2022年演講稿《讓生命如如蓮綻放》精編

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年演講稿讓生命如如蓮綻放精編教師如花迎春綻放邱鳳明曾經(jīng)，我們把春蠶稱作美妙的生物叫，因?yàn)榇盒Q到死絲方盡；曾經(jīng)，我們把紅燭精神視為崇高，因?yàn)橄灳娉苫覝I始干；曾經(jīng)，我們把奉獻(xiàn)的情懷視為博大。因?yàn)榉瞰I(xiàn)者都是莫問收獲，但問耕耘。每當(dāng)有人說到春蠶、紅燭、奉獻(xiàn)，人們很自然的就會(huì)想到老師。老師如蠟燭般，燃燒了自己，照亮了別人，蠟炬成灰淚始干。這樣的老師的一生是樸實(shí)的、平凡的。樸實(shí)得像老百姓灶臺(tái)上的一包鹽，一日三餐缺之不可。同時(shí)老師從事的職業(yè)是偉大的，不然怎么會(huì)有“教育是太陽底下最光輝的事業(yè)”、“教師是塑造人類靈魂的工程師”的美譽(yù)呢。我今年開學(xué)初聽到的對(duì)于老師最恰當(dāng)?shù)囊痪湫稳菔牵捍禾?，有?/p>

2、種植物，叫做老師。這種植物有著極強(qiáng)的生命力，哪里需要就在那里生根發(fā)芽，無論是大山還是邊疆，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，靜靜的開著最美的花。開著不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用她的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。每當(dāng)打開記憶的大門，我們都會(huì)想起兒時(shí)都有過很多很多的夢(mèng)想，小時(shí)候夢(mèng)想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷，夢(mèng)想成為一名軍人保家衛(wèi)國(guó)，但是由于種種原因，我們毅然的走上了三尺講臺(tái)，想起自己曾經(jīng)的夢(mèng)想，也許我們會(huì)有些無奈，有些失落，但是我覺

3、得我們應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)。因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，也是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)，更是一份使我們的生命如花般綻放的事業(yè)。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí)，就像看著一朵朵含苞待放的花骨朵，如果孩子是明天待放的花，教師就是今_放的花。每當(dāng)春天來臨，這些小花都是伴著春天的步伐，懷著堅(jiān)定的理想信念，高尚的道德情操，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)，樸實(shí)的仁愛之心，去指引千千萬萬朵花的開放。因?yàn)閳?jiān)定的理想信念，是好老師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣教師，就有什么樣的教育。理想要用理想去喚醒，一個(gè)抱有理想信念教師，才能在學(xué)生的心中播下夢(mèng)想的種子。好

4、老師還要有高尚的道德情操。樹人先正己，立師先立德。道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人。好老師應(yīng)該是以德施教、以德立身，成為學(xué)生眼中為人的模范。好老師更要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。古訓(xùn)說“學(xué)高為師”，指的就是教師應(yīng)在學(xué)識(shí)上高人一籌。面對(duì)當(dāng)今信息化時(shí)代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)日益多元、各種新知識(shí)不斷涌現(xiàn)，做一名好老師，必須具備扎實(shí)的學(xué)識(shí)，努力提升自身的學(xué)識(shí)_力，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長(zhǎng)。好老師最不能缺少的就是仁愛之心?？鬃釉?，仁者，愛人也。教育首先是愛的教育，愛是教育永恒的主題。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè)，是一項(xiàng)“仁而愛人”的

5、事業(yè)。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有豐富情感的鮮活生命，這就需要教師用愛去教育和感染學(xué)生。沒有仁愛之心的人，不可能成為好老師。泰戈?duì)栐f?！盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地把綠蔭垂下?！焙芏嗳税呀處煴茸骶G葉，我想說，教師如花，做的是花的事業(yè)，鑄就的是根的工程。教師不甘愿只做蠟燭、春蠶，這種毀滅式的奉獻(xiàn)并不可取，教師更不甘愿只做園丁，因?yàn)榻處熑缁ò?，在期待花開之時(shí)，也不忘自己美美的綻放。教師是一朵忙碌的花，每一個(gè)清晨，我們?cè)谛闹匈A滿陽光，把溫暖向一個(gè)個(gè)純真的生命播撒。讓愛在每一個(gè)心靈生根發(fā)芽。教師是一朵快樂的花，每一節(jié)課上，把知識(shí)的清泉向一個(gè)個(gè)期待的心靈中傳達(dá)。辛勤

6、的汗水不過是花蕊上那晶瑩的露花。教師如花，綻放在校園樹下，沒有驛橋關(guān)外梅花的孤寂，沒有刻意凌風(fēng)斗雪的高傲，就是一朵默默盛開的小花，不爭(zhēng)妖艷，不慕奢華。讓愛的花香在陽光中飄灑。就像武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹，她們?cè)谧约旱膷徫粓?jiān)守了_多年，面對(duì)特殊的孩子們，她們傾其所有、日夜操勞、身體透支了，疾病纏身，可她們依然執(zhí)著的堅(jiān)守著，_多年來，這里已經(jīng)走出了_多名學(xué)生，一個(gè)個(gè)聾啞兒童走出了無聲世界，一個(gè)個(gè)智障兒童有了自理能力，一些殘疾學(xué)生的作品在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)，_名學(xué)生考入了聾人大學(xué)。如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操，如果沒有姐妹倆無私的愛，怎會(huì)有學(xué)生今天的成就。教師如花，綻放在校園樹

7、下，不爭(zhēng)喬木的高大，不憂園外的喧嘩，只守這恬靜的花園，把自己的顏色展示在陽光之下。這平時(shí)看似柔弱，爆發(fā)時(shí)往往大過世間所有的偉大。汶川發(fā)生震撼全球的大地震時(shí)，就涌現(xiàn)出無數(shù)的用生命來保護(hù)學(xué)生的好老師。有這樣一位老師，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成就了永恒的生命之花，他就是譚千秋老師。大愛無聲，譚老師那展開雙臂時(shí)，又何曾等待世人的評(píng)價(jià)。教師如花。綻放在校園樹下。在老師的手中，握著無數(shù)的種子那便是希望，也是教師的全部財(cái)富?！碑?dāng)每個(gè)生命來到這世界上，在他們的心中，都

8、有一塊空白的土地。我們把種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛，會(huì)播下熱愛生命的種子；老師的寬容會(huì)播下善待生活的種子；老師的才華，會(huì)播下了渴求知識(shí)的種子；老師的期待會(huì)播下了希望的種子。當(dāng)這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時(shí)，這希望的種子將會(huì)變成世上最燦爛的一朵花。孩子是明天待放的花，教師是今_放的花，不為品嘗果實(shí)，不在意草木的評(píng)價(jià)。2022年演講稿讓生命如如蓮綻放精編（二）生命如花演講稿生命很平凡，卻很美麗。生命的美麗在于與眾不同；在于達(dá)成自己的人生目標(biāo)。有時(shí)候，命運(yùn)給我們的并不多，只是看自己有幾分把握，幾分珍惜。命的確天注定，但是，把握卻在于自己?；钪袝r(shí)候真的很累，再堅(jiān)強(qiáng)的人偶爾也會(huì)有筋

9、疲力盡的感覺，有時(shí)候不管心態(tài)多么好也會(huì)有煩躁不安的表現(xiàn)；有些能說清楚的道理是能做到的，則說不清的就更做不到。不管是圣人還是_也有不知道的事，不管是誰都會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，不能說生命永遠(yuǎn)只在于回憶，也不能說生命永遠(yuǎn)只在于現(xiàn)在，因?yàn)樵?jīng)是已經(jīng)過去的，現(xiàn)在也是遲早要過去的人生仿佛花開花落，當(dāng)你睜開眼睛已是第二天，當(dāng)你徹底的閉上眼睛時(shí)已是生命的結(jié)束。就像小_說的，眼睛一閉一睜一天過去了，眼睛一閉不睜一輩子過去了。再美的夢(mèng)也會(huì)有醒的時(shí)候，當(dāng)一切已成往事，當(dāng)生命的流星瞬間掃過萬物塵埃，一切就如夢(mèng)一般，當(dāng)一切都已過去，當(dāng)一切都在瞬間變得渺然，我們發(fā)現(xiàn)：這世界好渺小，有多少東西是最重要的。有什么東西能在生命的盡頭讓你仍然能帶走。生命都已成了過去，成了歷史那還剩下了什么。人活著的時(shí)候在乎錢財(cái)，當(dāng)人們快走到生命的盡頭時(shí)，才突然