醫(yī)患溝通試題

1、醫(yī)患溝通、醫(yī)患關(guān)系危機(jī)，本質(zhì)上是（）A。價(jià)值觀不同B.生命觀不全都C.受訓(xùn)背景差異D.難以相互信任、當(dāng)醫(yī)患之間發(fā)生沖突是,醫(yī)患溝通的重點(diǎn)是（）A。找到問題的根源B。做好解釋工作 C.解決面對(duì)的問題D。安撫患者及家屬的心情,（）A。急躁B.敬重 C。共情D。真誠、我國現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)模式是（)A.生物醫(yī)學(xué)模式B.社會(huì)醫(yī)學(xué)模式C.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式D。綜合醫(yī)學(xué)模式、人們?cè)谑艿酱煺刍蛎媾R焦慮，應(yīng)激等狀態(tài)時(shí)，放棄已經(jīng)學(xué)到的比較成熟的適應(yīng)技巧或方式使用早期生活階段的某些行為方式,以滿足自己的某些需要。該防備機(jī)制是(）A。否認(rèn)B.退行C。合理化D.隔離,轉(zhuǎn)了兩圈都沒有車位,只能停到較遠(yuǎn)的停車場,:“這醫(yī)院早該

2、搬（）A。直入主題，問患者哪里不舒適B。認(rèn)同患者講的話，的確不好停車，然后再開頭看病C。不予理睬,連續(xù)做好自己的手頭工作D。一笑了之,沒有什么大不了的?想治就回家預(yù)備錢,這句話更換為（)表達(dá)最簡潔被患者接受A.這病治療起來很貴，要預(yù)備很多錢B.雖然需要花不少錢，但是值得慶幸的是這個(gè)病還可以治療C.抓緊預(yù)備錢,人命關(guān)天C 抓緊預(yù)備錢，人命關(guān)天、以下（）方法可以有助于預(yù)防醫(yī)患沖突的發(fā)生？A。設(shè)置患者意見簿，有問題準(zhǔn)時(shí)回饋B.開展醫(yī)生業(yè)務(wù)力量培訓(xùn)C。建設(shè)醫(yī)患溝通辦公室D。優(yōu)化住院環(huán)境、有利原則的低層次內(nèi)涵是（）A.優(yōu)化治療方案 B.削減患者苦痛 C。提升康復(fù)質(zhì)量D。削減患者的損害、患者患了糖尿病，醫(yī)

3、生告知患者，這是常見病，多發(fā)病，不用擔(dān)憂，只要堅(jiān)持治療, 定期監(jiān)測血糖就好了。以下哪一項(xiàng)內(nèi)容,醫(yī)生需要和患者進(jìn)一步補(bǔ)充告知（）A.藥物的副作用 B.治療的新技術(shù) C。并發(fā)癥的預(yù)防D.治療的新藥進(jìn)展、剛剛手術(shù)結(jié)束后，需要和患者重點(diǎn)溝通的內(nèi)容是(）A。對(duì)有可能消滅狀況的預(yù)判B。康復(fù)指導(dǎo)C。生活方式的調(diào)整D。用藥的留意事項(xiàng)、給患者供應(yīng)隨訪,目前比較便利的方式是?（) A。電子郵件B。短信C.微信D.電話、醫(yī)患關(guān)系中，患者還擔(dān)當(dāng)了另外一個(gè)角色，醫(yī)生的（）A.伴侶 B。親人C。家人D。老師、手術(shù)治療的患者，焦慮指數(shù)最高的時(shí)候一般是（）得知要手術(shù)治療B。術(shù)前談話C。進(jìn)入手術(shù)室等待手術(shù)開頭D。手術(shù)剛剛結(jié)束、

4、我們的身體有免疫系統(tǒng)，抵擋外來的病毒、細(xì)菌入侵，維護(hù)身體健康。心理也有一套防護(hù)系統(tǒng)，愛護(hù)內(nèi)心不受損害，稱為()A。心理免疫力 B.心理防護(hù)系統(tǒng) C。心理免疫機(jī)制D。防備機(jī)制（) A。降低家長的焦慮讓家長意識(shí)到協(xié)作治療的重要性C。取得家長的信任D.獲得家長的理解、哈佛高校教授梅爾比亞爭辯發(fā)覺，人與人之間的溝通效果,聲音（語氣、語速、語調(diào)等）占比為（）A.15%B。27C。38D.45%、聲音中的()最簡潔被接受者感受到傳遞者的內(nèi)在心情？A。語調(diào)B。語速C。語氣D。語音、在醫(yī)患發(fā)生沖突時(shí)，首要的原則是（）A。對(duì)事不對(duì)人B.共性化處理C.先處理事情,再處理心情D.先處理心情,再處理事情、哈佛高校教授

5、梅爾比亞爭辯發(fā)覺，人與人之間的溝通效果，肢體語言占比為（）A。10B。20%C。40D。55多項(xiàng)選擇題、聲音信息包括()？A。語音B。語調(diào)C.音量 D.語速、術(shù)前談話包括的內(nèi)容主要有（）A.病情告知B。手術(shù)治療的方案C。術(shù)后可能消滅的風(fēng)險(xiǎn)D.術(shù)后的康復(fù)方案、醫(yī)生以下表達(dá)，不恰當(dāng)?shù)臏贤ㄊ?) A。你是醫(yī)生還是我是醫(yī)生B。不要說那些沒用的C。怎么拖到這么晚才來看 D.檢查是為了更好的明確診斷、在醫(yī)患溝通過程中，我們可以利用的非語言溝通形式有（）溝通時(shí)間 B?？臻g距離C。肢體接觸D.肢體動(dòng)作、醫(yī)生對(duì)患者說:“說了你也不懂”,從溝通的效果角度考慮，可以更換為() A。這個(gè)問題比較簡單，可能一時(shí)說不清楚這會(huì)兒正在忙,等空了的時(shí)候我再具體解釋C.這個(gè)問題即使弄明白了，意義也不大D。你知道就可以了,不需要明白 6 、兒科家長的身心特點(diǎn)包括（)A。全家緊急擔(dān)憂B。對(duì)治療結(jié)果期望過高C。對(duì)不良結(jié)果難以接受D。缺乏疾病相應(yīng)的醫(yī)學(xué)學(xué)問、醫(yī)生進(jìn)行壞消息告知的時(shí)候，需要考慮的問題包括（) A.和誰溝通B。告知的程度C。可能產(chǎn)生的后果D?？赡苡龅降膯栴}(。A。做好鋪墊，給患者一個(gè)緩沖時(shí)間B。循序漸進(jìn)，告知是一個(gè)過程C。同時(shí)掛念患者樹立期望 D。依據(jù)病人狀況，因人而異、對(duì)于局麻患者，在手術(shù)進(jìn)行中可以通過溝通賜予