六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)4

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教課工作總結(jié)（18、19）班科任：（一）、基本狀況概括光陰飛逝，似水流年，驀地回顧，一學(xué)期的語(yǔ)文教課又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)語(yǔ)文教課。我對(duì)教課工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤勞學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了好多可貴的教課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。（二）本學(xué)期來(lái)達(dá)成的教課任務(wù)1、精心擬訂教課計(jì)劃。2、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是一個(gè)必不行少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。每日我都花銷大批的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，特別是推行生本教育以來(lái)，在備課上，我認(rèn)真認(rèn)識(shí)、剖析學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，盡量做到因材施教。3、針對(duì)學(xué)生廣泛存在的語(yǔ)文方面的短

2、處要點(diǎn)打破。a、漢語(yǔ)拼音。利用預(yù)習(xí)、教課生字時(shí)等全部可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。b、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。c、課文朗誦。講堂上用了大批的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗誦訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗誦課文、詩(shī)詞的競(jìng)賽。d、閱讀。從平常上課到考試，故意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思慮，多解決問(wèn)題，提升閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增添課外閱讀量。4、認(rèn)真做好培育輔差工作5、為了全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合修養(yǎng)，采納了一些個(gè)性化的方法。（三）采納的教課方法和教課舉措1、增強(qiáng)備課研究，設(shè)計(jì)有效講堂教課設(shè)計(jì)2、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培育自學(xué)習(xí)慣3、增強(qiáng)閱讀教課，提升理解能力教材的編排有

3、它的特色，每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都頻頻研讀教材，找尋閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。俗語(yǔ)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了1學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的利處的。所以，我在教課不一樣的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都聯(lián)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來(lái)浸透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要修業(yè)生“讀-畫(huà)-思-寫(xiě)-問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)標(biāo)注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有益于提升他的自學(xué)能力和閱讀水平。在閱讀教課上，我依據(jù)語(yǔ)文的一般教課模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，浸透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、歸納段意、歸納主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)思想

4、感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技術(shù)，并進(jìn)行遷徙學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到貫通融會(huì)的成效。在習(xí)作教課上，指引學(xué)生認(rèn)真察看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)勢(shì)，關(guān)于熱門事件，讓學(xué)生不時(shí)追蹤局勢(shì)的發(fā)展，并把自己的感覺(jué)訴諸筆端。把從講堂教課中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷徙運(yùn)用，多累積素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不停提升。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思慮，多總結(jié)。自然，培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是要點(diǎn)，要修業(yè)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，專心聽(tīng)講，主動(dòng)思慮，勇敢講話，按期復(fù)習(xí)等工作也是教課過(guò)程中要重申的內(nèi)容。4、聯(lián)合教材特色，訓(xùn)練表達(dá)能力5、有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。如鳥(niǎo)的天

5、堂和登山虎的腳等課文是典型寫(xiě)景的文章，開(kāi)頭和結(jié)尾很有味兒，我不單要學(xué)生背下來(lái)，還要他們進(jìn)行仿寫(xiě)，特別要寫(xiě)出光景的特色來(lái)。還有文中出現(xiàn)的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。這樣累積豐富的詞匯、句子，為學(xué)生作文確立了扎實(shí)的基礎(chǔ)。5、加大訓(xùn)練數(shù)目，提升作文水平本學(xué)期，我向來(lái)比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力一般要修業(yè)生能把句子寫(xiě)得完好、通順。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫(xiě)得比較形象生動(dòng)。6、做好期末復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)2（四）獲得的階段性成就、成績(jī)1、圓滿達(dá)成了開(kāi)學(xué)前所擬訂的教課目的。2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提升。3、學(xué)生的語(yǔ)言累積有所增添。4、學(xué)生朗誦

6、水平有了明顯提升。5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大。（五）存在的問(wèn)題和不足1、少量學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步指引更正。如：不可以自覺(jué)地達(dá)成作業(yè)，作業(yè)中筆跡潦草。2、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。此后要多訓(xùn)練，增強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。3、在課改不停深入的今日，而我的講堂有時(shí)冷冷清清的。（六）此后改良的舉措和方向1、進(jìn)一步增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不停研究、反省、總結(jié)。2、是進(jìn)一步明確閱讀教課的中心地位，要切確實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。3、是教課中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。在此后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步經(jīng)過(guò)課題研究，經(jīng)過(guò)專題指導(dǎo)指引教師重視對(duì)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。4、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種