教師交流活動，校領(lǐng)導(dǎo)安排我到海陵區(qū)實驗小學(xué)交流學(xué)習(xí)，

43、這對我來說，給了我一個新的工作環(huán)境，增加一個新的工作經(jīng)歷，在我的教師生崖中具有重要的意義，使我受益匪淺。剛到實小，我倍受該校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心，為我安排了午餐和午休的地方,使我們更能安心地工作，有一種到家感覺。我任教五年級（14 ）班數(shù)學(xué)和兩個班的體育及體育活動課，知到我，一口答應(yīng)了，解決了學(xué)校燃眉之急。在五年級數(shù)學(xué)組，老師們工作踏實，相處和諧，關(guān)系融洽，互助合作，我們辦公室里有8人辦公，可沒有一張值班表，也從沒有人刻意去安排過值日，可辦公室每天都干干凈凈，整整齊齊的。掃地，擦桌子，燒水等活兒，人人都搶著干。因此，我雖然路遠(yuǎn)，盡可能早到校做我力所能及的事兒，做好辦公室整潔工作。到實小后，我感到

44、教師有強 烈的責(zé)任感，工作務(wù)實，做事嚴(yán)謹(jǐn)，時間利用率很高，學(xué)生每天按時到按時放學(xué)，中午學(xué)生回家吃飯，不像我們學(xué)校，中午時間還可以用來給學(xué)生補一補，可在這里只能利用課堂，向四十分鐘的課堂要質(zhì)量，從不把課業(yè)負(fù)擔(dān)流向課外。在這里，式各抒己見。以及對學(xué)生日式各抒己見。以及對學(xué)生日收獲了寶貴 到實小交流這）班，學(xué)生基 麗的語言。要 天，一起到操 堂教學(xué)效率有 輔導(dǎo)，有時還 學(xué)期我任教的認(rèn)真用心去教研氛圍較濃，小小的課間也有可能對一個小小教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)方我常與實小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，

45、我收獲了真摯的友誼，的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為實小教師身上的實干精神而深深感動。我 一年適逢南校區(qū)和本校區(qū)合并的第一年。我任教的 14班原為南苑校區(qū)的五（： 礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，剛開始任教感到吃力。我深深認(rèn)識到：愛是教師最美當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。我常常利用課間和學(xué)生聊場上課間操，與學(xué)生溝通，做學(xué)生的朋友。慢慢地學(xué)生適應(yīng)了我的教學(xué)模式，課 了很大的提高。學(xué)生作業(yè)的錯誤，我逐一過關(guān)訂正，不理解的地方，進(jìn)行個別 讓學(xué)得好的同學(xué)幫助他們。經(jīng)過一學(xué)期的努力我們班的成績有了很大起色，這班級優(yōu)秀率達(dá)45.5% ,及格率達(dá)93.2%。教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材、整合教材, 做到胸中

46、有數(shù)；認(rèn)真分析學(xué)生的知識起點、知識經(jīng)驗；認(rèn)真考慮教學(xué)目標(biāo)、重點、難點；認(rèn)真制定教案；依據(jù)教案, 調(diào)動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。這期間學(xué)校由校長、教導(dǎo)處主任、年級組組織聽了我兩節(jié)隨堂課，評價良好。在交流的一年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入認(rèn)識新課程，新理念。不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，在教育科研和班級管理方面也有很大進(jìn)步，在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績。在實小這一年里，我的教學(xué)理念得到更新，懂得如何更好地與同事、學(xué)生融恰相處；在這里我認(rèn)識不少教壇新秀，結(jié)識很多在小學(xué)教壇默默耕耘幾十年的優(yōu)秀教師，從他們

47、那里學(xué)到很多教育教學(xué)知識和做人道理。這一筆珍貴的精神財富將成為我 今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力?！酒簩嵙?xí)教師自我評價】實習(xí)教師自我評價實習(xí)教師自我鑒定近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。上課的思想剛來到學(xué)校，首先是對實習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況 和基本作息有 所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解， 認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們的 學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接到 班上去了解）。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課 和以前完全不一樣了：以

48、前 聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的 不一樣，聽課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通 過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因為 教學(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說， 并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和 指導(dǎo)老師的要求， 認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程 的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到 了指導(dǎo)老師的肯 定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強， 課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快， 沒有給學(xué)生留下作筆