-小學(xué)教師個(gè)人五年成長規(guī)劃

1、20172018年小學(xué)教師個(gè)人五年景長規(guī)劃一、自我認(rèn)識自任教到現(xiàn)在已有二十多年，在這時(shí)期，我的教課有了必定的發(fā)展，教課理念、教課管理、教研意識都有很大進(jìn)步，教課能力也獲得必定的提高。我擅長接受新事物，面對新的挑戰(zhàn)，我不會恐懼，而是懷著一份期望，一份驚喜。同時(shí)我又是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人，平常不論做任何事都是認(rèn)仔細(xì)真、踏扎實(shí)實(shí)。但我也清楚地知道自己的不足。第一，我感覺在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，以工作取代了學(xué)習(xí)，致使自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的短缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺少理論積淀，使自己的專題研究大多逗留在實(shí)踐層面，沒法提高到理論層面上。講堂教課能力尚能夠?qū)Ω?，但還有巨大的發(fā)展空間，在教課方法

2、手段上缺少新意。二、目標(biāo)定位傾慕學(xué)習(xí)，建立終生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，抓住平常的點(diǎn)滴時(shí)間不停學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。專心思慮，凡事多思多想，反省出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長的方向，做個(gè)反省型教師。專心寫作，不停提高業(yè)務(wù)水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。著重自己的涵養(yǎng)，發(fā)揮楷模的耳濡目染作用。建立科學(xué)的管理模式，學(xué)會專心愛惜學(xué)生，用民主和智慧博得學(xué)生的敬愛、家長的信任和社會的必定。三、五年規(guī)劃詳細(xì)目標(biāo)第一年（20*年）順序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，達(dá)成能夠?qū)嵭械奈迥暌?guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。1、仔細(xì)做好念書筆錄，寫有質(zhì)量的心得。第1頁共9頁2、仔細(xì)研讀教材，堅(jiān)

3、持寫教課反省。3、苦練教課基本功，特別是三筆的基本訓(xùn)練。4、疏導(dǎo)有關(guān)的教材，正確掌握教課重難點(diǎn)。注意教育講堂教課的有效實(shí)效。5、每日堅(jiān)持讀一章教育專注和一章非專業(yè)書本。第二年（20*年）閱讀教育書本，閱讀中外名著；增強(qiáng)聽課、講課、評課等教課基本功的鍛煉；提高教課修養(yǎng)；教育機(jī)智能在生成性的講堂閃現(xiàn)出光輝。1、在反省中不停提高，做一個(gè)勤于著手的老師。2、踴躍參加各樣培訓(xùn)活動，并做好筆錄。3、仔細(xì)備課、上課，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教課中的得失。4、仔細(xì)參加教課專題研究，學(xué)習(xí)教課專題研究的一些基本技術(shù)。第三年（20*年）能波及其余方面的書本，擴(kuò)大自己的視線；在教育教課上能有自己的獨(dú)到看法，自己的講堂有特點(diǎn)，吸引

4、學(xué)生。1、踴躍參加各樣培訓(xùn)活動，作好師訓(xùn)工作。2、仔細(xì)備課、上課，寫好教課反省，在反省中進(jìn)步。3、仔細(xì)進(jìn)行課題研究。第四年（2017年）有計(jì)劃地在各級刊物上發(fā)布自己的教育漫筆；有優(yōu)異的語言修養(yǎng)；努力地駕御多種課型，漸漸形成自己的講堂特點(diǎn)。1、仔細(xì)研讀教育理論專著，有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)。2、仔細(xì)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。3、踴躍樂觀的心態(tài)，面對生活。4、上課做到有效、簡潔、興趣。第2頁共9頁5、教課專題研究有實(shí)質(zhì)性收效。第五年（2018年）在前四年的基礎(chǔ)上，不停增強(qiáng)自己各方面的學(xué)習(xí)，進(jìn)步，完美自己。1、堅(jiān)持寫作與閱讀。2、仔細(xì)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽他人的建議。3、完美教課中的細(xì)節(jié)。4、保持一顆童心。5、在優(yōu)良課評選

5、中獲獎。6、盡量多的參加公然課。四、詳細(xì)舉措能夠從以下五個(gè)方面下手：1、增強(qiáng)自己的不停學(xué)習(xí)，為教師的專業(yè)化成長供給支持與幫助。2、增強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)3、教育教課工作4、慣例教課工作5、教研教課工作以上是我此后五年中的個(gè)人發(fā)展假想，在此后的五年中，我會按照以上的假想不停地學(xué)習(xí)、不停地實(shí)踐、不停地提高、不停地總結(jié)，常常比較自己的五年發(fā)展規(guī)劃，時(shí)刻提示自己，使自己在教育教課工作中不停提高！第3頁共9頁20172018年小學(xué)第一學(xué)期教課工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟市、區(qū)教育工作會議精神，貫徹落實(shí)國家和北京市中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃大綱、扎實(shí)推動豐臺區(qū)十二五時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以

6、提高學(xué)校教育教課質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持特點(diǎn)發(fā)展、深入課程改革、優(yōu)化學(xué)校管理、增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓住城南發(fā)展行動計(jì)劃實(shí)行契機(jī)，深入基礎(chǔ)教育課程改革，形成學(xué)校特點(diǎn)文化建設(shè)。二、工作要點(diǎn)：1、進(jìn)一步增強(qiáng)教課質(zhì)量監(jiān)控，落實(shí)學(xué)校、年級組、教師三級監(jiān)控體制，努力提高講堂教課質(zhì)量。召開統(tǒng)測年級教課質(zhì)量剖析會，學(xué)校教課部門將聯(lián)合區(qū)下發(fā)的二至六年級的語數(shù)英一分兩率表聯(lián)合學(xué)校各年級教課成績做學(xué)校教課質(zhì)量剖析。主要波及學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、科學(xué)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)）2、深入校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過集體備課、聽評課、專題研究、專家講座等形式，經(jīng)過問題診療、細(xì)節(jié)剖析、深度商討和行動計(jì)劃的改正等環(huán)節(jié)，不停提高講堂教課

7、質(zhì)量。展開講堂教課實(shí)效性研究、規(guī)范教課過程研究等專題研究，落實(shí)課改新理念，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，確實(shí)減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。3、連續(xù)增強(qiáng)新任教師及青年教師培育工作，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的映照作用，提高全體教師講堂教課水平。落實(shí)學(xué)校青年教師培育方案和新教師培訓(xùn)方案，做好青年教師第二階段的扶放的校本培訓(xùn)及查核工作，促進(jìn)青年教師迅速成長。學(xué)校加大培植力度請進(jìn)來走出去，邀討教研員、教育教課專家到?；蚪M織年青教師出門到優(yōu)良校參加深造學(xué)習(xí)，拓寬教師視線，教課干部、教研組長、年級第4頁共9頁組長增強(qiáng)對青年教師的隨堂聽評課。4、要點(diǎn)展開學(xué)校全體任課教師教課評優(yōu)活動，做實(shí)做活教師評優(yōu)課的量化評選工作。經(jīng)過教師評優(yōu)課

8、比賽促進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育理論、深入研究理解教材、掌握教課技術(shù)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。此項(xiàng)活動作為本學(xué)期教課要點(diǎn)工作，過程將更加規(guī)范化，目的將更加明確化，評課標(biāo)準(zhǔn)也將更加細(xì)化。詳細(xì)工作要求將在周安排中落實(shí)表現(xiàn)。月）5、深入展開校本課程建設(shè)。達(dá)成校本課程大綱及教課內(nèi)容確實(shí)定，完美課程系統(tǒng)，以校本課程活動的展開，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長。開設(shè)的課程將更加寬泛化，切合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，興趣喜好，要點(diǎn)表現(xiàn)快樂教育。先期經(jīng)過教師申報(bào)、學(xué)校綜合意見研究決定詳細(xì)開設(shè)與否。增強(qiáng)對學(xué)校要點(diǎn)校本課程：戲曲、航模、美術(shù)、柔道等有關(guān)課程的培植。9月初）6、深入展開國學(xué)朗讀活動，落實(shí)各年級朗讀內(nèi)容、朗讀目標(biāo)，提

9、高國學(xué)講堂實(shí)效。經(jīng)過朗讀月、國學(xué)知識比賽等活動，推動國學(xué)朗讀工作的展開，增強(qiáng)育人功能。充分利用豐臺區(qū)小學(xué)國學(xué)朗讀讀本國學(xué)啟發(fā)，使國學(xué)朗讀活動展開的扎實(shí)而富裕實(shí)效。三、詳細(xì)安排：（一）深入課程改革，做好各級質(zhì)量監(jiān)控，提高教課質(zhì)量。1、增強(qiáng)教研組的監(jiān)察管理體制，逐項(xiàng)落實(shí)學(xué)校三級目標(biāo)監(jiān)控教研組長率領(lǐng)教研構(gòu)成員仔細(xì)踴躍擬訂好教研組、年級組活動計(jì)劃，促進(jìn)計(jì)劃擬訂的針對性可操作性較強(qiáng)，在實(shí)質(zhì)操作中有章可循；學(xué)校教務(wù)處深入教研組活動，實(shí)時(shí)掌握第一手資料，教課干部聽評課每學(xué)期許多于60節(jié)，教研組長每學(xué)期聽評課許多于20節(jié)，教師聽課許多于15節(jié)，課后實(shí)時(shí)與授課教師互換建議，不停促進(jìn)我校教課質(zhì)第5頁共9頁量的整體

10、提高。2、落實(shí)學(xué)校備課制度要求，增強(qiáng)集體備課講課連續(xù)采納各學(xué)科部分要點(diǎn)內(nèi)容的手寫備課。語文每個(gè)單元開端課內(nèi)容的手寫備課，數(shù)學(xué)每單元每個(gè)教課內(nèi)容開端例題的手寫備課，英語每個(gè)單元一課時(shí)、科任一個(gè)教課年級的手寫備課，其余部分倡導(dǎo)手寫備課。做好上課前同年級組、同學(xué)科的商討講課，再詳細(xì)到上課，采納同年級組、同一內(nèi)容的循環(huán)講解，增強(qiáng)課后反省、事例小結(jié)。3、堅(jiān)持事例與反省相聯(lián)合的教課漫筆錄錄活動每個(gè)月一篇教教事例、一篇教課漫筆。此項(xiàng)教課活動既是督促教師實(shí)時(shí)記錄總結(jié)做教課居心人的需要，又是落實(shí)十二五時(shí)期教師連續(xù)教育校本研訓(xùn)模式的要點(diǎn)工作。4、檢查與評論相聯(lián)合落實(shí)各學(xué)科各項(xiàng)慣例檢丈量化制度。語文、數(shù)學(xué)、英語增強(qiáng)

11、慣例教課檢測，力求每個(gè)單元結(jié)束后均有有關(guān)內(nèi)容檢測，并實(shí)時(shí)做好檢測質(zhì)量剖析，查缺補(bǔ)漏，不將問題滯留，不將課內(nèi)遺漏放到課后補(bǔ)缺，課前做好充分的準(zhǔn)備。每個(gè)年級組每學(xué)期要出有關(guān)測試卷按單元許多于一套）5、六年級質(zhì)量剖析工作。學(xué)校聯(lián)合區(qū)下發(fā)的各年級語數(shù)英一分兩率表及本校上學(xué)期期末檢測有關(guān)數(shù)據(jù)，對我校26年級教課狀況進(jìn)行質(zhì)量剖析，明確各年級各班級教課質(zhì)量現(xiàn)狀，剖析原由，找出改良方法，明確提高的目標(biāo)。9月初）6、連續(xù)增強(qiáng)對學(xué)困生的指導(dǎo)補(bǔ)差工作。補(bǔ)差的內(nèi)容要有針對性，方法適當(dāng)，舉措得力，成效顯然。禁止體罰變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生。7、連續(xù)堅(jiān)持每日10分鐘英語學(xué)習(xí)活動，穩(wěn)固、提高我校英語教學(xué)成績。班主任與英語教師親密

12、配合，分工合作。英語教師負(fù)責(zé)制第6頁共9頁定好每周學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排并實(shí)時(shí)檢查反應(yīng)學(xué)習(xí)成效；班主任老師要保證英語學(xué)習(xí)時(shí)間專時(shí)專用，達(dá)成英語教師安排的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。8、充分利用好各樣有效時(shí)間，做勤學(xué)生念書的指導(dǎo)工作。教師要有指導(dǎo)，校園里要能聽到學(xué)生朗朗的念書聲，充分將語文課文、課外讀本、國學(xué)啟發(fā)等讀物熟讀成誦。鼓舞各班到圖書館借閱圖書供學(xué)生閱讀，增添學(xué)生課外閱讀量。（二）展開校本研訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1、展開講堂教課實(shí)效性研究、規(guī)范教課過程研究等專題研究，落實(shí)課程改改革理念，提高講堂教課能力，培育學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，確實(shí)減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。20*20*年小學(xué)第一學(xué)期教課工作計(jì)劃2、進(jìn)一步增強(qiáng)

13、教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。（1）在鍛煉中培育組長工作能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，重視對教研組長培訓(xùn)，提高其自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教研組長教課的指導(dǎo)能力。為教研組長搭建展現(xiàn)的平臺、創(chuàng)建學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，力求在工作中鍛煉提高。教研組長要仔細(xì)執(zhí)行工作職責(zé)，組織本組老師踴躍展開教研活動，學(xué)期活動許多于8次。（2）年級組長一致協(xié)調(diào)本組老師，正確掌握教課進(jìn)度，解決教課中存在的問題。年級組的工作要點(diǎn)是同組業(yè)研、集體備課。環(huán)繞教材和講堂教課研究為主，形成學(xué)習(xí)型年級組，促進(jìn)本組教師講堂教課能力共同提高。年級組要做到一致教師對教材的認(rèn)識與理解，一致進(jìn)度、一致重難點(diǎn)、一致檢測；成立提早一天的集體備課制度，擬訂年級學(xué)科進(jìn)度，掌

14、握各單元重難點(diǎn)，按期對教材進(jìn)行研究，用合適學(xué)情的教法，保證教課的優(yōu)良，不停提高教師講堂教課水平易質(zhì)量。（3）多種形式展開教研組課例展現(xiàn)活動，在商討中提高教研實(shí)第7頁共9頁效，促進(jìn)同組教師的業(yè)務(wù)專項(xiàng)技術(shù)提高。教研組聯(lián)合任教課段特點(diǎn)擬訂研究主題，每位教師每學(xué)期聯(lián)合研究主題展開研究課許多于2節(jié)。學(xué)校研究主題：巧設(shè)環(huán)節(jié)、精設(shè)發(fā)問、準(zhǔn)現(xiàn)問題3、組織全體教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀學(xué)習(xí)。利用校本研訓(xùn)時(shí)間組織全體教師參加新的課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀課程標(biāo)準(zhǔn)分析與教課指導(dǎo)的研究學(xué)習(xí)。在實(shí)質(zhì)講堂授課模式中貫徹落實(shí)新的課標(biāo)精神。4、組織勤學(xué)校第一屆紅燭杯教課評優(yōu)活動，教課部門做實(shí)做活教師的賽前培訓(xùn)工作。經(jīng)過講堂教課比賽活動旨在促

15、進(jìn)教師學(xué)習(xí)教育理論、深入研究理解教材、掌握教課技術(shù)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。（三）著重校本課程、地方課程、綜合實(shí)踐課程的開發(fā)，完美三級課程管理。1、進(jìn)一步研究現(xiàn)有校本課程的規(guī)范發(fā)展問題，完美課程規(guī)劃，要點(diǎn)放在課程的評論方面。保證要點(diǎn)課程的學(xué)生能夠獲得優(yōu)異學(xué)習(xí)成效。2、連續(xù)展開國學(xué)經(jīng)典朗讀活動，充分利用我區(qū)自編課本國學(xué)啟發(fā)，每年級一冊，做到能夠朗誦和背誦。國學(xué)小書院作為增補(bǔ)讀本供學(xué)生學(xué)習(xí)。各班要展開各樣形式的朗讀活動，提高國學(xué)講堂實(shí)效。11月作為我校朗讀月，組織各班學(xué)生展開朗讀比賽及展現(xiàn)活動。3、進(jìn)一步組織展開好戲曲進(jìn)校園的校本課程，在五、六年級學(xué)習(xí)戲曲課程的基礎(chǔ)上，與劇場交流協(xié)調(diào)

16、，進(jìn)一步組織勤學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。4、地方課程的安排：第8頁共9頁寫字：26年級每周1課時(shí)，與語文課聯(lián)合。健康教育：26年級，每學(xué)期5課時(shí)，與體育課聯(lián)合。安全應(yīng)急與自護(hù)：二年級、四年級每學(xué)期5課時(shí)，班主任授課。環(huán)境與可連續(xù)發(fā)展：三、四年級，每學(xué)期5課時(shí)，班主任授課。我愛北京：三、六年級，每學(xué)期10課時(shí)，班主任授課。國際理解教育：四、五年級，每學(xué)期5課時(shí)，班主任授課。循環(huán)使用教材）毒品預(yù)防教育：五年級，每學(xué)期4課時(shí)，班主任授課。國學(xué)啟發(fā)：26年級，每周1課時(shí)，專任老師。循環(huán)使用教材）北京精神：三六年級，每學(xué)期10課時(shí)，班主任授課。學(xué)做志愿者：三六年級，每學(xué)期10課時(shí)，班主任授課。（四）特別教育、體育等其余工作。1、成立健全隨班就讀的管理和實(shí)行工作，在保障殘疾少兒受教育的權(quán)益基礎(chǔ)上，開發(fā)殘疾少兒的智能和特別才能。針對每一名隨班就讀學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況擬訂個(gè)別教育計(jì)劃，并仔細(xì)加以落實(shí)。展開