人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)憶讀書課件

1、25 憶 讀 書RJ部編版五年級(jí)上冊(cè) 芙蓉樓送辛漸 作者：王昌齡(唐)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。作者簡(jiǎn)介冰心（1900年1999年）原名謝婉瑩，中國詩人，兒童文學(xué)作家，散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”。1919年冰心發(fā)表了二十一日聽審的感想和兩個(gè)家庭。1923年開始陸續(xù)發(fā)表總名為寄小讀者的通訊散文。助讀資料三國演義是中國古典四大名著之一，是中國第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說，全名為三國志通俗演義(又稱三國志演義)，作者是元末明初的著名小說家羅貫中。 同學(xué)們，你們知道關(guān)于四大名著的知識(shí)嗎？水滸傳，中國四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、

2、類型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說。作者一般被認(rèn)為是施耐庵。水滸傳紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)，中國古代章回體長(zhǎng)篇小說，又名石頭記金玉緣，被列為中國古典四大名著之首，一般認(rèn)為是清代作家曹雪芹所著。西游記，為明代小說家吳承恩所著。取材于大唐西域記和民間傳說、元雜劇。唐僧就是以玄奘法師為原型的。西游記舅父 斬殺 凱旋 諸葛亮 水滸傳 魯智深 地煞 蕩寇志 賈寶玉 書卷 書刊 煩瑣 栩栩如生 呻吟 某年會(huì)認(rèn)字舅父 斬殺 凱旋 諸葛亮 水滸傳 魯智深 地煞 蕩寇志 賈寶玉 書卷 書刊 煩瑣 栩栩如生 呻吟 某年zhnkihzhunshjijunkuknsuxshnmujil我會(huì)讀斬zhnkihzhunshjijunk

3、uknsuxshnmu凱滸傳煞寇賈卷刊瑣栩呻某舅ji葛魯l會(huì)寫字舅斬限凱津葛述衰瑣樸刊篇某賈多音字1.雷鋒精神要代代傳遞（ ）下去。2.媽媽正在專心致志的看一本人物傳記。（ ）傳 chun （傳說）（傳遞） zhun （傳記） (列傳）zhunchun 1. 人們正在散步時(shí),突然天降大雨,真是大煞風(fēng)景 （ ）。2.兇神惡煞（ ）的歹徒?jīng)_進(jìn)了珠寶店打劫。煞 sh （抹煞）（大煞風(fēng)景） sh （地煞） (兇神惡煞）sh sh1.小花貓卷曲（ ）著身子在床上呼呼大睡呢。2.書卷（ ）中的意念像一股無形的動(dòng)力,影響你的思想和心態(tài)。卷 jun （卷曲）（卷尺） jun （書卷） (卷軸）junjun津津

4、有味一知半解消遣索然無味風(fēng)花雪月連一連。尋找感興趣的事來打發(fā)空閑。形容事物枯燥無味。 。指吃得很有味道或談得很有興趣。比喻堆砌詞藻、內(nèi)容貧乏空洞的詩文。知道得不全面，理解得也不透徹。詞語解釋近義詞反義詞豪杰-英豪辛酸-辛苦消遣-消閑淺顯-淺薄津津有味-索然無味一知半解-入木三分近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)消遣指有空閑時(shí)間，解悶。消遣尋找感興趣的事來打發(fā)空閑。消閑消閑清閑;有空閑。1.等車的時(shí)間很難熬，我買一本書來（ ）。2. 杭州是最理想的（ ）度假勝地。消遣消閑詞語積累描寫讀書的詞語：津津有味 讀萬卷書 行萬里路博聞強(qiáng)識(shí) 博學(xué)多才 滿腹經(jīng)綸1.課文是從哪幾個(gè)方面來介紹讀書的？讀書好 多讀書 讀好書

5、初讀感知2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文描述了作者讀書的歷程，作者一開始就認(rèn)為_，作者經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的讀書，得出還要_的結(jié)論。讀好書讀書好、多讀書段落劃分第一部分(1)總說。突出作者對(duì)讀書感受。第二部分(28)以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書” 。第三部分(910)側(cè)重談“讀好書” 。第四部分(1112)概括全文主要內(nèi)容：“讀書好，多讀書，讀好書?！?默讀課文，本文的作者是怎樣讀書的？課文解讀一談到讀書，我的話就多了!總領(lǐng)全文作者對(duì)讀書究竟說了些什么啊，以此展開課文。 我會(huì)認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時(shí)讀母親教給我的國文教科書，而是七歲時(shí)開始自己讀“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分.的三國

6、演義。讀書好介紹作者什么時(shí)候讀書，讀的什么書。 那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段三國演義，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。 這段話告訴我們，作者為什么這么想看書，是誰將她帶進(jìn)了讀書的世界啊。近義詞：有滋有味 此后，我決定咬了牙拿起本三國演義自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如說把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。記敘：描寫了作者自己嘗試閱讀第一本對(duì)她而言很難的書（讀半邊

7、可以看出）。意思是：不能完全理解。 我第一次讀三國演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。 這句話運(yùn)用了_的方式，介紹了作者讀書的過程。層層深入多讀書 因?yàn)榭慈龂萘x引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的水滸傳尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等人，都有其極生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得比沒有人物個(gè)性的蕩寇志要強(qiáng)多了。讀水滸傳：體現(xiàn)了作者對(duì)讀書有很大的興趣。近義詞：湊湊合合。 紅樓夢(mèng)是我在十二

8、三歲時(shí)看的，起初我對(duì)它的興趣并不大賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚所包含的一個(gè)家庭興亡盛衰的滋味。對(duì)比：將讀紅樓夢(mèng)的感受闡述出來，從小到大的想法是不一致的。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身課本中得不到的。記敘：說出讀書帶給作者的好處。近義詞：言而總之 我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”便是我唯一的消遺。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)

9、識(shí)了許多人物。 這段話告訴我們作者會(huì)讀更多的書，她要告訴我們讀哪些書。近義詞：消閑讀好書同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說看了精彩的西游記就會(huì)丟下煩瑣的封神榜，看了人物栩栩如生的水滸傳就不會(huì)看索然無味的蕩寇志，等等。對(duì)比：通過對(duì)書的對(duì)比，告訴我們要讀好書。近義詞：活靈活現(xiàn) 和蜂鳥相比，啄木鳥的個(gè)頭就大多了，啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據(jù)優(yōu)勢(shì)，在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多。蜂鳥每天不辭辛苦，也最多只能喂抱2只雛鳥，而啄木鳥只需要用它那斧鋸般的嘴在樹木之間啄來啄去，就可以輕而易舉的得到食物了。請(qǐng)同學(xué)們想想這個(gè)句子的特點(diǎn)，仿寫一個(gè)。 對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞

10、句的，無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自己! 這句話運(yùn)用了_的手法，詳細(xì)地介紹了哪些書作者不會(huì)讀，哪些書讓作者心動(dòng)。對(duì)比詞語積累：活潑可愛（并列意義） 書看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。作比較：告誡我們要讀好書。 因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個(gè)字，就是: 讀書好，多讀書，讀好書。 總結(jié)全文 以作者總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)結(jié)尾，照應(yīng)開頭，深化主題。思考：這樣結(jié)尾有什么好處？板書設(shè)計(jì)憶讀書能夠獲

11、得很美的享受讀書好能夠?qū)懽饔泻锰幱兄谔岣呷说钠返露嘧x書讀好書用心讀書學(xué)習(xí)運(yùn)用記敘的寫作手法【記敘】“我自1986年到日本訪問回來后，即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣?！?本文就是冰心直接以記敘的方介紹自己的讀書經(jīng)歷。寫作手法 【舉例】那些日子，充滿了玩的快樂。無論在學(xué)校還是在家門前的院子里，我的小朋友總是一呼百應(yīng)。拓展延伸 繁星 冰心繁星閃爍著深藍(lán)的天空何曾聽得見他們對(duì)語沉默中 微光里 它們深深的互相頌贊了1. 給下列加粗字注音。課堂練習(xí)2. 填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 jio k sh q fn y zh bn ji （ ）（ ） （ ）教科書一知半解氣氛津津有

12、味（ ） 豪杰（ ）消遣（ ） 書刊（ ）jnqinhokn3.讀句子，找出錯(cuò)字，并改正。（1）我只好帶著對(duì)于故事下文的無限玄念，在母親的催促下，含淚上床了。（ ）（2）起初我對(duì)它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭繁。（ ）懸念厭煩玄念厭繁用較快的速度默讀課文， 說說冰心回憶了自己讀書的哪些經(jīng)歷，她認(rèn)為什么樣的書才是好書。參考答案：根據(jù)作者從小到大的讀書經(jīng)歷，她認(rèn)為有真情實(shí)感的，十分質(zhì)樸淺顯的書籍才是好書。課后習(xí)題參考答案結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂”這句話的體會(huì)。參考答案： 作者認(rèn)為讀書能陶冶人的性情，我也是這么認(rèn)為的，讀書可以讓自己更加的充實(shí)。你是否贊同作者的這種讀書方法?和