嶺南版一年級下冊美術(shù)教案

1、嶺南版一年級下冊美術(shù)教案第一篇：嶺南版一年級下冊美術(shù)教案1、漫游飛行世界教學目標：一年級美術(shù)教案自然美的感知活動和情感美的表達活動，引導兒童“觀賞自然和美術(shù)作品的形與色，用簡短話語大膽表達自己的感受”。重點難點：欣賞飛行作品，體驗美的樂趣一年級美術(shù)教案感知自然中的色彩、花紋、形狀一年級美術(shù)教案課時：2課時教學過程第一課時一、導入1、創(chuàng)設自然環(huán)境：樹林，草叢，花叢，池塘?設問：小朋友在尋找什么？2、創(chuàng)設由地面到天空的情境。一年級美術(shù)教案1 2上美麗的風景。3 設問：你發(fā)現(xiàn)了什么？二、板書課題。一年級美術(shù)教案二、講授新課 、觀察與思考，集體回答? 、小組議論：飛行的鳥，自由自在，天空一望無際，還可

2、以看到地面、思考與自由發(fā)言： 我認為天空有些什么？什么是“美”？什么是“妙”？ 設置懸念，吸引學習興趣。 重點引導對形與色的注意。 教師不作結(jié)論。轉(zhuǎn)入下一個環(huán)4、課堂發(fā)展1）、觀察比較不同地域天的鳥望圖設問：你能尋找哪幾種不同的色彩2）、設問：除了美麗的天空，還能看到什么？3）、導賞大師與兒童作品。設問：上述圖片中那些地方使你產(chǎn)生“可愛、生動、神奇、驚喜、美麗、奇怪”的感覺？藝術(shù)家創(chuàng)造了那些會飛的形象呢？5）、思考想像：用詞組描述科技手段帶來哪些沖擊力強的視覺感受。 （太空、航空業(yè)的發(fā)展）6）、動手表達：怎樣學習畫家表現(xiàn)會飛的形象呢？鼓勵學生大膽發(fā)言，提出見解，教師不作任何裁判。第一篇：初中初

3、一七年級體育下冊全冊教案下載初中初一七年級體育下冊全冊教案下載初一基礎理論教案第一課教師：金博志課題你的健康人體與運動教學目標1：認知目標：了解骨骼.肌肉.和關節(jié)是如何使人運動的 2能力目標：通過學習，學生能基本了解骨骼.肌肉.關節(jié)與運動的關系，在實踐中能運用這些知識3：情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生良好的健康觀及鍛煉方法重點難點1；重點：骨骼.肌肉.關節(jié)與運動的關系2：難點；運用與實踐教學和方法手段啟發(fā).引導板書設計教學過程程序設計備注1通過讓學生體會正確的站立姿勢來引導學生關注骨骼，用本課的“試一試”來引導學生了解關節(jié)的知識 2教師介紹關節(jié).骨骼.肌肉的基本知識 3心肌的作用4關節(jié).骨骼.肌

4、肉在運動中的關系，舉例說明 5小結(jié)本課內(nèi)容課后思考1；運動系統(tǒng)的重量約占人體重量的多少 2：怎樣保護你的關節(jié).肌肉.和骨骼課后記錄第二篇：初中初一人教版七年級下冊地理全冊教案下載第六章 我們生活的大洲亞洲第一節(jié)自然環(huán)境 地形和河流（第一課時）知識目標1 初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)； 2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。能力目標1 初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點；2 理解河流分布與地形之間的關系。情感，態(tài)度目標1 培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感； 2 通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等

5、課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。教學重點 ? 1 亞洲的位置特點；2 亞洲地形與河流分布的關系。教學準備資料圖片，幻燈片，投影片 教學過程：導入：點出上學期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。 通過一系列提問，讓學生回答，引出亞洲。（展示“東西兩半球圖”）復習七大洲、四大洋的名稱和位置師：要認識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。 完成P3活動一 （1）（2）引導：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位

6、于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。學生看圖回答。小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。 完成P3活動二 （1）（2）（展示“亞洲的范圍圖”）引導：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎？學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。過渡：讓學生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。（引導

7、學生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲）順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。（展示“七大洲面積比較”圖）從此圖可以看出亞洲面積最大。 （展示東西兩半球圖）比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。（通過雙邊活動，訓練學生的歸納總結(jié)能力）亞洲是世界第一大洲。引導：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)？中國位于哪個分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？（展示亞洲地理分區(qū)圖）學生讀圖討論

8、回答。繼續(xù)引導：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤？分別位于中國的哪個方位？學生讀圖討論回答。過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。（展示“亞洲地形圖”）引導：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設色地形圖。（指導學生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。（請不同組的學生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。） A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰 B組：帕米爾高原、

9、蒙古高原 C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原 D組：阿拉伯半島、馬來半島學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。引導：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。引入地形剖面圖。（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖。學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。（展示“亞洲地形圖”）在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。 歸納亞洲的大河在分布上的特點。

10、 特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。（展示閱讀材料只能感有關資料，指導學生進一步結(jié)合地圖理解其特征）板書設計: 第六章 我們生活的大洲亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境一、位置緯度位置：主要位于東半球和北半球海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)邊界：P2二、地形和河流地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。 河流：向四周呈放射狀分布第六章 我們生活的大洲亞洲第一節(jié)自然環(huán)境 復雜的氣候（第二課時）教學目標 知識能力目標

11、1、初步掌握亞洲氣候特征2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農(nóng)業(yè)的影響。4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。 情感態(tài)度目標：1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。2、引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。 重難點：重點是氣候特點及其主要影響因素。 難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。 教學過程：導入：（從今日的天氣等話題導入，密切

12、聯(lián)系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。）根據(jù)自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點？生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。引導：氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示“亞洲氣候類型圖”）亞洲主要有哪些氣候類型？學生看圖回答。引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？生：亞洲氣候類型復雜多樣。師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。繼續(xù)引導：距離海洋的遠近如何？距海遙遠，深入亞洲大陸內(nèi)部。（展示“亞洲氣候類型

13、圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）（引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節(jié)變化特點）學生分析討論小結(jié)：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。 （展示“亞洲氣候類型圖”）引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候主要分布在亞洲的東部和南部。（教師簡單解

14、釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點）小結(jié)：降水的多少與夏季風有什么關系？夏季風強大降水多，反之，降水少繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢？（展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片）學生看材料分析，旱澇災害對農(nóng)業(yè)影響大。小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內(nèi)，由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災害。引導：根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？學生分析得出結(jié)論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。過渡：為什么會形成這么復雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？（以亞洲的幾個城市前述為例

15、，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生總結(jié)出氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系）小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。引導：用以上分析做練習（培養(yǎng)學生綜合分析能力）展示非洲氣候圖提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素。總結(jié)：赤道穿過非洲中部以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣 氣候類型南北對稱，以赤道為中心 影響因素：緯度位置，還有地勢高低等總結(jié)本課要點。板書設計: 第六章 我們生活的大洲亞洲 第一節(jié) 自然環(huán)境第六章 我們生活的大洲亞洲第二節(jié)人文環(huán)境亞洲世界上人口最多的大洲（

16、第一課時）【教學分析】1.教學內(nèi)容分析：本節(jié)教學內(nèi)容是學生學習區(qū)域人文環(huán)境的第一節(jié)，因此教與學的活動應重視對學生學習，以及對分析區(qū)域人文環(huán)境主要方法的指導。本節(jié)內(nèi)容共分為三部分：“人口最多的大洲”、“多樣的地域文化”、“經(jīng)濟發(fā)展的差異”，主要體現(xiàn)的是區(qū)域之間“差異”，因此在設計教與學活動內(nèi)容時應抓住“差異”這個核心去設計。本節(jié)安排2課時教學，第一課時主要是讓學生體驗亞洲人口與其他大洲的差異和亞洲內(nèi)部地域文化的差異，為下面的學習奠定基礎。第二課時著重讓學生學會分析差異的原因，理解自然環(huán)境與人類活動的關系。2.學生情況分析：人地關系是當前的熱點問題，地域文化對于好動又好奇的初一學生來說也非常具有吸

17、引力，同時學生通過其生活環(huán)境、媒體報道、互聯(lián)網(wǎng)等途徑對這些內(nèi)容也有了一定的認識，但對人口所引發(fā)的問題以及各地區(qū)文化與當?shù)氐淖匀粭l件、民族習俗等關系還沒有進行過系統(tǒng)的、深層次的思考，而且是初次學習區(qū)域地理的人文環(huán)境。3.課程資源分析：本區(qū)地處長江中下游區(qū)，也是人類文明發(fā)祥地，日常生活的衣、食、住、行已體現(xiàn)出本區(qū)的文化內(nèi)涵，學生對其有著豐富的感性認識。另外班級里少數(shù)民族學生的文化背景，媒體上精彩紛呈的地域文化報道等都是我們可直接利用的教學資源。 【教學構(gòu)思】1.從改變教學目標的表述形式入手，滲透素質(zhì)教育新理念長期以來，傳統(tǒng)的地理教學目標是以基于認知的“雙基”為主宰，學生的情意發(fā)展、學習過程的體驗及

18、方法的學習被嚴重忽略。地理新課標以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三方面整合的目標全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學目的，為地理學科的全面育人指明了正確方向。2.從“體驗對生活有用的地理”理念出發(fā)，組織編制教學內(nèi)容第一篇：小豬畫畫教案語文S版一年級下冊教材分析這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。 教學目標1、認識14個生字，會寫7個生字，認識力字旁和字旁。會用“馬上”“連忙”“立刻”說話。2、正確、流利朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、教育學生不要盲目相信別人，做事要有主見，凡事都要三思而行。

19、教學難點重點：1、認字、寫字，有感情朗讀課文。2、了解故事懂得道理，并從中受到啟發(fā)。難點：指導學生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 教學準備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。教學時間：兩課時教學過程： 第一課時一激趣引入1、同學們，喜歡畫畫嗎？老師知道，小豬也很喜歡畫畫，而且畫了一只可愛的小貓。但是，后來卻變成了一只大怪物，你們想知道為什么嗎？2、板書課題，齊讀。二、初讀課文，讀準字音1、自由讀課文，要求：讀準字音，不會讀的字想辦法解決。2、聽課文錄音帶或老師范讀，邊聽邊標出

20、生字詞。3、借助拼音自己讀，同桌互讀生字詞，看誰讀得準。4、小組合作讀，要求讀的時候做到不加字，不漏字，讀后互評。5、自由讀，標出課文一共有多少自然段。6、指名分段讀課文，評讀。7、檢查掌握生字新詞情況（正確讀出ppt上的生字，并能夠組詞）。三、指導書寫1、識記生字時，你是怎樣記住這個字的？2、老師范寫。3、書寫。四、整體感知1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事。2、提出問題：說說小豬為什么把貓畫成了一只大怪物。3、帶著問題細讀課文。一邊讀一邊想。然后以小組為單位交流與討論。五、同步練習1、在課本上寫一寫課后練習第4題。2、給下面的字寫出不同的讀音，再分別組詞。（）（）結(jié)漂（）（）六、布置作

21、業(yè)1、有感情朗讀課文。2、做課后練習第2題。結(jié)： 同學們，這節(jié)課我們學習了本課的生字和詞語，初步了解了課文，從中知道小豬原來畫了一只可愛的小花貓?？珊髞砺犃诵∷墒蟮葎游锏慕ㄗh，卻使小花貓變成了一只怪物，下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。第二課時一、復習引入上節(jié)課，叫大家討論了小豬為什么把貓畫成了一只大怪物，找到答案了嗎？二、讀中感悟1、學習2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？ 生讀小松鼠的話。師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學生集體練習讀小豬認真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？2、小組合作學習第三、四自然段。要求：討論一下

22、課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？ 出示課件，檢查學習效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。) 小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？ 這個詞和前面所學的哪個詞意思相近？ 學生練習用“連忙”說句話。3、學生自學5、6自然段 指名學生讀小白鵝的話。教師引導理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。 根據(jù)學生的回答，板書如下詞語小松鼠連忙小山羊馬上小白鵝立刻課件隨機點擊出小貓的變化，邊看邊想：你們看到什么？2、指名讀第八自然段3、你最喜歡哪一段，找出來讀一讀，想想怎樣讀更好。4、小組交流。5、教師檢查。（有選擇地學習27

23、自然段，同時結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語，練習“馬上、連忙、立刻”說話，并重點指導表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說的話。6、配音分角色朗讀。開展小組帶頭飾表演，進行競賽，爭取面向全體，讓每一個學生都有參與機會。（課前學生準備頭飾，教師準備音樂）。7、教師小結(jié)三、回歸整體、總結(jié)全文1、讀了這個故事，你懂得了什么？你有什么話要對小豬說？2、小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。四、延伸練習把下面的詞語排成句子。（1）、小豬小花貓畫了的身上翅膀在一對（2）、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲捉五、布置作業(yè)1、把1

24、4個生字“豬、應、該等”連同拼音抄3遍，7個生字“立、次、說、加、哈、角、畫”各抄5遍。2、把故事講給家人聽。小結(jié)：這節(jié)課我們學習了一篇童話故事，知道小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小花貓畫成一只大怪物。大家可不要學小豬，對于別人的建議，我們要先思考，對的接納，不對的絕不能盲目接納。板書：小 豬 畫 畫小松鼠把貓 的 尾巴 畫 粗 大小山羊把貓 的 頭 畫 角大 怪 物小白鵝把貓 的 身子 畫 翅第二篇：一年級語文下冊 小豬畫畫教案 語文S版小豬畫畫教學目標：1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2教育學生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。教學難點：指導學生朗

25、讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。 教學準備：電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。設計理念：根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學。 教學過程：一、談話導課一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學生自讀課文學生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。五、再讀課文，

26、理解課文內(nèi)容。（一）由結(jié)果探究原因誰能說說這個故事主要講了什么？指導學生把話簡要地說完整。小豬為什么會畫這么一只怪物呢？（二）學習2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？生讀小松鼠的話。師出示課件：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學生集體練習讀小豬認真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？學生用“馬上”一詞練習說話（三）小組合作學習第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？出示課件，檢查學習效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)小山羊的話對不對？為什么？小豬想過小山羊的話

27、嗎？你從哪個詞知道？這個詞和前面所學的哪個詞意思相近？學生練習用“連忙”說句話。（四）學生自學5、6自然段指名學生讀小白鵝的話。出示課件，教師引導理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。學生再讀，師生評議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！小豬還是沒作過多的細想，就怎樣做？了解近義詞：連忙、馬上、立刻（五）學生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。（六）請學生把自己的意見說給小豬聽。六、配音分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴展延伸1學了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小

28、豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。第三篇：一年級語文下冊 小豬畫畫4教案 語文S版小豬畫畫【教材分析】這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。【教學目標】1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。 2幫助學生會寫7個生字和認識13個會認字。 3教育學生學會尊重事物的真相，不要盲目相信別人。【教學重點、難點】重點：朗讀課文正確認識“會認”的字和正確書寫“會寫”的字。 難點：培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”?！窘虒W準備】電腦課件、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。【教學時數(shù)】2課

29、時【設計理念】根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學?！窘虒W過程】【第一課時教學過程】一、談話導課同學們，你們喜歡畫畫嗎？有一種小動物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎？好！這節(jié)課我們就來學習19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么？板：1小豬在畫什么畫？ 2小豬畫的怎么樣？師：我們怎樣才能快速解決這些問題呢？ 生：認真讀課文二、初讀課文1課件演示、閱讀要求看準音節(jié)，讀準字音，遇到生字多讀幾遍。再讀課文，用“一”標出文中“會寫”和“會認”的字，并能正確流利地朗讀課文。2檢查自讀情況（1）分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及

30、時予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利。 （2）檢查生字詞認讀情況。三、細讀課文，讀中感悟1提出問題： 說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物。2帶著問題，細讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論。 3小松鼠、小山羊、小白鵝分別對小豬說了些什么？小豬又是怎樣做的呢？ 同時理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。練習用“馬上，漂亮”說話，并重點指導感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。四、指導朗讀重點抓住三只小動物的語氣和小豬的反應進行指導，這三只小動物都很滿意自己的特別之處，可以指導學生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應是“馬上，連忙，立刻”可讓學生加強語氣讀這個詞。五、分角

31、色朗讀課文分角色演一演（讓學生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾）到臺上來表演。六、感悟理解師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣？ 生：把小貓畫成了一只大怪物。要使學生明白，它們?nèi)齻€小動物都有自己的獨特之處，一旦將它們的獨特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。七、總結(jié)課文，擴展延伸1學了這篇課文；你明白了什么？2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來?！镜诙n時教學過程】一、復習引入談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎？誰

32、來說一說。二、識記生字1課件演示生字：立、次、加、張、角、畫、 指讀猜字游戲齊讀2課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”。 （1）指讀（2）小老師領讀（3）開火車讀 3分析字形（1）說說你是怎樣記住這些生字的。（2）檢查、相互交流。你認為哪個最容易記，哪個字最容易寫，在小組中談一談。4指導書寫（1）本課要寫的字，如“立、加、些”三個字，既要會認，又要會寫。 “加”寫時注意左右寬度基本相等。 “些”寫的時候上面部分不要寫得太寬。 “角”注意第二筆是橫撇，不要分開寫。（2）先讓學生觀察筆畫的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫字要領，學生仔細看，再書空一遍。（3）學生在田字格中書

33、寫，教師巡視，及時表揚寫得好的同學，并在班上展示，對于不足之處，及時糾正。三、鞏固練習1我會填，鞏固本課生字詞，讓學生正確填寫。 2完成課后第三題。3讀讀花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在花朵上。四、作業(yè)結(jié)合讀物中的小熊種菜小花，使學生明白，做什么事都應該有自己的主見，不能因為別人說什么就做什么，不然就會一事無成。第四篇：語文：19小豬畫畫教案(語文S版一年級下)19、小豬畫畫教材分析這篇課文是一篇注音的童話故事，講的是小豬因為自己沒主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛的小貓畫成了一只大怪物。 學習目標 知識與能力1正確流利地朗讀課文，并分角色朗讀。2教育學生學會尊重事物的真相

34、，不要盲目相信別人。學習難點指導學生朗讀，讀出課文中角色的語氣，在朗讀中使學生明白為什么小豬最終小花貓畫成了一只大怪物。培養(yǎng)學生做事要有主見，不可盲從，凡事都要“三思而行”。學習準備：掛圖、小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。 設計理念：根據(jù)童話故事的特點，學習設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種學習形式，讓學生在樂中學、趣中學。 學習過程一、談話導課一向懶惰的小豬愛上了畫畫，今天，它畫了幅畫，許多小動物們都來看，我們也去課文里瞧瞧它畫了啥？二、出示課題：19、小豬畫畫（齊讀課題）三、聽故事，整體感知課文內(nèi)容教師范讀課文四、學生自讀課文學生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生

35、字畫出來多讀幾遍。五、再讀課文，理解課文內(nèi)容。、由結(jié)果探究原因誰能說說這個故事主要講了什么？指導學生把話簡要地說完整。小豬為什么會畫這么一只怪物呢？、學習2、3自然段小松鼠給小豬提了什么建議？生讀小松鼠的話。師出示掛圖：小松鼠（小松鼠的尾巴長得怎么樣？）小松鼠這時是在炫耀自己的長處，你們想想哪些詞語要讀得重一些？學生集體練習讀小豬認真想過小松鼠的話嗎？你是從哪個詞知道的？理解“馬上”“馬上”說明小豬心里想了嗎？學生用“馬上”一詞練習說話、小組合作學習第三、四自然段。要求：討論一下課文怎樣讀，小山羊的話對嗎？為什么？出示掛圖，檢查學習效果：(推薦朗讀小能手讀小山羊的話。)小山羊的話對不對？為什么

36、？小豬想過小山羊的話嗎？你從哪個詞知道？這個詞和前面所學的哪個詞意思相近？學生練習用“連忙”說句話。、學生自學5、6自然段指名學生讀小白鵝的話。出示掛圖，教師引導理解小白鵝的心理：小白鵝最欣賞的就是它的翅膀，可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分，又急又得意。學生再讀，師生評議你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對翅膀該多美呀！小豬還是沒作過多的細想，就怎樣做？了解近義詞：連忙、馬上、立刻、學生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。、請學生把自己的意見說給小豬聽。六、分角色朗讀。七、總結(jié)課文，擴展延伸1學了這篇課文；你明白了什么?2小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎？如果你是這只可愛

37、的小豬，你會怎樣對待別人的建議呢？請把你心目中的小貓畫下來。小豬畫畫內(nèi)容簡析：小豬畫畫是一篇有趣的童話故事，文章寫的是小豬愛畫畫，但是沒有主見，于是在他人的指點下，將貓畫成了一只大怪物。課文共有八個自然段，整篇課文生動有趣，可讀性極強。 設計理念：多方式反復朗讀，讓學生讀中感悟、讀中理解。根據(jù)童話故事的特點，教學設計力求創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學形式，讓學生在樂中學、趣中學。 教學目標： 知識與技能：1. 認識“豬”、“應”等13個生字，會寫“立”、“次”等7個字。 2. 正確、流利地朗讀課文，并分角色朗讀。3. 理解“馬上”、“連忙”、“立刻”三個詞，能用其中一個詞說一句話。

38、 過程與方法：1. 課件與圖畫出示，導入新課。 2. 角色朗讀，深入感知。 3. 拓展延伸，說話練習。 情感、態(tài)度與價值觀在學習中懂得遇到事情要多動腦筋獨立思考，要有自己的想法，有主見，不要只聽別人說什么就做什么，那樣就什么事情都做不好。 教學重難點：1. 朗讀課文，讀出小動物語氣，學習重點詞語，理解課文內(nèi)容。 2. 從故事中懂得遇事要有主見，不要只聽別人說。 教學準備：多媒體課件、圖片、動物頭飾 教學過程：第一課時一、 故事激趣，導入新課。1. 森林里住著一只特別愛畫畫的小豬，今天一大早它又支起畫夾在畫畫了，今天小豬會畫出一幅什么樣的圖畫呢？我們一起來學習第19課小豬畫畫。板書課題。2. 出示課題后，讀詞語“小豬”，認讀生字“豬”。二、 初讀課文，學習生字。 1. 老師范讀課文，學生聽清字音。2. 學生自由讀課文，借助拼音將課