孔雀東南飛(經(jīng)典動畫版)課件

1、孔雀東南飛七年級二班課件教師:豌豆老師孔雀東南飛七年級二班課件教師:豌豆老師目錄古典水墨風(fēng)格1課 前 導(dǎo) 讀2字 詞 積 累3課 文 分 析4隨 堂 練 習(xí)目錄古典水墨風(fēng)格1課 前 導(dǎo) 讀2字 詞 積 累3課 文 分第一課課前導(dǎo)讀古典水墨風(fēng)格第一課課前導(dǎo)讀古典水墨風(fēng)格課前導(dǎo)讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT 紅酥手，黃籘酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯！ 春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！ 【釵頭鳳】陸游課前導(dǎo)讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT 課前導(dǎo)讀CLICK TO ADD

2、CAPTION TEXT 【釵頭鳳】唐婉 世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)乾，淚痕殘，欲箋心事，獨語斜欄。難，難，難！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚裝歡。瞞，瞞，瞞！課前導(dǎo)讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT 課前導(dǎo)讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT 孔雀東南飛是古樂府民歌的代表作之一，與北朝的木蘭詩并稱“樂府雙璧”。 選自南朝徐陵編的玉臺新詠卷一，原題為古詩為焦仲卿妻作。它是我國古代最長的敘事詩?？兹笘|南飛課前導(dǎo)讀CLICK TO ADD CAPTION TEXT 第二課字詞積累古典水墨風(fēng)格第二課字詞積累古典水墨風(fēng)格字詞

3、積累CLICK TO ADD CAPTION TEXT讀 音徘徊（）箜篌（）公姥（）姥姥（）槌（）伶俜（）腰襦（）葳蕤（）奩（）玳瑁（）自縊（） 紈素（）pi huimkng hulochulng pngrwi rulindi moywn字詞積累CLICK TO ADD CAPTION TEXT讀字詞積累CLICK TO ADD CAPTION TEXT拊掌（） 否極泰來（）與府吏要（）鵠舫 （）躑躅（）踟躕（）賫（）鮭（）聘禮（） 磐石（）冥冥（） 摧藏（） 奄奄（） 仕宦（）哽咽（） 窈窕（）便言（） 絡(luò)繹不絕（ ）fpyoh fngzh zh ch ch jxipnpnmngzngynh

4、ungngyyotiobinluy字詞積累CLICK TO ADD CAPTION TEXT拊第三課課文分析古典水墨風(fēng)格第三課課文分析古典水墨風(fēng)格課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)開頭兩句：托物起興，引出故事。-引子 第一部分：蘭芝自訴（2-6節(jié)） 開端 第二部分：夫妻誓別（7-12節(jié)） 發(fā)展 第三部分：蘭芝抗婚（13-21節(jié)） 再發(fā)展 第四部分：雙雙殉情（22-31節(jié)） 高潮、結(jié)局 第五部分：合葬化鳥（32節(jié)） 尾聲課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT課課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT研 讀“開 端”詩歌開頭

5、的兩句“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？蘭芝自述生活經(jīng)歷，這是一種什么手法？意在表明什么？“非為織作遲及時相遣歸”這幾句話中表現(xiàn)出人物什么性格？課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT研課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT研 讀“發(fā) 展”這部分情節(jié)寫了哪幾個方面的內(nèi)容？寫仲卿對母親及蘭芝的對話，有什么作用？寫蘭芝嚴(yán)妝，和婆婆告別，和小姑告別，有何作用？ “夫妻誓別”這一情節(jié)結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT研課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT研讀“進一步發(fā)展”蘭芝母親在此處重復(fù)蘭芝開

6、頭的話“十三教汝織”一段有沒有必要？為什么？面對兄長的威逼利誘，蘭芝一口應(yīng)婚，這與她對母親的態(tài)度形成鮮明的對比，為什么？作者運用鋪陳和排比大肆渲染太守家對婚事的排場，其用意是什么？課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT研課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT研讀“高潮結(jié)局”“君當(dāng)做磐石,妾當(dāng)做蒲葦，蒲葦韌如絲,磐石無轉(zhuǎn)移”，”磐石方且厚,可以卒千年，蒲葦一時紉,便作旦夕間”，兩句話的比喻本體和喻體都一樣，意思有什么不同？ 蘭芝和仲卿相約“黃泉下相見”，蘭芝死時毫不猶豫，仲卿卻“上堂拜阿母”“徘徊庭樹下”之后才“自掛東南枝”，為什么？ 課文分析CLICK

7、TO ADD CAPTION TEXT研課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT尾 聲 詩歌的結(jié)尾處寫蘭芝、仲卿魂化為鳥，這樣些有什么用意？課文分析CLICK TO ADD CAPTION TEXT尾第四課隨堂練習(xí)古典水墨風(fēng)格第四課隨堂練習(xí)古典水墨風(fēng)格隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT終老不復(fù)取箱簾六七十摧藏馬悲哀蒲葦紉如絲槌床便大怒通“娶”，結(jié)婚。通“奩”，梳妝用的鏡匣。同“臟”，臟腑。 通“韌”，柔韌。通“捶”，敲擊。隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT終隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT1. 孔雀東南

8、飛2. 何意致不厚3. 留待作遺施4. 窈窕艷城郭5. 仕宦于臺閣6. 手巾掩口蹄7. 槌床便大怒形作動，滿意名作動，任官職名作狀，用手巾名作狀，向東向南動作名，贈送的東西名作動，敲形作動，稱艷隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT1隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT8. 頭上玳瑁光9. 府吏馬在前，新婦車在后10. 足以榮汝身11. 交廣市鮭珍12. 逆以煎我懷13.蘭芝慚阿母14. 卿當(dāng)日勝貴(25)名作動，騎馬，乘車使動，使享受榮華富貴名作狀語，從交州、廣州動詞使動，使受煎熬名作動，發(fā)光形容詞做動詞，慚愧地說名做狀，一天天的隨堂練習(xí)CLICK

9、TO ADD CAPTION TEXT8隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT偏義復(fù)詞（有些詞語兩字組合在一起，只取其中一字的意義，叫偏義復(fù)詞。）便可白公姥晝夜勤作息我有親父兄逼迫兼弟兄其日牛馬嘶姥作兄兄馬隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT偏隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT互文的句子左手執(zhí)刀尺，右手執(zhí)綾羅朝成繡夾裙，晚成單羅衫東西植松柏，左右種梧桐枝枝相覆蓋，葉葉相交通隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT互隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION TEXT個性解讀 劉蘭芝聰慧美麗，勤勞能干，知書達禮，焦仲卿與她又情深似海，可是焦母為何非休她不可？劉蘭芝被譴歸的原因是什么？導(dǎo)致焦劉二人愛情悲劇的根源是什么？隨堂練習(xí)CLICK TO ADD CAPTION