二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《找春天》公開(kāi)課教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)找春天公開(kāi)課教學(xué)方案本單元選擇的音樂(lè)作品有意涉和中外古今，以拓展同學(xué)視野，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。春天的歌許多，詠春的單元也會(huì)多次涌現(xiàn)。本單元突出的是尋春找春?！罢摇笔怯兴l(fā)覺(jué)，有獨(dú)特的感悟的主動(dòng)探究，讓同學(xué)們?cè)谏钪胁檎掖禾欤谝魳?lè)中感受春天。找春天這一單元設(shè)計(jì)了學(xué)唱歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧、春曉、藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜，觀賞樂(lè)曲杜鵑圓舞曲、查找春天以和我的發(fā)現(xiàn)等系列音樂(lè)活動(dòng)。這樣的人文活動(dòng)的組合，貼近同學(xué)的生活。能使同學(xué)通過(guò)音樂(lè)體驗(yàn)，初步感受大自然的奇異，形成環(huán)保意識(shí)；讓同學(xué)通過(guò)聽(tīng)、唱、動(dòng)、思、編等活動(dòng)加強(qiáng)感受美、鑒賞美、表示美和發(fā)現(xiàn)美的技能。以“春”為線索，從走進(jìn)“春” 探究“春” 歌頌“

2、春” 表示“春”來(lái)層層開(kāi)展，采納體驗(yàn)、仿照、探究、合作的方式啟發(fā)同學(xué)在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下充足想象在體驗(yàn)中富有性格的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用溫柔的聲音演唱精美、抒情的歌曲春曉，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑歡快的歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧、藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜。2、通過(guò)觀賞杜鵑圓舞曲、查找春天，讓同學(xué)充足感受音樂(lè)所表示的濃濃的春意，從而抒發(fā)對(duì)春天到來(lái)充溢快樂(lè)的喜悅之情。3、能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，在活動(dòng)中，同學(xué)對(duì)音樂(lè)的新奇心和探究的的愿望得到加強(qiáng)，與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起探究的意識(shí)更為明顯。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)學(xué)唱歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧、春曉、藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜，感受不同歌曲不同的心情。2、通過(guò)觀賞樂(lè)曲杜鵑圓舞曲，讓同

3、學(xué)感受三拍子舞曲的特點(diǎn)。3、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，培育同學(xué)的發(fā)現(xiàn)技能。四、課時(shí)布置課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)油卣沟诙n時(shí)杜鵑圓舞曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧律動(dòng)春天來(lái)了第二課時(shí)春曉我的發(fā)現(xiàn)采集與共享第三課時(shí)查找春天藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜律動(dòng)春天來(lái)了第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容1、唱 請(qǐng)你唱個(gè)歌吧2、聽(tīng) 杜鵑圓舞曲3、動(dòng) 律動(dòng)春天來(lái)了二、教學(xué)目標(biāo)1、同學(xué)能夠用歡快的心情、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧。2、通過(guò)觀賞樂(lè)曲杜鵑圓舞曲讓同學(xué)感受3/4拍的節(jié)奏以和三拍子舞曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)辨出杜鵑圓舞曲各局部不同的心情和所表示的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表示。3、通過(guò)律動(dòng)春天來(lái)了，讓同學(xué)在音樂(lè)中感受春天。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

4、1、正確演唱歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧2、感受樂(lè)曲杜鵑圓舞曲三拍子的特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表示樂(lè)曲。難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)并掌控頓音記號(hào)的作用與唱法。2、感受樂(lè)曲杜鵑圓舞曲不同的心情以和舞曲輕愉快潑的特點(diǎn)。四、教具預(yù)備：鋼琴、CD、打擊樂(lè)器假設(shè)干五、教學(xué)過(guò)程一、趣味律動(dòng)1、猜謎導(dǎo)入：師：在上課之前，老師要請(qǐng)小伙伴來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“三人同日見(jiàn)，百花齊爭(zhēng)艷打一字”春， 春天來(lái)了，小草靜靜地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的，處處都是，小伙伴，你們看到了哪些改變呀？同學(xué)回答【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。小伙伴觀測(cè)地真認(rèn)真，從這么多地方都看到春天到了我們的身邊，春天究竟到了我們的身邊，我

5、們脫去了厚重的棉衣，讓我們?cè)诿髅牡年?yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)，感受一下春天的氣息。2、律動(dòng)春天來(lái)了老師帶同學(xué)跟音樂(lè)作律動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】：旨在激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，由此發(fā)生學(xué)習(xí)欲望。二、觀賞杜鵑圓舞曲師：小伙伴都知道春天是個(gè)特別漂亮的季節(jié)，你們聽(tīng)，連小杜鵑也跳起了舞來(lái)慶祝春天了，小杜鵑還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的.呢！請(qǐng)你依據(jù)舞曲的心情，讓我們來(lái)分一分它有幾局部？一初聽(tīng)全曲1、生溝通爭(zhēng)論師生一起得出結(jié)論：樂(lè)曲是三拍子的，可以分成三個(gè)局部。2、師總結(jié)師：對(duì)！依據(jù)樂(lè)曲不同的心情我們可以把它分成三個(gè)局部，下面讓我們分段來(lái)觀賞。二分段觀賞樂(lè)曲1、聽(tīng)賞第一局部并提問(wèn)：這段樂(lè)曲的心情怎樣？請(qǐng)你們隨著音樂(lè)用相應(yīng)的表情和動(dòng)作來(lái)

6、感受這一局部的心情。2、生爭(zhēng)論后得出結(jié)論：第一局部的心情是活潑歡快的。3、聽(tīng)賞第二局部并提問(wèn)：心情有什么改變？請(qǐng)你隨著音樂(lè)用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)表示這一局部的心情。4、生爭(zhēng)論后得出結(jié)論：第二局部心情是精美抒情的。5、聽(tīng)賞第三局部并提問(wèn)：第三局部和哪一局部相像？心情怎樣？請(qǐng)用動(dòng)作來(lái)表示。6、生爭(zhēng)論后得出結(jié)論：第三局部和第一局部相像，它的心情也是活潑歡快的。三復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲自身找好伙伴，一同隨著音樂(lè)不同的心情用相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)完整表示樂(lè)曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)完整聽(tīng)、分段聽(tīng)來(lái)觀賞杜鵑圓舞曲，引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)辨出樂(lè)曲各局部不同的音樂(lè)心情，讓同學(xué)在聽(tīng)賞中自身得出結(jié)論，老師起到啟發(fā)、引導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。三、學(xué)唱歌曲

7、請(qǐng)你唱個(gè)歌吧師：春天到來(lái)了，小杜鵑不光興奮地跳起了舞，它還不由自主地唱起了歌呢！你們聽(tīng)！小杜鵑唱的歌好聽(tīng)嗎？1、播放歌曲范唱。2、用聽(tīng)唱法教學(xué)，同學(xué)自身找出教唱的難點(diǎn)。A、 隨琴聲輕聲唱詞B、 隨琴聲復(fù)唱歌詞要求：1找出歌曲中不認(rèn)識(shí)的音樂(lè)記號(hào)2找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律【設(shè)計(jì)意圖】：讓同學(xué)自身找出歌曲中不懂的地方，讓他們擅長(zhǎng)勇猛地提出問(wèn)題，以便更深刻地掌控知識(shí)點(diǎn)。3、解決難點(diǎn)：1同學(xué)找出不認(rèn)識(shí)的音樂(lè)記號(hào)：頓音記號(hào) 作用：唱得輕快而富有彈性解決方法：同學(xué)提出的音樂(lè)記號(hào)假如其他同學(xué)認(rèn)識(shí)，就由會(huì)的同學(xué)說(shuō)出此音樂(lè)記號(hào)的名稱和作用并鼓舞其利用歌中旋律演示其唱法。同學(xué)提出的音樂(lè)記號(hào)，假如大家都不認(rèn)識(shí)，就老師說(shuō)出其名稱和作用，并演示其唱法。2同學(xué)找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律同學(xué)提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓舞會(huì)唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。同學(xué)沒(méi)提出來(lái)，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進(jìn)行范唱、教唱。4、音樂(lè)表示：同學(xué)分小組用自身喜愛(ài)的方式來(lái)表示歌曲歌扮演、繪畫、打擊樂(lè)伴奏、歌頌等形式練習(xí)形式：A、 小組爭(zhēng)論用哪種形式來(lái)表示歌曲。B、 各小組開(kāi)展活動(dòng)，合作表