二年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.7 整理與提高（數(shù)學(xué)廣場-幻方） ▏滬教版

1、幻方教學(xué)目標(biāo):1、對幻方有初步了解，知道幻方每行每列對角線和相等，三階幻方有三行三列，每行，每列及每條對角線和為15。中心數(shù)是5，兩頭湊十。四個角是雙數(shù)。2、能根據(jù)幻方的規(guī)律來判斷幻方，并能將不完整的幻方填寫完整。3、了解數(shù)學(xué)知識背后的文化，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)重難點:初步認(rèn)識幻方，發(fā)現(xiàn)幻方的規(guī)律和特征。運用幻方的特征,判斷一個九宮格是不是幻方，填缺數(shù)。學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件，學(xué)習(xí)單教學(xué)過程:動畫導(dǎo)入，認(rèn)識洛書（1分鐘）設(shè)計意圖： 通過動畫聽故事激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進而認(rèn)識洛書。師：首先，我們一起欣賞一段小視頻。探究學(xué)習(xí)，合作研討初步探究幻方的秘密（3分鐘）師：觀察洛書，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：

2、我發(fā)現(xiàn)有很多點點。師：你說的很對。生：我發(fā)現(xiàn)點點的個數(shù)不一樣。師：你已經(jīng)關(guān)注到了點點的數(shù)量，說一說，它們的個數(shù)分別是多少？師：PPT同步播放，把點子圖轉(zhuǎn)換成數(shù)字。小組討論：（3分鐘）任務(wù)1：同學(xué)們已經(jīng)把點子圖替換成了我們熟悉的數(shù)字，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了龜背上的第一個秘密，其實，在龜背秘密還有很多，大家拿出小組的任務(wù)單，探討一下，在這個神奇的方格里還有哪些秘密，看那一組發(fā)現(xiàn)的又多又準(zhǔn)確。學(xué)生匯報：（2分鐘）觀察數(shù)字特點：1、2、3、4、5、6、7、8、9不重復(fù)算一算每行，每列，每條對角線的和。歸納：每行，每列，每條對角線的和都是15。引題（2分鐘）師:同學(xué)們從方格中找到了這么秘密，你們真的太棒了。接下

3、來，我們一起給這個神奇的方格起個名字吧！你想給它起個什么名字？生:神奇的方格生：點子圖生：數(shù)獨師：它不是數(shù)獨，今天放學(xué)，你可以在網(wǎng)上查一查，數(shù)獨和我們今天學(xué)習(xí)的方格有什么區(qū)別，明天上課，分享給大家。生：九宮圖師：你知道的真多，它確實有個名字叫做九宮圖，其實它還有一個名字，因為它每行、每列、每斜行三個數(shù)的和都相等，特別的神奇又奇幻，所以古人給它取名幻方（板書）師：判斷下面兩個圖是不是幻方，說一說，為什么。（3分鐘）深入探究幻方的秘密觀察幻方，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（出示4個幻方） 小組討論（3分鐘）任務(wù)2交流反饋（3分鐘）中心數(shù)是5，兩頭湊十。四個角是雙數(shù)。設(shè)計意圖：在整個探究環(huán)節(jié)分為初步探究和深入探究兩個部

4、分。在初步探究中，通過教師引導(dǎo)，運用觀察法和計算的方法使學(xué)生發(fā)現(xiàn)幻方的數(shù)字特點和行，列對角線和的特點。而深入探究幻方的特征上對孩子來說有一定的難度，大膽的將問題交給學(xué)生，采用小組合作，交流探究的方式，共同找到幻方的特征。 練習(xí)鞏固（后20分鐘）師：我們已經(jīng)認(rèn)識了幻方，知道了它的特點和規(guī)律，接下來，我們加深難度，你能把這些幻方填寫完整嗎？根據(jù)幻方的特征做填數(shù)練習(xí)師生互動（完成第一個幻方） 小組合作（完成第二個幻方） 獨立完成學(xué)習(xí)單第三題 交流反饋拓展延伸，課堂總結(jié)1、出示：0、1、2、3、4、5、6、7、8 提問：中心數(shù)是幾？和是幾？你會把這些數(shù)填入九宮格嗎？欣賞幻方：三階幻方、四階幻方、五階幻方全課總結(jié)，集體評價設(shè)計意圖：全課總結(jié)的環(huán)節(jié)，以一道拓展題結(jié)尾，把問題留給學(xué)生，最后欣賞幻方，感知數(shù)學(xué)知識的博大與奧秘