(賽課教案)四年級上冊美術(shù)《印染花布》

1、最新Word印染“花布”教課方案一、教課目的知識與技術(shù)：試試印染設(shè)計(jì)制作過程，感知我公民間傳統(tǒng)的手工印染工藝。能試試不一樣的折法、染法、印染出來各樣色彩對照的圖案。過程與方法：經(jīng)過賞識，認(rèn)識印染藝術(shù)與生活應(yīng)用的關(guān)系。在試試與研究中，體驗(yàn)不一樣的折疊、印染的技術(shù)，感覺其圖案形態(tài)的千變?nèi)f化。研究“輻射、平行、十字折染”的技巧，感覺有目的地折疊、印染、提升設(shè)計(jì)的能力。在想象創(chuàng)作中，靈巧運(yùn)用折疊、印染的方法，培育創(chuàng)建力。感情、態(tài)度、價值觀:感覺歷史悠長的的民間傳統(tǒng)手工印染工藝，產(chǎn)生傳承與試試設(shè)計(jì)的興趣。二、教課重難點(diǎn)要點(diǎn)：掌握點(diǎn)染、浸染方法。難點(diǎn)：運(yùn)用不一樣的折法、染法，印染優(yōu)異彩鮮亮、雅觀的圖案。三

2、、教課過程活動1【導(dǎo)入】感覺與激趣1、發(fā)問：同學(xué)們，你們喜愛看魔術(shù)表演嗎？老師今日給同學(xué)們表演一個小魔術(shù)好不好？最新Word教師變魔術(shù)（短時間使白布變彩色布）引出本節(jié)課主題印染“花布”。2、學(xué)生觀看教師“魔術(shù)”并思慮怎樣才能夠產(chǎn)生這類成效【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過迅速的小魔術(shù)讓學(xué)生認(rèn)識今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望】活動2【解說】發(fā)現(xiàn)與感悟1、教師播放課件PPT展現(xiàn)民間印染作品，介紹傳統(tǒng)印染的歷史與發(fā)展。2、發(fā)問：大家發(fā)現(xiàn)印染出來的圖案有什么特色呢？為何會是對稱的呢？這三個步驟哪兩個是要點(diǎn)？指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)印染圖案的特色，從對稱圖案指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)印染花布的步驟?！驹O(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過賞識，認(rèn)識我公民間傳統(tǒng)的印染

3、工藝，讓學(xué)生初步感知印染方法】3、經(jīng)過閱讀課本認(rèn)識三種折法和兩種染法。教師和學(xué)生一同試試三種折法，指引學(xué)生察看教師示范兩種染法?！驹O(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過體驗(yàn)活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，熟習(xí)工具，教師用語言指引。學(xué)生經(jīng)過賞析教師示范過程，幫助學(xué)生穩(wěn)固印染的步驟與方法。】4、連一連：將印染作品與對應(yīng)的折法相連。5、創(chuàng)建情境：有一家燈飾企業(yè)特別喜愛印染工藝，很想把這類工藝運(yùn)用到燈飾上，頭幾日聽聞我們要學(xué)習(xí)這個內(nèi)容了，想請大家?guī)兔υO(shè)計(jì)幾款燈，因此今天我們就用我們印染的花布來做幾款燈，看看燈飾企業(yè)的老板會不會喜愛？好不好？最新Word【設(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過創(chuàng)建與目前學(xué)習(xí)主題盡可能符合的真切情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，并將學(xué)生的注意力集中到目前的學(xué)習(xí)主題上來?！?、播放微課，解說制作要求。活動3【活動】創(chuàng)作與表現(xiàn)1、教師播放優(yōu)異印染作品課件。學(xué)生四人一組進(jìn)行創(chuàng)作，并用作品裝修一盞燈?！驹O(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過小組合作進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力】2、教師巡堂選出四個方面的最正確小組?！驹O(shè)計(jì)企圖：經(jīng)過小組比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，同時創(chuàng)作時能規(guī)范學(xué)生行為】活動4【活動】分享與評論1、說一說：我的作品是怎樣制作出來的？2、你最喜愛哪一張作