四年級上冊語文優(yōu)質(zhì)課件第6單元復習(共17張)人教部編版

1、第六單元角色( ) 所謂( )掐住( ) 胳膊( )羨慕( ) 糨糊( )殷切( ) 笨拙( ) 欺負( ) 恐怖( )juwiqibxinjingynzhubq一、給畫“ ”字注音。 xun zhun chhun jing ji yn qi 旋 轉(zhuǎn)撤 換將 就殷 切笨 拙瞌 睡恍 惚砸 鍋bn zhu k shu hung h z gu二、看拼音，寫詞語。w mi chu ho xin m y lio嫵 媚綽 號羨 慕預 料潰 敗輝 煌徹 底自 豪ku bi hu hung ch d z ho二、看拼音，寫詞語。帥( ) 豪( ) 尤( ) 師( ) 毫( ) 龍( )很( ) 逃( ) 級

2、( )恨( ) 桃( ) 極( )大帥老師自豪毫米尤其很好痛恨逃跑桃花黃龍級別極好三、形近字組詞。練( ) 脫( ) 玩( ) 煉( ) 說( ) 頑( )段( ) 哄( ) 模( )鍛( ) 洪( ) 摸( )練習鍛煉脫離說話玩耍段落鍛煉哄騙洪水頑強模型摸象三、形近字組詞。哄角hng(哄堂大笑) hng(哄騙)ju(角色)jio(角落)四、多音字組詞。釘dng(釘子) dng(釘入)旋xun(旋轉(zhuǎn))xun(旋風)露l(露水)lu(露餡)hng(起哄)欺負 垂頭喪氣 將就 恍惚 羨慕 恐怖 嫵媚 頑強 欺辱無精打采湊合隱約愛慕可怕嬌媚堅強五、寫出下列詞語的近義詞。四年級上冊語文PPT課件-第6

3、單元復習 (共17頁) 人教部編版四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版嫵媚 垂頭喪氣 恍惚 笨拙 恐怖英武 興致勃勃 素雅斗志昂揚清晰靈巧安寧懦弱百無聊賴六、寫出下列詞語的反義詞。四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版( )地接受 ( )地撞上 ( )得出奇 ( )地踱來踱去( )的目光 ( )的陀螺( )的老師 ( )的風姿( )的狀態(tài) ( )的表演高興狠狠頑強垂頭喪氣期待旋轉(zhuǎn)通情達理英武恍惚笨拙七、將詞語補充完整。四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部

4、編版四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版AA地式詞語：ABAC式詞語：ABAB式詞語：悄悄地 吭吭地 無緣無故 踱來踱去 不倫不類 啊嗚啊嗚 啪嗒啪嗒八、詞語歸類。四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版比喻句：擬人句：曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了。佳句積累。四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共

5、17頁) 人教部編版四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版尺有所短，寸有所長。機不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。佳句積累。四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版 不管別人是怎么看待我們的，只要我們自己能夠正確地、全面地去看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。1.學了牛和鵝這篇課文，你得到了什么啟示？四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁)

6、人教部編版我扮演一只大老虎結(jié)果演砸了的故事。2.一只窩囊的大老虎一文講了一件什么事？四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版 這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能、品質(zhì)和行為。3.陀螺一文中，“如人不可貌相，海水不可斗量”告訴我們一個什么道理？四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版4.從得到陀螺、遭受嘲笑到戰(zhàn)斗勝利，“我”的心情與感受有哪些變化？你能用文中的語言來形容嗎？ 得到陀螺(手舞足蹈)

7、遭受嘲笑(大受挫折)戰(zhàn)斗勝利(陶醉許久)四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版四年級上冊語文PPT課件-第6單元復習 (共17頁) 人教部編版1.訓練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達感情時，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細流同樣也能打動人心，所以，我們平時在寫作時也可以學以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學們，相信你們大多數(shù)同學都有旅游的經(jīng)歷，請大家交流一下，到過哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來美感也給我們帶來靈感，今天讓我們從諸子大家對山水的體悟中，學習為人為事的道理。3.說起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來于胡同之中的經(jīng)驗是有的。但對于胡同中蘊含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標也把情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)提到與知識技能、過程方法同等重要的地位上來。基于這樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標，以人的自身發(fā)展需求與社會發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復手法的運用是本詩在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩的前三節(jié)，都用大致相同的語言形式表明作者相信未來不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來”四