六年級語文上冊《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、練習(xí)1【教課目的】1、認(rèn)識輕聲這一注音方法，能差別同一詞語能否輕聲在詞義上的差別，會運(yùn)用輕聲的注音方法。2、熟讀并背誦愛我中華，領(lǐng)會歌詞中的思想感情。3、描紅古詩示兒，注意行款齊整，字體工整。4、寫好毛筆字，學(xué)寫毛筆字“陪”“將”，注意字形左窄右寬。5、口語社交。依據(jù)資料認(rèn)識一種以上少量民族風(fēng)土人情和生活習(xí)慣，會用語句通暢、條理清楚的語言介紹一種少量民族，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，強(qiáng)學(xué)生的愛國感情?！窘陶n難點(diǎn)】會用語句通暢、條理清楚的語言介紹一種少量民族。【教課重點(diǎn)】語文與生活口語社交【教課準(zhǔn)備】圖片、生字卡片、投電影【教課課時】課時【教課過程】第一課時一、教課第一部分：語文與生活（一）學(xué)習(xí)第一題。1

2、、學(xué)生讀題，要修業(yè)生自讀這部分內(nèi)容，認(rèn)識詩歌所寫的內(nèi)容2、議論：古詩中“老婆”該怎么讀？3、教師小結(jié)：“老婆”一詞的意思是老婆和兒女，應(yīng)當(dāng)讀作“qz”，“一個詞尾假如是子、兒、頭，就應(yīng)當(dāng)讀輕聲”的說法是不正確的，是不可以混為一談的。（二）學(xué)習(xí)第二題。1、出示題目學(xué)生自讀第二題。2、學(xué)生比較，溝通。弄清里面詞語的意思。老子：（loz）是春秋戰(zhàn)國時期的大思想家老聃（(lozi)是口語中的父親，或許是驕傲人的自稱。地道：(ddo)是指在地面下掘成的交通坑道。(ddao)。真切是出名產(chǎn)地出產(chǎn)的；真切的；dn）。3指工作等夠標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在。照顧：(zhoyng)配合，響應(yīng)。(zhoying)照顧。東西：(d

3、ngx)指“東”和“西”兩個方向。(dngxi)有兩種理解：1指各樣詳細(xì)的或抽象的事物；2特指人或動物（多指憎惡或喜歡的感情）兄弟：(xingd)“兄”和“弟”。(xingdi)三種理解：1弟弟；2稱號年齡比自己小的男子；3男子跟輩分同樣的人或?qū)Υ蠹艺f話時的謙稱。仇家：(dutu)三種解說：1正確，適合；2正常；3合得來。(dutou)有兩種解說：1仇家，敵對方面；2敵手。3、學(xué)生再次齊讀這些詞語。4、教師小結(jié)（三）學(xué)習(xí)第三題。1、學(xué)生讀句子，想想加點(diǎn)詞在句子中的意思，議論選擇。2、全班溝通。（1）運(yùn)氣讀“ynq”；（2）運(yùn)氣讀“ynqi”；（3）孫子讀“snz”；（4）孫子讀“snzi”）3

4、、學(xué)生再讀體會這些詞語的意思。二、教課第二部分：朗讀與賞識1、自由讀歌詞。2、指名讀，正音。3、議論理解。4、賞識歌曲（會唱的能夠考慮教課生唱一唱這首歌）。5、教師小結(jié)三、總結(jié)，部署作業(yè)唱會愛我中華。第二課時一、復(fù)習(xí)把上節(jié)課的“語文與生活”中的句子復(fù)習(xí)一遍，指生讀。二、教課第三部分：寫好鋼筆字1、審題。（1）指名讀題。（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。2、指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀這段話。（2）要修業(yè)生認(rèn)真察看這些鋼筆字的特點(diǎn)，推測運(yùn)筆方法。（3）讓學(xué)生談?wù)剬戜摴P行楷的注意點(diǎn)。（要從每個字的整體去察看，不要看一筆描一筆，要一呵而就）（4）以“死”，“州”等字為例指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會運(yùn)筆特點(diǎn)。（5）教師重申行款

5、布局和整體章法。3、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。（2）依據(jù)描紅狀況，教師實(shí)時小結(jié)，在讓學(xué)生仿寫。4、反應(yīng)。（1）展現(xiàn)寫得好的字，指出幸虧哪里。（2）指出不足，依據(jù)狀況進(jìn)行糾正加強(qiáng)練習(xí)。（學(xué)生書寫時教師要注意巡視察看，反應(yīng)時注意評點(diǎn)、糾正）三、教課第五部分：寫好毛筆字1、學(xué)生察看課本中的兩個字“陪”“將”。字形特點(diǎn)筆劃特點(diǎn)2、教師示范書寫，解說重點(diǎn)3、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)4、評講書寫作業(yè)5、學(xué)生再次練寫。四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)狀況部署下一節(jié)課需要準(zhǔn)備的東西。經(jīng)過多種渠道收集反應(yīng)各民族文化特點(diǎn)的資料，制成小卡片。第三課時一、情境導(dǎo)入，揭露課題、啟迪講話：同學(xué)們，我國是一個多民族國家，有56個民族，你能

6、說出此中的一些民族嗎？2、學(xué)生們各抒己見。過渡：各民族的文化生活真是標(biāo)新立異，你們想走進(jìn)他們嗎？二、創(chuàng)建情境，走進(jìn)民族1、出示四幅民族圖，談?wù)劮謩e講的是那些民族？2、小組研究：依據(jù)收集來的資料，判斷圖上是哪幾個民族，談?wù)勀闶菑氖裁吹胤脚袛嗟?。要求：小組長要讓組員都有講話的時機(jī)，要相互聆聽別人建議。教師巡視指導(dǎo)。3、全班溝通：小組選代表講話，必需的地方演一演過渡：各民族的歷史文化真切豐富多彩你能選一個你最感興趣的家庭成員向大家介紹嗎？三、自組小組，自選介紹1、出示各民族的照片，展現(xiàn)各民族的風(fēng)范。2、依據(jù)自己的興趣，自由構(gòu)成小組，練習(xí)導(dǎo)演。（學(xué)生依據(jù)自己喜好自由構(gòu)成旅行集體，自導(dǎo)自演，睜開研究，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自由度，讓學(xué)生主體實(shí)踐和親自體驗(yàn)。經(jīng)過與別人的互動交往活動中，讓他們用自己的智慧解決問題。教師更多的是供給幫助、指導(dǎo)，甚至協(xié)作研究，與學(xué)生一同議論。）3、各抒己見的介紹會，師生共同評論。4、談?wù)劥舜温眯械母杏X。四、發(fā)展思想，內(nèi)化累積。1、出示一些典型的民族照片，讓學(xué)生判斷是哪個民族，并談?wù)勥@個民族的代表性節(jié)氣、民俗。2、出示一張中國地圖，指導(dǎo)學(xué)生找出各民族的聚居地域。3、觀看MTV愛我中華，你想對祖國說些什么？你打算如何為祖國貢獻(xiàn)力量？拓展延長：全班共同努力，多種渠道收集資料，把反應(yīng)各民族的生活資料，整理成一本民族集錦。五、板書設(shè)計(jì)：介紹我國的一個民族要求：介紹一種你認(rèn)識的