大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計

1、Word - 24 -大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計 篇一教學(xué)目標：1、讀準帶拼音的7個生字，理解“咆哮、滔滔不絕、紛至沓來、從前、形容枯槁”等詞語意思。2、能有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，體會塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)的宏偉壯麗與現(xiàn)在的奄奄一息，并了解導(dǎo)致瀑布枯竭的緣由。4、從瀑布的變化中感受環(huán)境愛護的重要性，并能樹立愛護環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布進行葬禮的目的和意義，激發(fā)同學(xué)愛護地球生態(tài)環(huán)境的情感。教學(xué)預(yù)備：留意觀看四周環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)愛好大屏幕出示“葬禮”兩字。參與過葬禮

2、嗎？參與葬禮的人們心情是怎樣的？為什么？是呀，人死的時候，親人們會懷著無比哀痛的心情進行葬禮。然而今日，我們要走進一個特別的葬禮。出示課題，齊讀。二、初讀課文，感知大意1、反饋預(yù)習(xí)：出示詞語，讀，理解難讀的詞語：咆哮而下 滔滔不絕 一瀉千里 宏偉壯麗 震耳欲聾 紛至沓來生命垂危 形容枯槁 奄奄一息 乘興而來 絕望而去我們一起走進課文去看一看。同學(xué)自學(xué)課文。2、再讀課文，想想課文主要講了一件什么事。三、精讀課文，體會變化1、通過自學(xué)，你們肯定記住了這條瀑布的名字，它叫塞達凱拉斯大瀑布（練讀）。信任你們也看到了它前后截然不同的樣子，你能各用一個詞來形容嗎？你喜愛它怎樣的景色？2、感受瀑布曾經(jīng)的宏偉

3、壯麗（1）同學(xué)讀相關(guān)課文內(nèi)容，說說你從哪兒感受到了瀑布的宏偉壯麗。讀后說說閱讀感受：指導(dǎo)：這條瀑布（曾經(jīng)）是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年的汛期，大瀑布的氣概更是宏偉壯麗，每秒鐘有 1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30千米外，瀑布的巨響還清楚可聞。（重點詞：洶涌、咆哮、滔滔不絕、一瀉千里、1萬立方米、萬朵蓮花、震耳欲聾、30千米等）大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計 篇二一、教學(xué)目標1有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2熟悉本課的5個生字。3理解含義深刻的句子，體會所要表達的思想感情，增加愛護生態(tài)

4、環(huán)境的意識。二、教學(xué)重難點把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布進行葬禮的目的和意義，激發(fā)同學(xué)愛護地球生態(tài)環(huán)境的情感。三、教學(xué)預(yù)備：留意觀看四周環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？四、教學(xué)過程：一、揭示課題為大瀑布進行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這唯恐是絕無僅有的，你可能對此感到驚奇，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。板書課題二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、爭論1熟悉本課的5個生字。2通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以。3讀課文，想想課文講了一件什么事，可用口頭填空的方式進行歸納。如：（在 洲的 與 兩國的交界處，有一條 河，河上有一條世界聞名的大瀑布。由于毫無節(jié)制的開發(fā)和利用，

5、這條大瀑布面臨，1986年9月，當時的巴西總統(tǒng) ，親自為這條瀑布主持了一個葬禮。）4提出不懂的問題。（二）全班匯報，檢查學(xué)習(xí)狀況三、精讀課文，深化理解內(nèi)容1課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的？請大家快速掃瞄課文，畫出有關(guān)句子。（生掃瞄課文，畫出有關(guān)句子。）師：（課件出示）是這幾句吧，咱們一起讀讀。2讀著讀著，你的眼前仿佛消失了怎樣的兩幅畫面？3同學(xué)們很會想象，假如能看著大瀑布咆哮而下，宏偉壯麗的景象，那該多好哇！想看嗎？請看大屏幕，（放課件）請你用一句話說說自己的感受，盡可能地用上課文中的詞語。（生自由說）4說得真好，現(xiàn)在請看如今的大瀑布。（放課件）此刻，你有什么感受？（生自由說）理解

6、“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息?！贝笃俨嫉南拧⒖萁咦屓送葱募彩?，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動老師。5巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布進行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們馬上行動起來，留意愛護生態(tài)平衡，愛惜我們生存的地球）假如你就是巴西總統(tǒng)，會在葬禮上演講什么？請生預(yù)備，進行現(xiàn)場演講。6由此你想到什么？7假如當時你在場，你會想些什么？說些什么？四、總結(jié)、擴展塞特凱達斯大瀑布這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來傲慢與歡快的大瀑布，由于人們的肆意破壞而漸漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們愛護環(huán)境的責任心，讓我們一同行動起來，愛護我們的家園

7、，愛護我們賴以生存的地球。五、課堂作業(yè)談?wù)動^看到的四周環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計 篇三教學(xué)目標：1熟悉本課的5個生字。2有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3理解含義深刻的句子，體會所要表達的感情，增加愛護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、揭示課題為大瀑布進行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這唯恐是絕無僅有的，你可能對此感到驚奇，學(xué)習(xí)了課文，我們就會明白其中的道理。（書包范文.）板書課題。二、初讀課文，了解內(nèi)容（一）分組學(xué)習(xí)、爭論1熟悉本課的5個生字。2通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。3思索下列問題：（1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？（2）塞特

8、凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？（3）這一著名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？（4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明白什么？4提出不懂的問題（二）全班匯報，檢查學(xué)習(xí)狀況。三、進一步理解課文內(nèi)容1課文的哪部分描寫了大瀑布從前的雄奇景象？請你找出并讀一讀。畫出你認為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。2課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”3由此你想到什么？4巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布進行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們馬上行動起來，留意愛護生態(tài)平衡，愛惜我們生存的地球）5假如當時你在場，你會想些什么？說些什么？四、擴展

9、塞特凱達斯大瀑布這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來傲慢與歡快的大瀑布，由于人們的肆意破壞而漸漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們愛護環(huán)境的責任心，讓我們一同行動起來，愛護我們的家園，愛護我們賴以生存的地球。五、布置作業(yè)留意觀看你四周環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？附：板書設(shè)計28*大瀑布的葬禮從前 宏偉壯麗如今 漸漸枯竭（愛護生態(tài)環(huán)境、愛護地球）教案點評：文章通過對絕無僅有的葬禮的簡介及大瀑布前后不同景象的描繪。深刻地反映了人類要愛護環(huán)境、保持生態(tài)平衡和愛惜地球的主題。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了這樣的特點：1、引導(dǎo)同學(xué)整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清的思路。2、采納“讀畫議說”的自讀方式，先快速閱讀

10、課文，就課文內(nèi)容和寫法提己需要解決的問題，然后小組爭論，最終全班溝通。老師在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上歸納。3、課文內(nèi)容理解之后，提出“假如當時你在場，你會想些什么？說些什么？”的問題，請同學(xué)各抒己見，暢所欲言，說說自己的感受。學(xué)習(xí)后布置了這樣的作業(yè)：留意觀看你四周環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？將課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，增加了同學(xué)的社會責任感。大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計 篇四【教學(xué)目標】、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的緣由。、培育同學(xué)的獨自閱讀力量。【教學(xué)重點、難點】想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大

11、瀑布悲劇的緣由?！菊n前預(yù)備】塞特凱達斯大瀑布的資料?！窘虒W(xué)時間】一課時?！窘虒W(xué)過程】一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課板書課題：大瀑布的葬禮。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知、帶著問題自由讀文：提示讀書方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際邊讀邊思索?；氐秸n文中，試著運用這些方法，看能不能解決你的疑問。、提出沒有解決的問題，師生共同解決。三、直奔重點，體會情感、提示同學(xué)讀課文前的連接語，依據(jù)提示再讀課文。、概括世紀年月大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。、指導(dǎo)有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當時的景象。、匯報幾年后的大瀑布的狀況：對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達效果。說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。

12、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀。、了解大瀑布被葬送的緣由：溝通。體會關(guān)聯(lián)詞“而且再加上”，并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的緣由。四、激發(fā)想象，拓展延長、讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布進行葬禮的那一天，假如你是菲格雷特，你會說些什么？、把想說的話寫下來?！景鍟O(shè)計】大瀑布的葬禮宏偉壯麗飄飄灑灑震耳欲聾大瀑布（對比）愛護大自然愛護地球生命垂危形容枯槁奄奄一息大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計 篇五預(yù)設(shè)教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容2、理解課文含義深刻的句子。憑借課文的語言材料，培育同學(xué)的分析、概括、理解力量以及朗讀感悟力量。3、培育同學(xué)愛護環(huán)境、喜愛大自然的情感和探究大自然神秘的熱望。教

13、學(xué)過程支配：一、談話導(dǎo)入，了解地理。1、出示地圖，介紹地理位置。2、出示課題。（1）讀了課題有什么問題？二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，理清文章主要內(nèi)容。（1）朗讀課文，讀準字音，讀通順課文。（2）溝通讀文后的收獲。三、今昔對比，品鑒感悟。1、學(xué)習(xí)從前瀑布。（1）默讀課文，找找文中讓人看出這是一條了不起的瀑布，帶給巴西人民乃至全世界人民傲慢與驕傲的句子。把有關(guān)內(nèi)容劃出來，動情地讀一讀。聚焦1描寫從前瀑布的句子。聚焦2人們巡游瀑布后感受的句子。（2）溝通品鑒，朗讀和感受。主要教學(xué)策略：（1）抓詞眼感受從前瀑布的宏偉壯美。（2）分層感受從前瀑布的特點。（3）反復(fù)朗讀，體驗感悟。2、學(xué)習(xí)今日

14、瀑布。（1）觀看圖片談感受。（2）朗讀感悟。3、感受悲劇的緣由。（1）讀文，感受緣由。（2）補白寫話，感受已至暮年的塞特凱斯瀑布內(nèi)心的心靈讀白。（3）溝通補白，提升熟悉。四、感悟葬禮，提升主旨。你從這場特別的葬禮上感受到了什么？五、回環(huán)從前，憧憬美妙。讀曾經(jīng)瀑布的句子，憧憬美妙的將來。最新大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計 篇六【教學(xué)目標】、通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，熟悉到環(huán)境愛護與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，熟悉到愛護環(huán)境的重要性，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、愛護大自然、愛惜我們生存的地球的情感。、連續(xù)培育同學(xué)搜集，處理信息的力量。進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。鼓舞同學(xué)擅長思索，用自己擅長的方式勇

15、于表達自己的觀點，有創(chuàng)新的膽魄?！窘虒W(xué)重點難點】連續(xù)培育同學(xué)搜集，處理信息的力量。進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。鼓舞同學(xué)擅長思索，用自己擅長的方式勇于表達自己的觀點，有創(chuàng)新的膽魄?！窘虒W(xué)預(yù)備】專題站?！窘虒W(xué)過程】一、激情導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑、播放音樂，導(dǎo)入：今日，老師帶你們一起參與一個特別葬禮錄音重返現(xiàn)場：年月，在拉丁美洲的巴拉娜河上，進行了一次特別的葬禮。巴西總統(tǒng)菲格雷特、來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批喜愛大自然的人在大瀑布腳下匯合，一起哀悼即將消逝的塞特凱達斯大瀑布。這就是我們今日要學(xué)習(xí)的大瀑布的葬禮。、由題生疑。歸納同學(xué)提出的問題，組成自學(xué)提示：大瀑布變化前后各是

16、怎樣的景象？大瀑布是怎樣消逝的？巴西總統(tǒng)為什么要親自主持瀑布的葬禮？、進入專題網(wǎng)站。二、信息導(dǎo)航，自主閱讀、依據(jù)供應(yīng)的信息，（文本，詞語解釋，塞特凱達斯大瀑布的相關(guān)資料）小組合作閱讀，完成自學(xué)提示。、教學(xué)反饋：從前的瀑布：綻開想象，豐厚瀑布形象：師：你是從哪些語句中感受到瀑布的宏偉壯麗的呢？（依據(jù)同學(xué)的回答，引導(dǎo)同學(xué)從其形象、聲音、游客體會瀑布的雄壯并感情朗讀）觀看瀑布，真情朗讀：師：讓我們面對著瀑布，深情地朗讀第三自然段。課外拓展：其實，大瀑布不僅僅給巴西人民帶來了美的享受，它還給巴西帶來了許很多多，讀了第三自然段，你知道它還給巴西帶來了什么？想一想，水資源那么豐富，它還會帶來什么？（同學(xué)自

17、由說）再贊瀑布，升華瀑布形象：師：的確，大瀑布給巴西和世界人民帶來了無盡的歡快和傲慢！讓我們帶著贊許的目光再次觀賞大瀑布，邊看邊思索：假如你是游客，看到這樣的瀑布，你會怎樣贊美她？（錄象再現(xiàn)）、今日的瀑布：從前大瀑布的宏偉壯麗，氣概非凡已深深地印在了我們的心上，他曾經(jīng)給巴西人民帶來了無窮的歡快和傲慢，同學(xué)們，回憶是甜美的，溫馨的然而現(xiàn)實又是殘酷的，葬禮上更多的人看到了現(xiàn)在的大瀑布觀看比較，描述瀑布形象：同學(xué)們都被驚呆了，比較中才會有發(fā)覺，才會有思索。請同學(xué)們抓住“咆哮而下、一瀉千里、滔滔不絕”三個詞來進行比較，說說你看到了什么樣的瀑布？（幾條水流無精打采地流淌著，早已失去了往日的雄風(fēng)；我模糊聽

18、到了它苦痛的呻吟：“快救救我吧！”；往日一瀉千里的氣概早已蕩然無存，間或發(fā)出一陣哀鳴；它像個生命垂危的老人，苦痛呻吟，更像個無助的孩子在偷偷地哭泣。師：是啊！今日的大瀑布早已面目全非了！用動情的筆調(diào)寫出了今日的大瀑布，自由讀讀這部分，仔細品嘗。（生自由讀）體會心情，誦讀心靈感悟：師：看著這個畫面，讀著這段文字，此時，你是什么感受？（絕望、悲傷、難過、生氣）師：讀出你的感受吧！研讀文本，感悟瀑布心聲：師：此時，瀑布無言，悄悄承受著一切苦難，一切不幸，一切不平我們不禁要問：是誰讓曾經(jīng)宏偉壯麗、氣概非凡的大瀑布如今變成了一位奄奄一息的老人？引讀：瀑布四周的很多工廠用水（毫無節(jié)制），鋪張了（大量的水資

19、源）。沿河兩岸的森林（被亂砍亂伐），又造成了（水土大量流失）。大瀑布的水量因此（逐年削減）。師（動情地）：由于人類的破壞，大瀑布由年輕力壯的小伙子漸漸變成了奄奄一息的老人！我們再也見不到他了。今日，我們來到葬禮現(xiàn)場，我們怎能忘記從前的大瀑布？這一切怎能不讓人傷心不已？讓我們再讀第三自然段，“追憶”一下它的音容笑貌吧！請同學(xué)們自由讀第三自然段！思索：現(xiàn)在大家還像剛才那樣興奮嗎？我們應(yīng)當怎樣讀？課堂學(xué)法及寫作特點小結(jié)。三、創(chuàng)新閱讀、同學(xué)進行專題閱讀。、人一組，了解地球環(huán)境變化的一個典型事例，（黃河是怎樣變化的；失色的地球；地球在發(fā)燒；）說說其變化前后的狀況、對人類的危害及發(fā)生變化的緣由。將自己想說

20、的話，寫在留言板中。、溝通反饋（同學(xué)按要求口述掃瞄同學(xué)留言）。、小結(jié)。、深化中心：葬禮是為去世的人進行的，而瀑布并沒有完全消逝，為什么給它進行葬禮呢？（同學(xué)自由說。）這就是本次葬禮“特別”之所在，那就是喚醒人們，呼吁人們重視環(huán)保，愛惜自然。四、拓展閱讀、師引言。、同學(xué)進入相關(guān)網(wǎng)站，依據(jù)自己的愛好，選擇相關(guān)內(nèi)容，進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，（了解瀑布的有關(guān)學(xué)問、世界聞名瀑布狀況、地球環(huán)境狀況、或利用搜尋引擎自查了解相關(guān)資料。）、簡潔反饋。五、總結(jié)延長、課外搜集：你知道我國有哪些瀑布？了解這些瀑布的現(xiàn)狀，搜集有關(guān)資料，預(yù)備召開我國瀑布現(xiàn)狀報告會。、想象作業(yè)：幾十年后塞特凱達斯瀑布將會以新的姿勢呈現(xiàn)在我們面前，請

21、同學(xué)們插上想象的翅膀，想畫的同學(xué)畫一畫，想寫的同學(xué)寫一寫。【板書設(shè)計】大瀑布的葬禮瀑布游人過去：宏偉壯麗、流連來回對比：愛護環(huán)境、刻不容緩現(xiàn)在：形容枯槁、絕望而歸大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計 篇七教學(xué)目標 ：1、熟悉本課的5個生字。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，體會所要表達的思想感情，增加愛護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、老師：大家請看，今日老師帶來了什么？（花圈）今日，老師就要把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界著名的大瀑布，為什么呢？就讓一起來學(xué)習(xí)第14課大瀑布的葬禮。（板書課題）2、齊讀課題3、溝通課前搜集的資料（1）老師：課前老師給大家布置了一項任務(wù)，請大家通過各

22、種途徑搜集關(guān)于塞特凱達斯大瀑布的資料，誰情愿與大家共享一下？（2）指名說（3）老師小結(jié)：通過共享大家共同搜集的資料，同學(xué)們不禁對塞特凱達斯大瀑布那種宏偉壯麗發(fā)出贊嘆，那么今日我們就再次走近這條瀑布。4、感情朗讀課題，質(zhì)疑（1）“葬禮”是什么意思？（2）看到這個題目，你最想了解哪些內(nèi)容？二、初步感知全文1、請用較快的速度默讀全文，想一想：課文主要講了一件什么事情？2、出示口頭填充（屏幕出示）三 、從前 宏偉壯麗老師： 為瀑布進行葬禮，而且有國家總統(tǒng)親自主持，這真是一場特別的葬禮，我們不免產(chǎn)生疑問：這是一條怎樣的瀑布呢？讓我們一起來讀讀課文，看看文中是怎樣描寫從前的大瀑布的？今日的大瀑布又是什么樣

23、的？請你輕聲朗讀課文，用不同的符號畫出相關(guān)的句子。1、同學(xué)朗讀，畫句子。2、同學(xué)讀句子3、朗讀想象（鼓舞用文中的語言）老師也來讀一讀，請你閉上眼睛想象一下，你的眼前仿佛消失了一幅怎樣的畫面？你仿佛聽到了什么？5、結(jié)合重點詞匯，指導(dǎo)感情朗讀把你對瀑布的贊美用朗讀表現(xiàn)出來吧！6、老師小結(jié)：假如此刻你就站在的瀑布的腳下：你最想說什么？四、今日 形容枯槁但這宏偉的奇觀，卻在漸漸消逝今日的大瀑布是什么樣的呢？1、 同學(xué)朗讀句子2、 屏幕出示文段3、 有一句話形象地寫出瀑布的樣子，是哪句？這個比方句把什么比成什么？4、 與前面瀑布的樣子作對比，你能想象瀑布現(xiàn)在的樣子嗎？5、 游客們看到瀑布前后的變化，有什

24、么不同？6、 看到這幕情景，你心中的感受是什么？7、 感情朗讀。五、布置作業(yè)留意觀看你四周環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？教案點評：文章通過對絕無僅有的葬禮的簡介及大瀑布前后不同景象的描繪。深刻地反映了人類要愛護環(huán)境、保持生態(tài)平衡和愛惜地球的主題。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了這樣的特點：1、引導(dǎo)同學(xué)整體感知課文，了解課文的主要內(nèi)容，理清的思路。2、采納讀畫議說的自讀方式，先快速閱讀課文，就課文內(nèi)容和寫法提出自己需要解決的問題，然后小組爭論，最終全班溝通。老師在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上歸納、整理、小結(jié)。3、課文內(nèi)容理解之后，提出假如當時你在場，你會想些什么？說些什么？的問題，請同學(xué)各抒己見，暢所欲言，說說自己的感

25、受。學(xué)習(xí)小結(jié)后布置了這樣的作業(yè) ：留意觀看你四周環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？將課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，增加了同學(xué)的社會責任感。最新大瀑布的葬禮教學(xué)設(shè)計 篇八教學(xué)目標：1、熟悉本課5個生字。2、有感情地朗讀課文，了解大瀑布的壯麗景象和患病破壞后的樣子。3、了解大自然的奇妙絕倫，喚起同學(xué)愛護生態(tài)環(huán)境的責任心。教學(xué)重點：理解大瀑布悲劇的緣由及葬禮的重大意義。教學(xué)難點：理解大瀑布悲劇的緣由及葬禮的重大意義。教學(xué)時間：一課時課前預(yù)備：預(yù)習(xí)課文 自同學(xué)字、詞 世界地圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：為大瀑布進行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這唯恐是絕無僅有的，你可能對此感到驚奇，學(xué)習(xí)了課文你就會明白其中的道理。二、以讀為主，讀中探究1、自主讀書要求：（1）要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。（2）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標出來。2、匯報溝通（1）以學(xué)習(xí)小組為單位溝通學(xué)習(xí)狀況。如：你讀懂了哪些內(nèi)容？（2）提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。3、再讀釋疑請同學(xué)們用自己喜愛的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。（個人讀、雙人讀、小組讀、相互爭論等學(xué)習(xí)方式；老師巡察課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓舞。）三、自主性練習(xí)設(shè)計1、課文的那部分寫了大瀑布從前的雄奇景象？讀一讀。2、課文的那部分寫了大瀑布發(fā)生變化的樣子？讀一