全站儀觀測(cè)水平角

1、教案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：工程測(cè)量基礎(chǔ)總學(xué)時(shí)60學(xué)習(xí)情境2：平面測(cè)量學(xué)時(shí)34任務(wù)2.2全站儀觀測(cè)水平角學(xué)時(shí)4分組情況大組：6組每組人：7-8小組：12組人：3-4教案基本信息分析本題目“全站儀觀測(cè)水平角”屬于工程測(cè)量基礎(chǔ)中“高程測(cè)量”學(xué)習(xí) 情境的一個(gè)工程。工程測(cè)量基礎(chǔ)是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 是學(xué)生獲取工程測(cè)量中級(jí)工的必修課之一。通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解測(cè) 量誤差的基本知識(shí)，掌握水準(zhǔn)測(cè)量、角度觀測(cè)、距離測(cè)量與直線定向、導(dǎo)線測(cè) 量及地形圖的判讀。具備平面坐標(biāo)、高程坐標(biāo)測(cè)量、計(jì)算及數(shù)據(jù)處理能力。課 程情境劃分與課時(shí)安排見下表。平面測(cè)量高程測(cè)量學(xué)習(xí)情境主要是讓學(xué)生掌握 地面點(diǎn)平面坐標(biāo)的測(cè)量、

2、計(jì)算和數(shù)據(jù)處理。學(xué)習(xí)領(lǐng)域 情境分析學(xué)習(xí)情境情境描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 情境分析學(xué)習(xí)情境情境描述學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)情境1 高程測(cè)量高程測(cè)量：通過完成線路的高程測(cè)量（五等水準(zhǔn)測(cè)量、三 四等水準(zhǔn)測(cè)量、光電測(cè)距三角高程測(cè)量），使學(xué)生在老師的引導(dǎo) 下，了解高程測(cè)量的原理，儀器及測(cè)量方法。并能自己總結(jié)在 測(cè)量中產(chǎn)生的誤差及克服方法。22平面測(cè)量：通過完成線路的平面測(cè)量，使學(xué)生在老師的引34學(xué)習(xí)情境2 平面測(cè)量下，掌握全站儀測(cè)回法測(cè)角及測(cè)距的功能，并掌握導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)GPS接收機(jī)的構(gòu)造，了解GPS靜態(tài)測(cè)量的原理，從而達(dá)到相應(yīng)的能力要求。學(xué)習(xí)情境3 地形圖的測(cè)繪與應(yīng)用地形圖的測(cè)繪與應(yīng)用：通過地形圖的測(cè)繪，

3、使學(xué)生在老師 的引導(dǎo)下，掌握地形圖的基本知識(shí)。并能對(duì)地形圖進(jìn)行判讀和 應(yīng)用。從而達(dá)到相應(yīng)的能力要求。4工程測(cè)量基礎(chǔ)情境劃分與課時(shí)安排平面測(cè)量情境學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)表序號(hào)學(xué)時(shí)任務(wù)16經(jīng)緯儀觀測(cè)水平角度高程測(cè)量任務(wù)2觀測(cè)水平角4學(xué)習(xí)任務(wù)全站儀觀測(cè)水平角度、水平距離觀測(cè)水平距離4設(shè)計(jì)任務(wù)3 導(dǎo)線控制測(cè)量16任務(wù)4GPS測(cè)量4授課對(duì)象 分析高職道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)三年制學(xué)生，理論知識(shí)雖較扎實(shí)，但第一次接 觸實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)踐動(dòng)手能力和實(shí)踐中組長的組織能力不足。經(jīng)過前面 的水準(zhǔn)儀操作，學(xué)生對(duì)測(cè)量?jī)x器有了較為深刻的認(rèn)識(shí)，且第一次接觸全站儀， 大多學(xué)生應(yīng)具有較強(qiáng)的好奇心，教師應(yīng)借機(jī)加強(qiáng)引導(dǎo)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

4、。教案內(nèi)容 分析“全站儀觀測(cè)水平角度”任務(wù)旨在讓同學(xué)們掌握如何利用全站儀測(cè)量?jī)蓚€(gè) 點(diǎn)之間的水平距離。當(dāng)利用盤左盤右采集了多個(gè)測(cè)回的測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)，如何處理 求出最或然值的能力。本課程為理實(shí)一體課程，本工程計(jì)劃學(xué)時(shí)為4課時(shí)。教案目標(biāo) 分析知識(shí)目標(biāo)：了解全站儀的構(gòu)造；掌握全站儀測(cè)水平角的操作過程和數(shù)據(jù)處 理方法；掌握工程測(cè)量規(guī)范中水平角的精度要求。能力目標(biāo)：社會(huì)能力：本工程組長需鍛煉團(tuán)隊(duì)組織能力，組員需鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 方法能力：查閱規(guī)范能力，制定測(cè)量計(jì)劃能力。專業(yè)能力：能規(guī)范進(jìn)行全站儀角度的外業(yè)操作,正確處理多測(cè)回測(cè)量數(shù)據(jù)， 評(píng)定測(cè)回間是否滿足工程測(cè)量精度要求。重點(diǎn)、 難點(diǎn)、 關(guān)鍵點(diǎn) 分析重點(diǎn)：掌

5、握多測(cè)回全站儀測(cè)角的操作過程和數(shù)據(jù)處理。難點(diǎn)：用全站儀進(jìn)行角度重復(fù)測(cè)量。關(guān)鍵點(diǎn)：測(cè)回間測(cè)量精度符合規(guī)范要求。教案方法一站式教案法、案例教案法、工程教案法、小組討論法、實(shí)踐操作法等教案條件 及資源學(xué)院現(xiàn)有測(cè)量?jī)x器完全能滿足學(xué)生實(shí)踐所需，全班44人，分為6個(gè)大組， 12個(gè)小組。需多媒體教室一個(gè)，移動(dòng)白板一塊，全站儀12套。使用教材：1張志剛，工程測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用，西南交通大學(xué)出版社，2010.1張福榮，工程測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，西南交通大學(xué)出版社,2010.1 參考資料：1王兆祥鐵道工程測(cè)量西南交通大學(xué)出版社.20022田青文.測(cè)量學(xué).地質(zhì)出版社.2001其它資源：課程規(guī)范、任務(wù)單、網(wǎng)絡(luò)視頻、教案課件

6、及精品課程網(wǎng)站。教案組織實(shí)施(1)小組匯報(bào)、新課導(dǎo)入(共10 min)隨機(jī)抽取兩個(gè)小組匯報(bào)他們?cè)诜纸M研討、完成任務(wù)單的過程，以及他們遇到的問題和困 惑，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)對(duì)如何對(duì)測(cè)回間測(cè)量精度如何判斷，盤左盤右如何精確瞄準(zhǔn)同一目標(biāo)， 四邊形內(nèi)角閉合差如何分配等問題感到不解和困惑。環(huán)節(jié)銜接與過渡：采取設(shè)疑式導(dǎo)入新課，讓同學(xué)們帶著好奇之心進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，引入本 次新課。教案組織實(shí)施教案組織實(shí)施(共 30min)（2(共 30min)講解光電儀器的基本知識(shí)，全站儀測(cè)量水平角的操作步驟，全站儀測(cè)量四邊形內(nèi)角閉合差的數(shù)據(jù)處理、精度要求及測(cè)量注意事項(xiàng)。解答同學(xué)們?cè)诜纸M研討時(shí)所遇到的問題和困惑。（3）學(xué)生實(shí)施，完

7、成工作任務(wù)(共 150 min)（3）學(xué)生實(shí)施，完成工作任務(wù)(共 150 min)布置工作任務(wù)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間節(jié)點(diǎn)。(10 min)已知地面四點(diǎn)，利用全站儀測(cè)量該四邊形內(nèi)角，并計(jì)算其閉合差。強(qiáng)調(diào)上交資料的清單。教師演示1教師演示1個(gè)測(cè)站的觀測(cè)順序(10 min)教師從起點(diǎn)開始親自演示1個(gè)測(cè)站的觀測(cè)過程，同學(xué)們記錄好測(cè)量步驟。分組進(jìn)行角度、距離（90 min）各小組根據(jù)所領(lǐng)到的測(cè)量任務(wù)在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行測(cè)量，教師在學(xué)生測(cè)量地點(diǎn)來回巡 視，觀察學(xué)生實(shí)施測(cè)量工作時(shí)是否符合規(guī)范，解答學(xué)生在實(shí)際操作過程中遇到的問題。角度閉合差數(shù)據(jù)處理（15 min）計(jì)算角度閉合差、分配閉合差，求取改正后的內(nèi)角。完成任務(wù)情況審

8、閱、匯報(bào)（25min）隨機(jī)抽取2個(gè)小組匯報(bào)該組的任務(wù)完成過程和測(cè)量結(jié)果，逐個(gè)查閱其他10個(gè)小組的測(cè) 量結(jié)果，掌握學(xué)生完成任務(wù)的情況，對(duì)存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)學(xué)生解 決實(shí)際問題的能力。作業(yè)設(shè)計(jì)完成全站儀水平角觀測(cè)實(shí)習(xí)報(bào)告，要求組長寫出每個(gè)同學(xué)在實(shí)踐操作中完成的測(cè)站和具 體分工，老師根據(jù)各自分工和本組實(shí)習(xí)完成情況綜合評(píng)定，每個(gè)組根據(jù)本組四邊形內(nèi)角采集 數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，因各組實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)必定不一樣，能有效克服學(xué)生抄作業(yè)的問題。板書設(shè)計(jì)（見下頁）板書設(shè)計(jì)任務(wù)2. 2全站儀觀測(cè)水平角隨機(jī)抽取兩組匯報(bào)遇到的匸要問題白茨直：待哇戲盛起 記曲盤止、盤去+,揭淮下一牛耳標(biāo)豔換謹(jǐn)數(shù)女莢就：同-耳標(biāo)

9、上豐左.金右姜瞄準(zhǔn)同-L O任香】：用全站畑法翠果爪臥（ DW 傘內(nèi)任齊丸i|算四邊曲內(nèi)箱命血合罷；仔務(wù)3板書設(shè)計(jì)任務(wù)2. 2全站儀觀測(cè)水平角隨機(jī)抽取兩組匯報(bào)遇到的匸要問題白茨直：待哇戲盛起 記曲盤止、盤去+,揭淮下一牛耳標(biāo)豔換謹(jǐn)數(shù)女莢就：同-耳標(biāo)上豐左.金右姜瞄準(zhǔn)同-L O任香】：用全站畑法翠果爪臥（ DW 傘內(nèi)任齊丸i|算四邊曲內(nèi)箱命血合罷；仔務(wù)3：分配用度閉僉走（宋用甲均疔配慮 則卻鼻岀汰正后的頂點(diǎn)術(shù)平術(shù)“托號(hào)：謂擦*捎裁洌術(shù)平南對(duì)罠奸周至婆瞄準(zhǔn)考核與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況考核與評(píng)價(jià)理論考核與評(píng)價(jià)（該評(píng)價(jià)占時(shí)10分鐘）根據(jù)教師在學(xué)生測(cè)量地點(diǎn)來回巡視，觀察學(xué)生實(shí)施測(cè)量工作時(shí)是否符合規(guī)范，以及查閱學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告，分組對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。（該過程與上述第個(gè)同步完成）隨機(jī)抽取2個(gè)小組匯報(bào)該組的任務(wù)完成過程和測(cè)量結(jié)果，逐個(gè)查閱其他10個(gè)小組的測(cè)量結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。教案總結(jié)與反思1全站儀實(shí)習(xí)較前面水準(zhǔn)儀實(shí)習(xí)路線來說地方相對(duì)集中，克服了巡視漏洞，教師指導(dǎo)學(xué)生更加容易，學(xué)生實(shí)習(xí)效果良好。2學(xué)生第一次接觸全站儀，具有很強(qiáng)的好奇心，但