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學(xué)前教育教師的核心素養(yǎng)研究The final edition was revised on December 14th, 2020.學(xué)前教育教師的核心素養(yǎng)研究*（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 旅游與教育學(xué)院,湖北宜昌 443003）摘要：一支教師隊(duì)伍的核心素養(yǎng)體現(xiàn)著教師的整體質(zhì)量和素質(zhì)，教師核心素養(yǎng)是教師專業(yè)化和職業(yè)化的需求，也是新課標(biāo)改革的方向。學(xué)前教育教師作為幼兒園兒童的啟蒙老師，一言一行都對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，所以，學(xué)前教育教師隊(duì)伍的核心素養(yǎng)對(duì)幼兒的核心素養(yǎng)非常重要。這個(gè)時(shí)期的幼兒具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，對(duì)這個(gè)世界充滿著向往，但又沒(méi)有健全的認(rèn)知和邏輯思維能力，就要依靠幼兒教師在教育知識(shí)的同時(shí)，增加娛樂(lè)性和藝術(shù)性，給予關(guān)心和關(guān)愛(ài)。本文主要從三個(gè)方面進(jìn)行闡述：一是當(dāng)前學(xué)前教育教師核心素養(yǎng)影響因素，二是當(dāng)前學(xué)前教育老師應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)，三是強(qiáng)化學(xué)前教育教師核心素養(yǎng)的策略。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；教師；核心素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：目 錄一、當(dāng)前學(xué)前教育老師核心素養(yǎng)影響因素。二、當(dāng)前學(xué)前教育老師應(yīng)具備哪些核心素養(yǎng)三、強(qiáng)化學(xué)前教育教師核心素養(yǎng)的策略參考文獻(xiàn)：1 黃人頌.學(xué)前教育學(xué)M.北京：人民教育出版社，1991.2 張麗娟等.兒童教育與幼兒園管理研究M.河北人民出版社，20023 劉云艷.幼兒園教學(xué)藝術(shù)M.西南師范大學(xué)出版社，20014 丁文婷.公

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