西師版小學語文三年級上冊教案模板

1、西師版小學語文三年級上冊授課設計模板閱讀授課是教師、學生和文本對話的過程，教師與學生在閱讀過程中互相互換解讀文本的不同樣體驗和方法，互相溝通解讀文本所獲得的信息和啟迪。一同看看西師版小學語文三年級上冊教案!歡迎查閱!西師版小學語文三年級上冊授課設計1授課目的：1、學會13個生字及新詞，認讀5個字。2、意會“素來”的意思，按要求寫句子。3、默讀課文。學習聯(lián)系上下文和生活實質理解詞句的意思。4、認識課文內容，懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價的，應當孝敬父親母親。授課重點：經過兩個賬單的對照，懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價的，應當孝敬父親母親。授課難點：學習聯(lián)系上下文和生活實質理解詞句的意思。教具準備：兩份賬單，

2、學生自己編寫賬單、課件課時安排：兩課時授課理念：1、閱讀授課是教師、學生和文本對話的過程，教師與學生在閱讀過程中互相互換解讀文本的不同樣體驗和方法，互相溝通解讀文本所獲得的信息和啟迪。2、在敬愛學生個體體驗的同時，重視感情、態(tài)度、價值觀的正確導向。3、語文教育應積極提議自主、合作、研究的學習方式。授課過程：第一課時：一、導入：看到這個題目，你想到了什么?(困)(計算一件東西值多少錢。)?課文中的兩張賬單計算的是什么的價值呢?(小聲讀課文)課文里的一個賬單是彼得計算他每日做事的報酬，另一個賬單是計算媽媽為彼得所做事情的酬金。環(huán)節(jié)妄圖從價值下手，為有價與無價的對照進行鋪墊。二、新講課：(一)初讀課

3、文，學習生字及新詞。1、默讀課文，找出你在預習中還沒有記著的生字，再找一個好方法試著記著它。環(huán)節(jié)妄圖從要求識記的生字中提出重難點，運用學過的識字方法進行識字。師生討論，提出應當注意的生字。(板書)：填、索、羞、翼、塞2、指名讀課文，劃出課文中你還不懂的詞語。(學生先提出自己不理解的詞語，教師用板書或課件將部分列出逐個在師生溝通、生生溝通中解決。)1)索?。鹤x課文第二自然段，小彼得給媽媽寫賬單的目的是什么?(聯(lián)合課文理解詞義)用一個詞代替“索取”(借助近義詞理解詞義)2)酬金：誰能幫他?妄圖生生溝通理解詞義，對已學方法靈便運用3)芬尼：(如學生不能夠理解，教師解說)德國錢幣單位。4)如愿以償：生

4、生溝通，讀課文第五自然段，小彼得獲得了60芬尼，他實現(xiàn)自己的夢想。他心情會怎樣?請你讀一讀。5)愧疚萬分：你能用動作或表情表現(xiàn)出“愧疚萬分”嗎?剛才還如愿以償，特別快樂的小彼得這時的心情有什么變化嗎?(學生朗誦第六自然段)妄圖初步意會小彼得的感情變化6)輕手輕腳：采用做動作或代替詞語等方法進行理解，并要修業(yè)生將自的的理解讀出來。環(huán)節(jié)妄圖邊聯(lián)系上下文或生活實質理解詞語，邊由詞到句，由句到段，理清事情的過程，對整個故事有一個完滿的認識，初步意會小彼得的感情變化。(二)朗誦全文，認識課文的主要內容。朗誦課文，終究是什么事情讓小彼得先是“如愿以償”，此后有變得“愧疚萬分”了呢?(板書)如愿以償愧疚萬分

5、環(huán)節(jié)妄圖從課文整體下手，抓住感情線索理解主要內容。在學生表達主要內容時教師要指導學生從不同樣角度進行表達。(三)邊默讀邊思慮，進行思疑。默讀課文，你對課文的內容還有不理解的地方嗎?或許有什么自己的想法?(生默讀課文后提出問題，教師輔以提煉出波及課文理解重難點的問題。)同學們提出了這么多自己的想法，那么老師的問題你們必然能夠幫我解決了。請你們察看一下，誠然同學們告訴我它們都是在計算酬金，但小彼得和媽媽開的兩個賬單有什么不同樣呢?環(huán)節(jié)妄圖從學生難理解或獨到的見解的角度為第二課時的進一步理解課文準備基石。同時把兩個賬單的比較放在本節(jié)課的最后，作為作業(yè)給學生課下去察看，去和同學、家長討論留出空間。三、

6、小結：四、作業(yè)：1、正確書寫生字組詞2、朗誦課文，意會小彼得心情的變化3、默讀課文，試著解決同學們提出了問題。4、(選做)你能開一份你欠父親母親的賬單嗎?妄圖聯(lián)系生活實質，加強學生的感情體驗，使他們懂得養(yǎng)育之恩是無價的。同時認識學生在本課時中對課文的理解程度。五、板書設計：17、賬單填、愧疚課后檢討：愧疚萬分中的愧，誠然在講課時，對學生每每重申，但是如故有好幾個學生出現(xiàn)錯誤。第二課時(重點課時)表現(xiàn)新課程理念：閱讀授課就是學生、文本、教師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更為流暢，充滿優(yōu)秀，一個重要的方法就是找到三者之間的共識點。喚醒學生生活中傳神的體驗，激活生活的記憶是一個有效的策略。本課的

7、授課，力求實踐這個理念。授課目的：1、學習聯(lián)系上下文和生活實質理解詞句的意思。2、進一步理解課文內容，懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價的，應當孝敬父親母親。授課重點：經過兩個帳單的對照，懂得媽媽的養(yǎng)育之恩是無價的，應當孝敬父親母親。授課難點：學習聯(lián)系上下文和生活實質理解詞句的意思。一、導入：今天這節(jié)課我們連續(xù)學習17課，齊讀課題，問：什么是賬單?什么人之間才用得上賬單?師:我們的課文描繪的是誰與誰之間開賬單呢?(困)二、新講課：1、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出小彼得和媽媽開的一分帳單2、誰愿意把彼得和媽媽開的賬單讀給大家聽?問：“媽媽”看到小彼得的賬單后“什么話也沒有說”，請同學們想象一下，媽媽

8、會想些什么?追問：媽媽又是怎么做的呢?3、當小彼得看到錢時，他的表情會是怎樣的?內心會想些什么?4、正當他快樂時，他又看到了媽媽給他寫的一分帳單，這份賬單又是怎么寫的?指名讀5、小彼得看到媽媽的賬單后，愧疚萬分?！袄⒕稳f分”什么意思?試說一句話。他會怎么想?環(huán)節(jié)妄圖意會人物的心理活動，獨立思慮，設計人物語言。(二)角色扮演1、小組設計語言、排演上節(jié)課同學們還留下了一些問題。在排演中能夠在對話中進行解答。環(huán)節(jié)妄圖進行口語社交活動的同時，關注學生不同樣的學習需求。2、分組扮演，賞析討論(教師靈便掌握，參加到學生的口語社交之中去。)環(huán)節(jié)妄圖擴展文章內容，師生互動，展現(xiàn)學生不同樣的理解，引導學生積極討

9、論。(三)朗誦理解1、同學們在表演小彼得愧疚萬分時都很優(yōu)秀，可他為什么會這樣?有感情朗誦第六自然段。環(huán)節(jié)妄圖升華小彼得對母親的愛與愧疚的感情，指導朗誦。2、在小彼得與媽媽的賬單中有兩句相像的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?學生搜尋片晌后課件出示：我素來是個聽話的孩子。我素來是個慈愛的媽媽。你能把“素來”換一個詞嗎?比較句子：我是個聽話的孩子。我素來是個聽話的孩子。讀出你的意會。環(huán)節(jié)妄圖意會“素來”的意思。再來讀讀這兩句。我是個慈愛的媽媽。我素來是個慈愛的媽媽。環(huán)節(jié)妄圖加深對“素來”的意會(四)造句是素來是教師引導，翻開學生思路。學生達成后組內議論，教師參加其中。環(huán)節(jié)妄圖張開語言實踐。三、拓展：想一想你在家里

10、做過什么?寫一份你的“賬單”交給爸爸媽媽。環(huán)節(jié)妄圖帶著對本課的理解，擴展到學生的生活實質，進行自我檢討，意會父親母親對自己的愛，懂得孝敬父親母親。四、作業(yè)：寫一份賬單交給父親母親。察看當時父親母親的表情語言或做法并記下來。環(huán)節(jié)妄圖張開家庭互動，創(chuàng)辦孩子與家人的感情溝通機會。教師從中獲得家長的反應。五、板書設計：17、賬單媽媽0愛無價課后檢討：學生的語言歸納能力還有待于提高。課上，我讓學生用上“如愿以償”、“愧疚萬分”兩個詞來說說課文主要講了一件什么事情。語文課程標準要求三年級能初步掌握文章的主要內容，意會文章表達的思想感情。三年級要歸納文章的主要內容有必然難度，所以用上兩個重點詞語相對就簡單些

11、。但是學生在說的時候語言仍是不夠精練，不知道哪些內容是文章的重點應當說，哪些應當略去。在此后的語文課上，要多加強這樣的訓練，培養(yǎng)學生的感知能力。西師版小學語文三年級上冊授課設計2授課目的會認讀10個生字，會寫7個生字。正確流暢地朗誦課文，在讀課文的同時能提出問題，有必然的問題意識理解課文內容一、二自然段。意會課文表達的思想感情，碰到愛的啟迪。引導學生學習抓住人物特點寫人的方法。授課重難點會認讀10個生字，會寫7個生字。引導學生學習抓住人物特點寫人的方法。授課過程一、導入新課，隨情入境1、朗誦詞語，感悟真情。今天我們要上一節(jié)難忘的課，心情也準備好了嗎?我們滿懷深情地讀8個詞語。手足之情魚水情深情

12、深義重情滿人間同心戮力休戚與共朝夕相處攜手并肩2、齊讀課題，釋題思疑。今節(jié)課，我們學習讓人感人的難忘就是什么意思?有難忘的事嗎?看著課題，你會問什么?二、初讀課文，認讀生詞1、自由讀文。下面就帶著問題讀課文。注意：碰到生字你要讀準，重點的詞語、重點的句子要畫一畫，有疑問的地方作個記號。2、認讀生字。這節(jié)課的生字難學嗎?學習需要信心。這樣吧!在小組里看著課后生字讀一讀，由小組長先讀，爾后輪番著讀，要互相幫助。溝通：哪個字你是認識的?你是怎樣記著它的?3、認讀詞語，溝通感知。年紀嘲諷仇恨嘴唇傾斜測試捂著復述欣喜若狂挺好新鞋稍稍安慰4、解疑設疑。_讀重點句問：難忘的是哪八個字?這八個字在課文哪一段里

13、出現(xiàn)?學生讀第7節(jié)。教師板書：“我愿你是我的女兒!”你們讀的尾端段點了然題目的意思。抓住這句話，你會問什么?_抓重點問題：引導：這句話是誰說的?對誰說的?(板書：倫納德老師文中的“我”)三、導讀課文，感知全文(授課方法：抓重點語句，整體感知)1、導讀第一節(jié)。_哪個自然段詳確介紹文中的“我”是個怎樣的小女孩兒?插語：同學們?yōu)槭裁闯爸S“我”呢?_這樣的模樣，確實丑惡呀，難怪我認為自己是令人仇恨的。(齊讀第3句)_因為長相難看，所以“我”一跨進校門我內心清楚(導讀)因為受人嘲諷，所以“我”越來越敢必然(生4讀第4句)_這一段主要寫了什么?2、導讀第二節(jié)。_哪個自然段介紹了倫納德老師?師讀第1句。_倫

14、納德老師長相怎樣?(生5讀第2、3句)_喜歡她嗎?(生6讀第2、3句)3、導讀三至七節(jié)。下面，我們一同走進那個不一般的故事，讀到表現(xiàn)小女孩心情的地方，請隨著老師讀。(配樂朗誦)看板書：關于長相難看，受人嘲諷的“我”來說，這八個字是多美好，多感人呀?要知道，我已經越來越必然她為什么這樣想呢?四、學習第一自然段(授課方法：抓重點詞句，讀說意會)1、合作學習。在你眼中，文中的“我”是個怎樣的小女孩兒?讀一讀，想一想，畫出描繪小女孩容貌的語句，能夠在旁邊寫寫自己的感覺。2、溝通討論。相機引導：若是你是這個小女孩，你會想些什么?這樣的長相給小女孩帶來的是什么?若是你是她的同學，你會怎樣對待她?你想對他說

15、什么?五、學習第二自然段(授課方法：抓共同點，仿寫訓練)1、小組學習。倫納德老師給了她更多的關愛。在小女孩的心中，倫納德老師是一位怎樣的老師?先聽聽你們的小組長是怎樣說的，爾后輪流說說。2、溝通討論。(幻燈片14)相機引導：每個孩子都喜歡她、仰募她。但是，沒有一個人比我更愛她。“敬”是什么?“慕”是什么?一個“都”字寫出了什么?沒有一個人比我更愛她，就是說從這兩句話中你意會到了什么?3、倫納德老師容貌描繪。為了突出倫納德老師的美麗、可愛，對她的容貌描繪主要抓住了哪些部位去寫?4、“我”的容貌描繪。為了突出“我”的模樣難看的特點，主要抓住哪些部位去寫?5、學生練寫。指名學生讀讀自己寫的，意會是抓

16、住人物的哪些部位去寫的。六、講堂小結，感情升華1、講堂小結(復習生詞)課文為我們介紹了一個讓人難忘的小女孩兒，她才讀二年級，年紀很小，但別開生面，長相難看，她感覺自己令人仇恨。事實上，也受人嘲諷，嘲諷她有難看的嘴唇，有波折的鼻子，有傾斜的牙齒，說話還結巴。2、指導書寫。(嘲、厭、惡、齡、斜、傾、唇)3、拓展訓練。4、部署作業(yè)。抄錄前7個生字，并組詞。課后，再好好地察看，模擬課文寫寫老師或許同學，能夠真名真姓地寫，也能夠不用傳神姓名，讓老師猜猜你寫的是誰?5、暢聊收獲。這節(jié)課，你弄理解了什么?下節(jié)課，我們一同走進那個很不一般的故事，認識倫納德老師怎樣把愛惜與安慰給這個自卑的小女孩，讓她一生難忘。

17、板書設計：17、難忘的八個字“我愿你是我的女兒!”倫納德老師文中的“我”(美麗、可愛)(受人嘲諷)西師版小學語文三年級上冊授課設計3授課目的：1、會寫10個生字，會認10個生字，練習用部首查字法查詞典理解詞語的意思。2、理解課文內容，理解這“八個字”令人難忘的原因。3、有感情地朗誦課文，意會倫納德夫人善待、關心殘疾兒童的優(yōu)秀質量。授課重點：學會本課生字。授課難點：認識倫納德夫人是怎樣用愛去深深感人一個殘疾少兒的心。授課過程：第一課時一、引入直接揭露課題-“難忘的八個字”，說說“難忘”是什么意思?生活中你有沒有難忘的事?課題中的這八個字終究是什么呢?這八個字后邊埋藏真怎樣的故事呀?我們就帶著問題

18、來學習這篇課文。二、初讀課文，學習字詞1、學生自由讀課文，碰到不認識的字采用問老師同學、查詞典等方式來解決。2、你讀理解了什么?還有哪些問題不理解?溝通，互相釋疑。3、師：讀完課文后，你知道問題的答案了嗎?讓孩子用自己喜歡的方式識字，能夠提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。4、認讀詞語。出示詞語卡片，學生認讀：氣惱、倫納德夫人、緣故、測試、依次、復述、可否、挺好、或許、安慰(用自己喜歡的方式認會生字)5、認識生字。在小組內解決，教師巡視指導。在小組內解決，教師巡視指導。充分掌握學生的認知規(guī)律，用多種形式記字，提高識字能力。6、出示生字卡片，學生認讀。7、讀課文，正音、思慮問題：難忘的是哪八個字?

19、板書：我希望你是我的女兒8、再讀課文，理清文章層次。第一部分(12)：“我”容貌丑惡，內心自卑。第二部分(38)：倫納德老師在密語測試時說的八個字改變了我對人生的見解。三、學習課文1、2自然段1、默讀這部分課文?！皠e開生面”“惱恨”是什么意思?畫出描繪小女孩容貌的句子，讀一讀。看出“我”怎樣的內心世界?學習多音字“惡”、“模”。2、從哪能看出“我”特別自卑?四、小結本節(jié)學習情況。第二課時一、引入1、復習字詞，讀生字卡片。別開生面惱恨裂唇譏嘲傾斜仰募失聰安慰復述摔跤憂如2、回想一下：“難忘的八個字”是什么?二、細讀課文1、找出課文中表現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并經過感情朗誦表達出“我”的感覺。“我氣惱，我說起話來還結巴”“我感覺這樣說甚至沒有人喜歡我”“可我天生失聰同學們