2022幼兒園大班教學(xué)教案

1、2022幼兒園大班教學(xué)教案 2022幼兒園大班教學(xué)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察，了解火車簡(jiǎn)單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。 3、能用語言表達(dá)自己乘火車的感受。 4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 5、根據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒用書 活動(dòng)過程： 1、幼兒隨音樂“開火車”進(jìn)教室。 師：小朋友，你們坐過火車嗎?你見到過什么樣的火車? 在火車上你有什么感覺?你喜歡火車嗎?為什么? 2、師引導(dǎo)幼兒觀察火車 師：剛才，你們是怎么進(jìn)入教室的?(開火車) 師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書 師：火車是什么樣子的?它的最前面是什么?它的上面有什么?火車的

2、后面是什么?火車車廂和車頭下面有什么?為什么車頭下面的輪子特別大?火車在哪里開的? 幼兒回答 師小結(jié)：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室?；疖囶^后面是一節(jié)一節(jié)的車廂，它靠自動(dòng)掛鉤連接起來?；疖囓噹蛙囶^下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大，因?yàn)樗鼈円獛?dòng)火車后面的許多車廂?；疖囀窃阼F軌上開的。 3、了解火車的用途 師：火車除了載人外，還有什么用? 幼兒回答：載物和載人，給人帶來方便。 4、比較客車和貨車 師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，認(rèn)一認(rèn)火車，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活閱歷說說：火車是什么樣子的?火車在什么地方行使?客車是什么樣子的?貨車是什么樣子的? 5、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约鹤疖嚨慕?jīng)歷 師：你們誰坐過火車?在

3、火車上你有什么感覺?喜歡坐火車嗎?為什么? 2022幼兒園大班教學(xué)教案篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。 2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾閱歷，大膽制造裝飾房子。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。 活動(dòng)過程： 1、出示一座房子，引起幼兒的愛好。 (1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎? (2)你們覺得這座房子漂亮嗎? (3)他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。 2、老師示范裝飾房子。 (1)老師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

4、 (2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后老師在黑板上裝飾房子。 3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。 4、幼兒繪畫裝飾活動(dòng)。 老師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，老師給予指導(dǎo)。 5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面干凈、裝飾的漂亮的幼兒。 幼兒繪畫活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常仔細(xì)，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。 活動(dòng)反思： 線描畫，對(duì)我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終愛好盎然，樂觀

5、投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。 2022幼兒園大班教學(xué)教案篇3 “癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅?；顒?dòng)怕癢的紅布頭一開

6、始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣?”幼兒回答：“小豬癢的舒適、癢的痛快?！碑?dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說：“癢的舒適，癢的痛快?！碑?dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說：“因?yàn)榘W的舒適，癢的痛快，癢的開心?！陛x輝還說：“我們聽了這個(gè)故事也很開心，很舒

7、適?！弊詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。 本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有參加，如果都參加表演的話，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了 2022幼兒園大班教學(xué)教案篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步感受圖形的對(duì)稱性。 2.理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。 3.體驗(yàn)對(duì)折的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大的圖片：對(duì)稱的大蝴蝶圖片2張、對(duì)稱的小熊圖片1張、對(duì)稱的小兔圖片1張、對(duì)稱的青蛙圖片1張、對(duì)稱的衣服、對(duì)稱的月亮、不對(duì)稱的.房子、

8、不對(duì)稱的三角形、不對(duì)稱的茶壺小的圖片：每人一份，分別是對(duì)稱的愛心、對(duì)稱的梯形、對(duì)稱的蜻蜓、不對(duì)稱的雨傘大記錄卡1張、小記錄卡人手一份 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱 (1)小朋友們，你們好!今天老師給你們帶來一位新朋友，這是誰呀!這個(gè)蝴蝶跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣? 哦，原來呀，他只有一半翅膀，那他的另一半去哪里了呢?請(qǐng)你們幫他找一找。 哎，那為什么要找這一片呢? 總結(jié)幼兒的回答，重點(diǎn)提煉出可以看蝴蝶兩邊的大小。 (2)老師這里有一只漂亮的蝴蝶，那，如果我想知道他兩邊的翅膀是不是一樣大，怎么辦呢? 請(qǐng)幼兒回答，老師總結(jié) 把他們對(duì)折一下，如果完全重合了就說明蝴蝶兩邊的翅膀是一樣的?，F(xiàn)在

9、，蝴蝶兩邊的翅膀的顏色、圖案、大小、花紋，還有形狀都一樣，我們給它取了個(gè)好聽的名字-對(duì)稱。 2、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸 (1) 跟蝴蝶一起來作客的還有兩位動(dòng)物朋友。這些動(dòng)物朋友說：我呢?也跟蝴蝶一樣，也是對(duì)稱的。那有什么辦法知道他是對(duì)稱的呢? 好，對(duì)折一下，完全重合后輕輕用手摸一下。打開以后，中間會(huì)有一條線。這條神奇的線呢?它把圖形分成了能夠完全重合的兩部分。這條神奇的線呢?它叫對(duì)稱軸。 (2) 請(qǐng)小朋友說說小兔子和小熊是不是對(duì)稱的，并嘗試證明。 (3) 老師總結(jié) 二、幼兒操作 (1) 今天老師還帶來了很多形狀寶寶。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來折折看，那些不是對(duì)稱圖形，那些不是對(duì)稱圖形。那么，這些對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸又在哪

10、里?請(qǐng)你們把它找出來。 如果是對(duì)稱圖形，那就在圖形旁邊打勾，不是就打叉。 (2) 每位小朋友一份材料，開始操作，老師巡回指導(dǎo)。 (3) 請(qǐng)把你們的材料放回袋子里，現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友上來把你的結(jié)果告訴大家。 你們同意他的答案嗎?有沒有不同意見? 根據(jù)幼兒的回答統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。并且對(duì)有不同意見的圖形展開討論。 它是不是對(duì)稱的呀!誰愿意來試一下。那它的對(duì)稱軸又在哪里呢? 其中重點(diǎn)引導(dǎo)孩子注意傘的特殊性。 傘是不是對(duì)稱的呀!為什么它不是對(duì)稱的?請(qǐng)小朋友驗(yàn)證一下。 哦，原來這個(gè)傘有一部分是重合的，有一部分不是重合的，那它是不是對(duì)稱的呢?對(duì)折之后能夠完全重合的圖形才是對(duì)稱圖形。 誰跟他是一樣的，請(qǐng)舉手，為自己

11、鼓鼓掌。 (4) 好了，那老師這里呢?還有其他圖形，讓老師看看誰才是火眼金睛。 在黑板上出示圖片請(qǐng)幼兒判斷，如有不同意見的就開展討論。 三、尋找生活中的對(duì)稱 1、幼兒根據(jù)生活閱歷講述生活中的對(duì)稱圖形。 好，其實(shí)呀，在我們的生活中對(duì)稱圖形到處都是。請(qǐng)小朋友來找找看，你知道的對(duì)稱圖形。 2、老師根據(jù)ppt請(qǐng)幼兒欣賞對(duì)稱圖形 好，老師也發(fā)現(xiàn)了許多對(duì)稱寶寶，要不要一起看一看。 四、活動(dòng)延伸 原來我們生活中有這么多對(duì)稱寶寶呀!小朋友，我們回家自己來嘗試做一個(gè)對(duì)稱寶寶，明天我們一起來分享。 2022幼兒園大班教學(xué)教案篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。 2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。 2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。 3、梅花的課件。 活動(dòng)過程： 1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。 2、老師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法，并詳細(xì)講解。 (1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向