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文檔簡介

1、教學參考第十一章生命意義的追尋一、教學大綱.關于我的拷問人生的意義.珍惜生命生命的歷程和積極生命態(tài)度的培養(yǎng).綻開生命之花學會感恩二、教學目標第一節(jié)(1)我是誰？(2)我為什么活著？(3)我應該怎樣活？第二節(jié)了解生命成長的歷程(2)培養(yǎng)積極的生命態(tài)度第三節(jié)(1)感恩和感恩教育的含義。(2)大學生感恩教育的內(nèi)容。(3)學會感恩。三、教學重點.思考三個關于我的拷問。.培養(yǎng)積極的生命態(tài)度.大學生感恩教育四、教學難點.生命意義的探索.積極生命態(tài)度的養(yǎng)成訓練.如何真正踐行感恩五、教學課時第一節(jié)2課時第二節(jié)2課時第三節(jié)2課時六、本章小結(jié)1、探索生命的意義要回答這樣三個問題：我是誰？我為什么活 著？我應該怎樣

2、活？2、艾里克森生命成長八階段歷程：(1)嬰兒期(01.5歲)：基本信任和不信任的沖突(2)兒童期(1.53歲)：自主與害羞和懷疑的沖突(3)學齡初期(35歲)：主動對內(nèi)疚的沖突(4)學齡期(612歲)，勤奮對自卑的沖突(5)青春期(1218歲)：自我同一性和角色混亂的沖突(6)成年早期(1825歲)：親密對孤獨的沖突(7)成年期(2565歲)：生育對自我專注的沖突(8)成熟期(65歲以上)：自我調(diào)整與絕望期的沖突3、積極的生命態(tài)度培養(yǎng)：(1)積極態(tài)度創(chuàng)造積極的心理環(huán)境；(2)積極的心態(tài)創(chuàng)造生命的奇跡；(3)積極的心態(tài)成就精彩人生。4、感恩教育的本質(zhì)任務是完善人的生命，特別是完善人的精神 生命。5、大學生感恩教育的內(nèi)容：(1)認知層次(2)情感層次(3)實踐層次七、教學方法建議講授與互動、提供相結(jié)合。對于每小節(jié)知識內(nèi)容的局部以教師講 授為主，個人練習、小組討論、組內(nèi)與班級提供為輔。教師注重對學 生發(fā)言及討論進行針

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