九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇

1、第 第 頁(yè)九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6篇 九班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1 一、同學(xué)基本狀況分析： 本班共有44名同學(xué)，其中男生26名，女生18名。大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)校生活，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較用心的聽(tīng)課，書(shū)寫工整，能按時(shí)完成作業(yè)，口算技能較強(qiáng)，能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題。一小部分同學(xué)的書(shū)寫還不夠工整、規(guī)范，口算速度較慢，特別是進(jìn)位加法和退位減法，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有回生現(xiàn)象，比如：個(gè)別同學(xué)對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)和換算有肯定的難度，不能嫻熟的進(jìn)行換算，還有的同學(xué)對(duì)“大約幾時(shí)”的判斷比較模糊，同學(xué)運(yùn)用知識(shí)敏捷解決問(wèn)題的技能還較弱。還有部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成做題之前先仔細(xì)審題

2、、理解題意以及細(xì)心做題、仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，常涌現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)。通過(guò)三次測(cè)驗(yàn)，及格率在95%左右，優(yōu)秀率在80%左右。有兩名同學(xué)始終是考不及格，其中一名同學(xué)第一次考了6分，第二次考了5分，第三次考了10分。在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，我盼望有針對(duì)性地援助同學(xué)梳理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)更好、更快地鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、復(fù)習(xí)目的： 知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)時(shí)間、長(zhǎng)度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。 過(guò)程與方法：經(jīng)受整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識(shí)的技能。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)知識(shí)

3、的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和勝利感。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 數(shù)與代數(shù)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)數(shù)的加減法、認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣的認(rèn)識(shí)。 空間與圖形：方位與圖形及厘米、米的認(rèn)識(shí)。 統(tǒng)計(jì)與概率：簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)整理方法及認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)約的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。 實(shí)踐與綜合應(yīng)用：圖形的拼擺、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；搜集信息、整理信息及100以內(nèi)數(shù)的加減法。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識(shí)，時(shí)間的認(rèn)識(shí)。 五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的加減法，人民幣的簡(jiǎn)約計(jì)算和時(shí)間的認(rèn)識(shí)。 六、復(fù)習(xí)措施： 充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)通過(guò)各種途徑獵取的知識(shí)和

4、積累的生活閱歷，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)更多的機(jī)會(huì)從四周熟識(shí)的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。 1.大膽采納自主整理、合作溝通的復(fù)習(xí)方式。 整理復(fù)習(xí)時(shí)，要給同學(xué)充分的時(shí)間和空間，讓同學(xué)自主地回顧整理所學(xué)的知識(shí)，然后通過(guò)小組整理、爭(zhēng)論溝通等方式進(jìn)行補(bǔ)充完善。只要同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行了整理，老師都要予以鼓舞，并對(duì)同學(xué)的整理提出合理化建議，使每個(gè)同學(xué)都有收獲，提高回顧與整理的愛(ài)好和主動(dòng)性。 2.加強(qiáng)回顧整理知識(shí)的方法指導(dǎo)。 全冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多，同學(xué)在整理知識(shí)時(shí)，老師可充分利用綜合情境圖，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有序的思索和整理，可以按教材提供的方法進(jìn)行回顧與整理，這樣便于加強(qiáng)知

5、識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，援助同學(xué)形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu) 3.敏捷運(yùn)用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。 復(fù)習(xí)時(shí)要突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面系統(tǒng)，又重點(diǎn)突出。還可以適當(dāng)補(bǔ)充一些課外練習(xí)題。 4.尊敬同學(xué)的差異，重視查漏補(bǔ)缺。 無(wú)論是同學(xué)回顧整理知識(shí)，還是應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，老師都要留意加強(qiáng)有針對(duì)性的指導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別援助。老師要援助他們實(shí)時(shí)地查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)的知識(shí)，使各個(gè)層次的同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。 5.通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 6.改進(jìn)對(duì)同學(xué)的評(píng)估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么

6、，具備了什么技能，在哪些地方還需努力。然后進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，援助同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。 時(shí)間安排： 復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排 周次 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)數(shù)的加減法 4 十六周 認(rèn)識(shí)鐘表 認(rèn)識(shí)人民幣 2 十七周 方位與圖形 厘米、米的認(rèn)識(shí) 2 十七周 統(tǒng)計(jì) 1 十七周 綜合測(cè)試 7 十八周 九班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2 一、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。 教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解

7、題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的敏捷運(yùn)用。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。 2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題;能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值。 3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡(jiǎn)約圖形放大或縮小。 4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓

8、錐的體積。 5、能從統(tǒng)計(jì)圖表精確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確說(shuō)明統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)約的猜測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。 6、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。 7、經(jīng)受對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展分析、推理的技能。 8、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌控，形成比較合理的、敏捷的計(jì)算技能，進(jìn)展思維技能和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。 9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 1

9、0、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫干凈的良好習(xí)慣。 三、教材分析 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探究與學(xué)習(xí)，掌控有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。 在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)約事例，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或猜測(cè)，但如不仔細(xì)分析也有可能獲得不精確

10、的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或猜測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的分析的重要性。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)約問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀測(cè)、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進(jìn)展同學(xué)解決問(wèn)題的技能。 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活閱歷，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)

11、的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐技能。 整理和復(fù)習(xí)單元是在完成學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，這是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線，由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)，從而援助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能。 四、學(xué)情分析 六班級(jí)兩個(gè)班同學(xué)共有48人，兩個(gè)班同學(xué)狀況基本相同：學(xué)困生較多，兩個(gè)班同學(xué)優(yōu)秀人數(shù)較多，兩級(jí)分化比較嚴(yán)峻;大部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不夠敏捷。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)六2班同學(xué)進(jìn)步明顯，六1班同學(xué)基

12、本停留在原地。 五、詳細(xì)教學(xué)措施 1、向課堂要質(zhì)量 從老師這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，課前要仔細(xì)鉆研教材，挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，課上對(duì)同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué);充分提高課堂效率，促使同學(xué)全面參加課堂，充分調(diào)動(dòng)每一名同學(xué)的積極性，讓每一個(gè)人都有所收獲，建設(shè)有活力，有層次的課堂。 從同學(xué)這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，要仔細(xì)做好預(yù)習(xí)，課上用心聽(tīng)講，積極參加。要保證做好這一點(diǎn)，老師要多讓同學(xué)發(fā)言，多找同學(xué)回答下列問(wèn)題，進(jìn)行正面評(píng)價(jià)，多鼓舞同學(xué)。 2、向作業(yè)要質(zhì)量 同學(xué)的常規(guī)數(shù)學(xué)作業(yè)，老師要做到面批面改。端正同學(xué)對(duì)待作業(yè)的立場(chǎng)，要使同學(xué)真正重視數(shù)學(xué)作業(yè)。依托課題老師建立同學(xué)作業(yè)的“摘錯(cuò)本”。以便讓同學(xué)找到自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行改進(jìn)。同

13、學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中涌現(xiàn)的錯(cuò)誤是一種珍貴的學(xué)習(xí)資源，有效的利用好它，能起到事半功倍的效果?？梢栽谄匠５膫€(gè)人輔導(dǎo)，集體講評(píng)，各階段的復(fù)習(xí)中，集中精力解決同學(xué)在學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)問(wèn)題較多，涌現(xiàn)問(wèn)題較大的知識(shí)點(diǎn)，把有限的時(shí)間，用在最需要解決的問(wèn)題之上，提高學(xué)習(xí)效率。 3、向同學(xué)要質(zhì)量 這主要是指促使同學(xué)在業(yè)余時(shí)間積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。許多同學(xué)存在這樣的心理，老師留作業(yè)就完成，不留作業(yè)就沒(méi)事干，一味依靠老師，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性。而事實(shí)告知我們?cè)S多同學(xué)成果好，是由于在課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以要養(yǎng)成同學(xué)在課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 4、由問(wèn)題反思自己的教學(xué)，改進(jìn)自己的教學(xué) 同學(xué)涌現(xiàn)的問(wèn)題，從肯定程度上呈現(xiàn)了老師在教學(xué)中的一些短板，抓

14、住這些問(wèn)題來(lái)反思自己教學(xué)中哪些措施不夠得當(dāng)，應(yīng)怎樣改進(jìn)，對(duì)今后的教學(xué)意義深遠(yuǎn)。本學(xué)期我將繼續(xù)做好這方面的工作，實(shí)時(shí)將反思傳到個(gè)人博客中。 5、面對(duì)全體同學(xué)，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)換工作 轉(zhuǎn)化學(xué)困生一貫是教學(xué)中的一項(xiàng)難點(diǎn)工作，由于同學(xué)學(xué)習(xí)困難的緣由多種多樣;有的同學(xué)能學(xué)好，但沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好;有的同學(xué)沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有的同學(xué)一貫刻苦努力，但是沒(méi)有找的合適的方法;有的同學(xué)與同齡人相比，接受知識(shí)的時(shí)間較長(zhǎng)各式各樣的緣由，導(dǎo)致班級(jí)中肯定會(huì)有學(xué)困生，做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會(huì)是：對(duì)癥下藥，找準(zhǔn)方法，鍥而不舍。 六、課時(shí)安排 六班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，老師教學(xué)

15、時(shí)可以依據(jù)詳細(xì)狀況適當(dāng)敏捷掌控。 九班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3 一、狀況分析 一學(xué)校生狀況分析： 在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作，需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)校生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。 二教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)圖形二、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)的數(shù)

16、的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和減法一、總復(fù)習(xí)包括期中階段的一個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“擺一擺，想一想”。 二、教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)校生的已有閱歷知識(shí)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供學(xué)校生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以援助學(xué)校生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)校生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)校生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、重視引導(dǎo)學(xué)校生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)校生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)校生進(jìn)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)校生的方法，比如建立學(xué)校生課堂發(fā)言的奇思妙語(yǔ)錄等。

17、三、教學(xué)目標(biāo)與要求 一知識(shí)和技能方面 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟掌控100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌控100以內(nèi)數(shù)的組成，順次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。 2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。 二數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)約現(xiàn)象。 2、能對(duì)簡(jiǎn)約物體和圖形的外形，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，進(jìn)展空間觀念。 3、在老師的援助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信

18、息進(jìn)行簡(jiǎn)約的歸納和類比。 三解決問(wèn)題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 四情感與立場(chǎng)方面 1、在他人的鼓舞和援助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能積極參加生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、經(jīng)受觀測(cè)，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并實(shí)時(shí)

19、改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫干凈的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、教學(xué)措施 1、從學(xué)校生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)校生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難，廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)校生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)校生。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。 4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)

20、一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 九班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4 一、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材內(nèi)容分為8個(gè)單元： 1、位置。 2、認(rèn)識(shí)鐘表。 3、100以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)。 4、認(rèn)識(shí)人民幣。 5、100以內(nèi)的加分和減法一。 6、認(rèn)識(shí)圖形。 7、100以內(nèi)的加分和減法二。 8、探究樂(lè)園。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 1、認(rèn)識(shí)鐘表。 2、100以內(nèi)的加減法口算。 三、編寫意圖 這冊(cè)教材的編寫，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運(yùn)用閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛(ài)好和閱歷，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

21、提供生動(dòng)活潑，主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只同學(xué)在獲得教學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信心。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能方面 1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十盒幾個(gè)一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的估量和溝通。 2能夠比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一

22、位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。 3經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 4認(rèn)識(shí)人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛(ài)惜人民幣。 5會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。 6會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)約規(guī)律，初步形成進(jìn)展和觀賞數(shù)字美得意識(shí)。 7初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)約的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)

23、識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題。 8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫干凈的良好習(xí)慣。 10通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 2、數(shù)學(xué)思想方面:初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀測(cè)事物的方法，在數(shù)的概念形成的過(guò)程中進(jìn)展思維技能。 3、解決問(wèn)題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)覺(jué)，并提出簡(jiǎn)約的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能用已有的知識(shí)、閱歷和方法解決問(wèn)題。 4、情感與立場(chǎng)方面 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)

24、學(xué)動(dòng)的自信心。 五、同學(xué)狀況分析 本班共有36人，大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)同學(xué)技能差，課堂上留意力分散，所以老師要有層次，有耐煩地進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 六、教學(xué)措施： 1、勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持仔細(xì)教學(xué)。 2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行目的教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、對(duì)思維活躍，學(xué)習(xí)技能強(qiáng)的同學(xué)要拓寬知識(shí)面。 5、重視對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 七、課時(shí)安排 1、位置4課時(shí) 2、認(rèn)識(shí)鐘表12課時(shí) 3、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；4課時(shí) 4、認(rèn)識(shí)人民幣；4課時(shí) 5、100以內(nèi)的加分和減法一；15課時(shí) 6、認(rèn)識(shí)圖形；4課時(shí) 7、100以內(nèi)的加分和

25、減法二；15課時(shí) 8、探究樂(lè)園；6課時(shí) 9、總復(fù)習(xí)5課時(shí) 九班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5 一、教學(xué)背景： 為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展，完成中學(xué)最末一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。 二、學(xué)情分析： 這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是九班級(jí)1002班兼班主任，基礎(chǔ)知識(shí)水平較好，成果較為一般。查漏補(bǔ)缺，特別是多關(guān)懷、鼓舞他們，讓這些基礎(chǔ)過(guò)差的同學(xué)能努力掌控一部分簡(jiǎn)約的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、技能較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。 三、新課標(biāo)要求： 初三數(shù)學(xué)是根據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,

26、其目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)同學(xué)都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自己的進(jìn)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育同學(xué)掌控基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培育同學(xué)的規(guī)律思維技能、運(yùn)算技能、空間觀念和解決簡(jiǎn)約實(shí)際問(wèn)題的技能，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算， 逐步學(xué)會(huì)觀測(cè)分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)約的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐步培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的立場(chǎng)，堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思索、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。 四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用： 本冊(cè)書(shū)的4章內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)

27、踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有親密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章“相像”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了 “位似”變換。在這一章的最末部分，安排了對(duì)中學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的四種圖形變換(平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問(wèn)題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，

28、反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培育空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對(duì)于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習(xí)題部分留意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采納了 “課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的表達(dá)。本冊(cè)書(shū)的第29章安排了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最末安排了23個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系親密的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。 五、詳細(xì)時(shí)間安排 1、第一階段新課 時(shí)間:2月25日-3月10日 主要討論直線與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系;用圓的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。第四章統(tǒng)計(jì)與概率分為兩節(jié),主要內(nèi)容包括:概率的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和幾種統(tǒng)

29、計(jì)圖。 2、第一階段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時(shí)間:3月11日-4月10日 復(fù)習(xí)宗旨:重雙基訓(xùn)練,知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),使同學(xué)掌控每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),嫻熟解答各類基礎(chǔ)題,對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),檢測(cè)同學(xué)掌控程度。 復(fù)習(xí)內(nèi)容:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、 相像三角形、解直角三角形、 圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的開(kāi)展與折疊。以配套練習(xí)為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。 第二階段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時(shí)間:4月11日-5月10日 復(fù)習(xí)宗旨:在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提

30、高,側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷改變的中考,需要加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)討論,以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí),抓好專題復(fù)習(xí)討論。在課堂教學(xué)上要留意教給同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),讓同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。 復(fù)習(xí)內(nèi)容:方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題、探究性應(yīng)用題、 開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等,對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí),以便同學(xué)熟識(shí)、適應(yīng)這類題型。 3、第三階段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)時(shí)間:5月11日-6月25日 復(fù)習(xí)宗旨:模擬中考的綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。 復(fù)習(xí)內(nèi)容:討論歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的技能等

31、。 附:詳細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容安排 第1周.新課圓 第2周.新課統(tǒng)計(jì)與概率 第3周.復(fù)習(xí)函數(shù) 第4周.復(fù)習(xí)圖形的證明和計(jì)算 第5周.復(fù)習(xí)基本作圖 第6周.復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率 第7周。專題復(fù)習(xí)1 第8周.專題復(fù)習(xí)2 第9周.專題復(fù)習(xí)3 第10周.專題復(fù)習(xí)4 第11-15周. 模擬及試卷分析 總結(jié)：以上就是本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，盼望能對(duì)你有所援助，如有不足之處，請(qǐng)批判指正! 九班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6 一、教材分析： 本冊(cè)教材包括：四那么運(yùn)算、觀測(cè)物體(二)、運(yùn)算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運(yùn)動(dòng)、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。 教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)

32、、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、及三角形、是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：觀測(cè)物體(二)、圖形的運(yùn)動(dòng)、三角形是本冊(cè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)： 1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。 2、掌控四那么混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)約的整數(shù)四那么混合運(yùn)算;探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算技能。 3、認(rèn)識(shí)三角形的特征，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180。 4、能辨別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖;能

33、在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)約圖形沿水平方向或垂直方向平移。 5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)約的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理技能， 7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的技能。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫干凈的良好習(xí)慣。 二、同學(xué)狀況分析： 本班同學(xué)共有40人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，表達(dá)在解決問(wèn)題方面，中下層生比較貪玩，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控不夠好，計(jì)算技能差，分析問(wèn)題不仔細(xì)讀題、不仔細(xì)審題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果較差。這需要在平常的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成果趕上來(lái)，努力提高全體同學(xué)成果。 后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施： 1、了解同學(xué)原來(lái)的學(xué)習(xí)狀況，從實(shí)際出發(fā)，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng),多鼓舞同學(xué),提高同學(xué)學(xué)習(xí) 2、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋