幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)

1、第 頁幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)一、班會主題： 心存感恩，讓愛永駐 二、班會意義： 如今的孩子，特殊是城市里的孩子，大多是獨生子女，生活條件的極大滿意使他們習慣了養(yǎng)尊處優(yōu)，他們接受了太多的愛，慢慢地，他們把這一切視為天經(jīng)地義。而當今社會的風風雨雨對他們心靈的沖擊，在很大程度上也扼殺了童心的淳樸和人性的美妙，從而失落了一顆感恩的心。他們習慣了被愛，習慣了索取，習慣了接受，卻不曾想過或是不習慣付出，不懂得感恩。面對他人的幫助，甚至連一聲“感謝”也難以出口，這不能不說是社會文明的一種悲傷。作為教化工作者，我們有必要提示他們，引導他們，通過識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教化，繼而喚起那已被一層層習慣

2、與世故壓在靈魂最深處的和善本性與感恩之心，教化和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操;同時，也讓我們反躬自省，找回曾經(jīng)失落的那份博愛。 三、班會目標： 感恩是一種生活看法、一種思想境界、一種傳統(tǒng)美德、一種處世行為。為進一步加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)，細心培育校內(nèi)“感恩文化”，主動營造感恩校內(nèi)氛圍，切實提高德育的針對性和實效性，讓學生學會感謝，學會關(guān)切，學會回報。 (1)讓學生學會“知恩”。感恩教化是一種人性喚醒人性的教化。通過感恩教化使學生明白，在這個社會里，愛從來都是雙向的，誰都沒有只奉獻不回報的義務，誰也沒有只索取而不付出的權(quán)利。我們每時每刻都

3、在享受著父母、老師、同學、摯友和他人、學校和社會的恩惠，人人都須要一顆感恩的新來對待這一切。而沒有感恩心的人格是不完整而且是不健康的。 (2)讓學生學會“報恩”。感恩教化是一種以善換善，以德報德的道德教化。通過感恩教化，讓學生產(chǎn)生一種回報恩情的沖動，懂得對生活和他人心存感謝，學會理解和關(guān)愛他人。不斷增加學生的報恩意識和實力，學會如何回報父母、老師、同學、摯友、學校和社會。 (3)讓學生學會“施恩”。要求學生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，既有報恩心，更有感恩行，理解“施恩”的前提是“不圖報”。當我們能夠做到“知恩圖報”時，還應當懷著寬容的心態(tài)、開心的心情，盡自己所能地去幫助身邊須

4、要幫助的人。 四、主要內(nèi)容： (一)前期打算： (1)了解感恩節(jié)的來由和相關(guān)活動： 感恩節(jié)又被稱作“火雞節(jié)”，是北美洲獨有的節(jié)日。17世紀初，英國的清教徒遭到迫害。1620年9月，102名清教徒登上“五月花”號帆船，于12月26日到達了美國的普利茅斯港，打算起先新的生活。然而，這些移民根本不適應當?shù)丨h(huán)境，第一年冬天過后，只有50人幸存。其次年春天，當?shù)赜〉诎踩怂徒o他們許多必需品，并教會他們?nèi)绾卧谶@塊土地上耕作。這一年秋天，移民們獲得了大豐收，11月底，移民們請來印第安人共享玉米、南瓜、火雞等制作成的佳肴，感謝他們的幫助，感謝上帝賜予了一個大豐收。自此，感恩節(jié)變成了美國的固定節(jié)日。1863年，美

5、國總統(tǒng)林肯將它定為國家假日，并且規(guī)定每年11月的第四個星期四為美國的感恩節(jié)，有四天假期。借著長假，許多人都會趕回家慶祝佳節(jié)，所以，美國感恩節(jié)的喧鬧程度絕不亞于中國的中秋節(jié)。 (2)要求每個學生靜心回想自己從小到大的生活，受過什么人什么樣的幫助，心里有什么未表達出來的話，記錄下來。 (二)班會課上： (1)觀看感動中國片段，請學生發(fā)表簡短觀后感; (2)分以下版塊體會受恩，培育感恩情感： 感恩父母感謝父母、長輩的哺育之恩，學會孝敬父母長輩; 感恩社會感悟社會的饋贈和祖國的關(guān)愛，增加社會責隨意識，樹立報效祖國思想; 感恩自然感謝大自然的賜予，酷愛自然，增加環(huán)保意識; 感恩師長感謝老師的訓誨，尊師重

6、教; 感恩他人感謝同學、摯友的支持照看，促進互助互愛。 (3)小結(jié)： 教會學生心存感謝，真情回饋，溫情行動。從小抓起，從細微環(huán)節(jié)抓起，從身邊抓起，讓學生在班會活動中體會到受恩的榮幸和感恩的樂趣，變被動感恩為主動感恩，在自己心中培植感恩的情感，向身邊的人發(fā)出真誠的問候和微笑。通過感恩教化，使學生能在正視個人價值的同時，也能顧及他人，學會感恩，懂得感恩，使人更豁達，心胸更開闊。 (三)后期總結(jié)： 要求學生寫下班會課后自己的感悟，并表明自己的看法。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)2 自古以來，中華民族就樂于助人、知恩圖報，為了引導幼兒從小懂得珍惜別人的愛，學會感恩，做一個富有愛心的人，11月23日，xx區(qū)

7、xx中心幼兒園開展了“心懷感恩，歡樂成長！”系列活動。 上午，老師通過唱歌、手語舞蹈、講故事等多種途徑，引導孩子了解感恩節(jié)的由來，讓孩子們理解感恩的意義，懂得感恩。下午各班老師帶領(lǐng)幼兒制作了充溢濃濃謝意的感恩賀卡、愛心、花束等等，并集體合影留下了愛的紀念。放學的時候，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下把親自做的小制作送給爸爸媽媽、爺爺奶奶，并對他們說一句感恩的話語，給一個暖和的擁抱，以表達自己的感恩之情，家長們看到孩子們的感恩行動，個個感動萬分。 通過這次活動，使孩子們在耳聞目睹的環(huán)境中，不斷浸潤感恩之心，讓孩子們學會了感恩父母，敬重他人，真誠地去愛護和關(guān)切身邊的人。只愿將感恩的種子靜靜地播撒在孩子們的心

8、田，讓感恩的心伴隨孩子們強壯成長。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)3 在此活動中，園領(lǐng)導、各班級老師及全體小摯友，包括后勤廚房人員都足夠的關(guān)注和重視，才使各班活動順當開展?；顒友埩撕⒆觽兊募议L，家長的主動參加可見對孩子成長和教化的重視，也表現(xiàn)出對幼兒園工作的支持，給我們很大的鼓舞。 閱歷總結(jié)： 一、充分的活動打算。 從活動起先前一天我們就起先了護蛋行動讓每個孩子把一只生雞蛋帶到幼兒園，從早上入園到下午離園都要隨身帶著雞蛋，并想方法愛護好雞蛋，愛護期為一天，要使它完好無損，蛋破即為護蛋失敗。通過活動讓幼兒在生活和學習中養(yǎng)成細心照料和關(guān)切四周的人，體會做事的艱難，養(yǎng)成仔細負責的好習慣。同時通過護蛋活動

9、體驗責任感，感悟父母的哺育之恩;讓幼兒受到“愛”的教化，懂得真情之寶貴，懂得要如何用實際行動回報父母賜予的關(guān)愛。 二、 從環(huán)境入手，增加感恩節(jié)氛圍。 我們在班級門口主題強上繪畫了感恩樹，請家長在制作好的愛心卡片上寫上對孩子的祝愿貼在感恩樹枝上。片片的愛心在家長句句祝愿語中更顯溫馨。 三、 家長的參加保障活動順當進行 大部分家長主動供應感恩大餐食物，還有個別家長主動付出，幫助老師給孩子化妝做假發(fā)，有幾個家長說工作忙不想來參與活動，我們也一再勸告他來參與，老師和孩子都為這次活動，不管道具還是節(jié) 目都細心打算了很長時間，付出了許多精力，孩子們也期盼已久，假如不參與，孩子會有失落感。所以最終幾個家長也

10、到齊準時來參與了活動。 四、感恩自助大餐，其樂融融。 在自助餐的活動中，老師為孩子細心布置教室，把桌子擺成一整排，氣氛。每張桌子都擺了孩子們愛吃的餐點，孩子們快樂極了。在老師們有序的組織下進行就餐。在此活動中，孩子們表現(xiàn)的特別精彩，沒有一個爭搶的，都相互謙讓，其樂融融。 當然也有不足之處: 一、 在嬉戲活動之前有必要提示家長，在活動中看護好自己的孩子，不要亂跑，以免在嬉戲中撞倒。 二、 沒有考慮到親自室外活動時間和平行班一樣，導致嬉戲一起起先，家長孩子全部聚集在走廊，造成了人群的一時擁堵。 三、 在感恩自助大餐起先前，沒有對孩子提出的明確的要求，導致部分食物的奢侈，和地面的臟亂。 總之，以“讓

11、愛住我家”為主題的活動，感恩節(jié)目，感恩大餐，感恩手工制作的禮物，充分營造出感恩節(jié)的氛圍。但是活動中部分老師還是停留在形式上，對于如何感恩，為什么感恩孩子們還是不理解。因此，在今后的活動中，活動的意義還是要先讓幼兒理解，使活動不僅在于形式上，而且要真正實現(xiàn)活動的意義。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)4 在11月xx日11月xx日感恩節(jié)期間，XX幼兒園開展了以“知恩于心，感恩于行”為主題的大型感恩節(jié)系列活動。通過此次感恩節(jié)活動，孩子們在親身體驗中懂得了感恩，學會了感恩，為他們一生的成長積累了一筆珍貴的精神財寶。老師們在組織活動的過程中收獲了感動，積累了閱歷，提升了實力。家長們收到了孩子愛的信息，感到暖和

12、的同時，更多了一份對幼兒園和老師信任和支持。在活動后，盧園長剛好組織全體老師針對本次活動開展共享式的學習，各班組老師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動?，F(xiàn)就依據(jù)各老師的談話內(nèi)容及活動開展狀況做一下總結(jié)。 一、從環(huán)境入手，營造感恩節(jié)氛圍 環(huán)境作為一種 “潛型課程”，在這次活動中引起關(guān)注和重視。從園門上的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的“感恩樹”、 園旗等。營造感恩節(jié)的氛圍，不僅僅讓幼兒有參加活動的愛好，更重要的是帶給孩子們一種主動的思想、情感和看法。當然，假如能充分利用幼兒園宣揚櫥窗、走廊等環(huán)境進行感恩節(jié)文化的傳遞，那就更加到位了。 二、形式多樣，內(nèi)容豐富，各有特色 此次活動，我們各教研組依據(jù)

13、自己年齡組的實際狀況開展不同形式的感恩活動。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動為起點拓展到社區(qū)、街道、單位及福利院等，涉及面廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感恩活動方式，不僅真正實現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標，也大大增加了幼兒的膽識和魄力，同時對幼兒親社會行為的培育大有好處。而托小班組的園內(nèi)感恩活動也不乏意義。當家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛心賀卡，聽到稚嫩的一聲：“媽媽，您辛苦了”、“I love you！”家長們從未有過的喜悅誕生了。因為孩子們不僅學會了表達，更學會了感恩。在共享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。 三、策劃周全

14、、鋪墊到位、有序開展 活動的有序開展，離不開周全的策劃和前期到位的鋪墊工作。首先，各班組通過集體探討制定方案，經(jīng)過園長審核改進方案，再由各教研組長負責落實，在前期的落實過程中如有發(fā)覺問題，剛好調(diào)整，力求完備。在此次活動策劃和目標的落實中，中班組老師起到模范帶頭作用，如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出，再如確定感恩路途到感恩地點等等，無不僅僅圍繞目標進行有序開展，工作細致入微，并且使目標得到提升。其次，各班組依據(jù)各環(huán)節(jié)工作的須要做好前期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓練、熟識活動主題曲及祝愿語等等 。 四、家長的高度協(xié)作 感恩節(jié)活動的勝利開展，離不開家長的高度協(xié)作。在活動的開展中，出現(xiàn)了好多感人的例子。像

15、小班組的吳XX小摯友家長為了協(xié)作此次活動，竟然全家總動員趕制春卷，讓小摯友和老師都嘗到了香噴噴、熱乎乎的春卷。像中班組的張XX媽媽因為知道老師沒有相機，一連打了十幾個電話聯(lián)系老師，直到把相機送到老師的手中。還有大班XX為了做出兩個漂亮的花環(huán)，用橡皮泥始終捏到深夜十二點多（老師問孩子才知道的）。當然像這樣的例子還有不計其數(shù)。家長們都用自己的行動來感謝老師及四周的人，所以，此次活動的勝利開展真的很感謝我們的家長。 感謝這次活動帶給大家的收獲，雖然感恩節(jié)已經(jīng)過去了，信任XX老師XX的老師、孩子還有家長們將會感恩之心始終持續(xù)下去。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)5 五六七八少兒之家中基禮域分園在20 xx年

16、xx月xx號舉辦了室內(nèi)的感恩節(jié)活動“感恩的心”，活動邀請了在園寶寶的家長，家長的主動參加可見對寶寶成長和教化的重視，也表現(xiàn)出對幼兒園工作的支持，給我們很大的鼓舞。 優(yōu)勢總結(jié)：首先家長的參加使活動順當進行，有個別家長說工作忙不想來參與活動，就勸告他來參與，別的寶寶的爸爸媽媽都來，只有您沒來，寶寶會有失落感，對寶寶不好，活動幾個月才有一次，你最好孩子調(diào)一下時間來跟孩子進行一下親子活動。 其次，園里老師主動打算了兩天的時間，思路，方案，設(shè)計，道具，實施都是第一次，所以大家都很驚慌這次的活動，調(diào)動各種資源做好這次活動。 再次，以“感恩的心”為活動主題，幼兒親自制作感恩卡，打算感恩水果并同家進步行親子活

17、動，營造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動中充分體驗了感恩，懂得感恩，增進親子感情。 最終，通過本次活動也讓家長重新相識我們的幼兒園，看到我們教化的正規(guī)和對幼兒的重視。增進家園聯(lián)系，家園互動。 閱歷總結(jié)： 1、主持詞在網(wǎng)上下載的，有些太僵硬，其實幼兒園的活動太客套的話語不必那么多；另外主持的詞打算的不夠充分，有時候說不上，出現(xiàn)片刻的冷場。 2、頒獎時候應當讓家長和寶寶一起領(lǐng)獎，活動中只有寶寶去領(lǐng)獎?；顒忧皼]把細微環(huán)節(jié)設(shè)計好。另外領(lǐng)獎時應配音樂 3、對年齡比較小的寶寶在活動之前有必要提示家長，在活動中看護好寶寶，不要亂跑，以免在嬉戲中撞倒。 4、老師分工不明細，不能很好的掌控全場。 5、提前沒有調(diào)好

18、音響，出現(xiàn)短暫冷場，必需總結(jié)閱歷，沒氣氛活動效果就打折扣。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)6 漂亮的感恩節(jié)，華蜜的感恩節(jié)!為了讓孩子們在這樣的節(jié)日里感受到華蜜和歡樂，感謝身邊的每一個人，*幼兒園開展了“感恩節(jié)”系列教化活動。 好聽的故事讓孩子們了解了關(guān)于感恩節(jié)的傳聞。 一封滿含*幼兒園人對家長摯友祝愿的信件，孩子們幫爸爸媽媽做的一件件力所能及的小事(捶捶背，端杯水，甜甜的祝愿)，讓爸爸媽媽們覺得珍寶們在漸漸長大，漸漸懂事，華蜜的淚水潮濕了他們的雙眼 老師和孩子們一起營造的歡樂濃濃的感恩節(jié)氛圍，讓孩子們興奮不已，忍不住拉著爸爸媽媽得手說：快看啊，那就是搖籃部落，是我們和老師一起打算的!” 在一每天的期

19、盼中，感恩節(jié)最終到來了! 早晨，楊園長在廣播中，為敬愛的孩子、老師、家長送上了節(jié)日的誠心祝愿，感謝全部的人相互激勵相互賜予，并且給每個班的老師和孩子送上了細心打算的禮物快樂果!真是細心又充溢愛心的.園長媽媽! 在輕松愉悅的thanks giving day的音樂聲中，孩子們在經(jīng)過細心的裝扮后(帶著印第安頭飾，爆米花項鏈)，來到了操場。哇!可愛的英語老師們裝扮成印第安人的模樣，穿上美麗的彩條群，手拿長矛，在舞臺上跳起了ten little indians，從孩子們一陣陣的尖叫和掌聲中，我們再一次看到了華蜜和歡樂。 當感恩的心再一次響起，我們請來了廚房的叔叔、門衛(wèi)的爺爺、財務室的阿姨，保潔員阿姨，

20、司機師傅等，這些在孩子們身邊時刻都在我們付出的勤勞的人，為我們將要開業(yè)的美食小鎮(zhèn)進行剪裁。是啊，這些人都是靜默的辛苦付出的那些人，或許只有在這樣的時刻我們和我們的孩子們才能有機會對他們說一聲：感謝您，您辛苦了! 可愛的美食部落鎮(zhèn)長宣布美食小鎮(zhèn)開業(yè)，部落酋進步行了揭牌儀式，全部的一切完全讓孩子們沉醉在了一個關(guān)于印第安人傳聞的故事中，那種沉醉和歡樂感染了在場的每一個人。 最終到了美食共享大餐的時刻了，但是要想進入美食小鎮(zhèn)，必需先對上暗號哦：火雞語“嘎包嘎包嘎包”，進入美食小鎮(zhèn)，就可以享受一頓“饕餮盛宴”了，每個班級早已把共享的美食擺放在走廊的餐桌子上，特別豐富，孩子歡快的在美食街中游來游去，彼此間

21、說著Happy Thanks giving ! 的祝愿，去選擇自己的喜愛的食品，有各色爆米花、各種餅干、各種水果、各種糖果。那可真是大開口福啊 隨著快樂的感恩節(jié)樂曲，隨著一聲生的祝愿，我們的感恩節(jié)教化過程體現(xiàn)了集團讓愛更多一點的教化理念，切合了趙園長提出的素養(yǎng)教化五個教化途徑，體現(xiàn)了以兒童為本，讓孩子們在這樣的情景中，自主的感受歡樂，共享華蜜，感恩別人。 盡管喧鬧的美食小鎮(zhèn)已經(jīng)變得寧靜，但是仿佛孩子們那天真歡樂的笑聲還在漂浮，甜蜜的祝愿恒久的留在了每個人的心中。 感恩節(jié)歡樂!歡樂感恩節(jié)! 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)7 感恩是一種文明，一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每一個人都應當有的基本道

22、德準則，是做人的至少修養(yǎng)。今日是西方感恩節(jié)，古鎮(zhèn)光陽幼兒園組織孩子們進行了主題為“感恩長輩賜予我華蜜生活”的動手為長輩做好吃的活動。通過活動，滿意了孩子們獲得了親自動手制作的歡樂，同時讓大家感受到感恩與被感恩的華蜜，促進和諧氛圍，傳遞正能量。 20 xx年xx月xx日上午10點左右，幼兒園廚工和伙委會的家長代表們?yōu)楦靼喙讼鄳獢?shù)量的餃子皮、云吞皮和各種餡料。孩子們在班上已經(jīng)迫不及待地等著一顯身手了。卷起衣袖，洗干凈小手，學著拿起一張“皮”，用小勺子裝上餡料，就這樣一個又一個承載著孩子們稚嫩的童真，簡潔的愛心餃子和云吞面世了！ 下午，孩子們把歡樂、華蜜、純真裝進了代表著感恩的盒子里帶回家，打算

23、著晚上孝敬長輩，感恩長輩！ 孩子們回到家第一件事就是給長輩喂吃自己親自制作的食物，說一句感恩長輩的話。嘗到孩子感恩的食物，感受到感恩的華蜜，大家都露出了絢麗的笑容。希望通過今日的活動讓大家知道，其實華蜜就是這么簡潔。而孩子要從小進行感恩教化，促使家庭更美滿，人人相親相愛，社會氛圍更和諧。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)8 11月xx日至11月xx日感恩節(jié)期間，北京紅線連鎖新硯池幼兒園開展了以感恩、感恩為主題的大型感恩節(jié)系列活動。通過這次感謝節(jié)活動，孩子們在自己的體驗中知道感謝，學習感謝，為他們的人生成長積累了珍貴的精神財寶。老師們在組織活動的過程中獲得了感動，積累了閱歷，提高了實力。家長們收到了孩子

24、的愛情信息，感到暖和的同時，對幼兒園和老師的信任和支持也增加了。活動后，盧園長馬上組織了全體老師對這次活動開展共享式學習，各班老師紛紛發(fā)表了自己的收獲和感動?，F(xiàn)在，依據(jù)各老師的對話內(nèi)容和活動綻開狀況進行總結(jié)。 一、從環(huán)境入手，營造感恩節(jié)氣氛。 環(huán)境作為潛在課程，在本次活動中受到關(guān)注和重視。從園門的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的感謝樹、園旗等。營造感恩節(jié)的氛圍，不僅讓幼兒有參與活動的愛好，更重要的是給孩子主動的思想、感情和看法。當然，假如能夠充分利用幼兒園的宣揚櫥窗、走廊等環(huán)境傳達感謝節(jié)文化的話，就更加到位了。 二、形式多樣，內(nèi)容豐富，各有特色。 這次活動，我們每個教研小組都會依據(jù)自

25、己年齡段的實際狀況開展不同形式的感恩活動。其中，大中班以園內(nèi)感謝活動為起點擴展到社區(qū)、街道、職場、福利院等，涉及面廣，影響范圍廣，引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感謝活動方式，不僅實現(xiàn)了感謝的主題目標，還大大提高了幼兒的膽識和魄力，對幼兒的社會行為培育大有益。托付小組的園內(nèi)感謝活動也有意義。家人接孩子的瞬間，收到孩子的愛賀卡，聽到無趣的聲音媽媽，辛苦了Iloveyou！產(chǎn)生了父母們從未有過的喜悅。因為孩子們不僅學會了表達，還學會了感謝。在共享感恩節(jié)的傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅可以理解感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，還可以傳達同伴之間的感謝。 三、規(guī)劃周到，鋪路，有序開展。 活動的有序開展離不開周到的企劃和前期

26、到達的鋪路工作。首先，各班組通過集體探討制定方案，經(jīng)園長審查改進方案，由各教研組長執(zhí)行，前期執(zhí)行過程中發(fā)覺問題，剛好調(diào)整，力求完備。在這次活動的企劃和目標的實行中，中班老師從卡片花環(huán)的企劃到制作和發(fā)送，從確定感謝路途到感謝場所等，不僅以目標為中心有序地綻開，工作細致，提高目標。其次，各班組依據(jù)各環(huán)節(jié)的工作須要做早期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓練、熟識活動主題曲和祝愿語等。 四、監(jiān)護人的高度合作。 感謝節(jié)活動的勝利，離不開父母的高度合作。在活動的開展中，出現(xiàn)了許多感人的例子。為了協(xié)作這次活動，小班組的吳問怡孩子的家長事實上全家人都急于制作春卷，讓孩子們和老師嘗到了香氣和熱忱的春卷。像中班組的張含韻媽

27、媽，因為知道老師沒有照相機，所以打了十幾個電話聯(lián)系老師，直到把照相機送到老師手里。還有大班鄭斯喆的媽媽，為了打造兩個美麗的花環(huán)，用橡皮泥捏到深夜十二點多（老師問孩子才知道）。當然，這樣的例子還不計其數(shù)。父母們用自己的行動感謝老師和四周的人，所以這次活動的勝利真的很感謝父母。 感謝這次活動給大家?guī)淼氖斋@，感謝節(jié)已經(jīng)過去信北京紅線老師新硯池的老師、孩子和家長們感謝的心始終在接著。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)9 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人的重要道德基石。感恩教化應當從娃娃起先抓起，而3至6歲是幼兒價值觀形成的重要時期。為了讓幼兒感知父母的艱辛，學會敬重長輩和關(guān)切他人，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

28、，在“感恩節(jié)”到來之際，普寧市第一幼兒園小三班開展了“學會感恩與愛同行”的主題教化活動。 在活動中，老師首先向幼兒介紹了感恩節(jié)的由來，通過講故事、讀兒歌的形式讓幼兒了解感恩節(jié)的來歷，引發(fā)孩子們關(guān)注家人為自己成長付出的一切。接著，老師讓孩子們拿出自己成長的照片與同伴共享，這些照片有剛誕生不久的，有牙牙學語的，還有蹣跚學步時的照片。在溝通共享的過程中，孩子們發(fā)覺自己漸漸長大了。老師抓住教化契機，讓孩子們感悟自己成長過程中父母付出的艱辛與不易，并引導幼兒用言語表達對爸爸媽媽的愛。在老師營造的愛的氛圍中，孩子們學會了用“爸爸媽媽，感恩節(jié)歡樂”等句子來表達自己的感恩之情。最終，孩子們與老師共同制作“感恩

29、樹”，借此表達對爸爸媽媽的愛，并把自己親自制作的“感恩樹”送給爸爸媽媽。你瞧，小班的孩子們雖小，但他們自己動手剪、貼、粘、畫，是那么仔細和投入。他們稚嫩的小手做出的手工雖然簡潔，但是爸爸媽媽們收到珍寶們親自制作的禮物，聽到他們甜甜的一句“爸爸媽媽，你們辛苦了”，收獲的是驚喜和感動。 通過本次活動的開展，感恩的種子已經(jīng)靜靜地在孩子們心中生根發(fā)芽。孩子們學會了感恩，懂得了要愛他人，真誠地去愛護和關(guān)切身邊每一個人。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)10 感謝是文明、品德、責任。感謝應當是社會上每個人都應當有的基本道德標準，是人至少的修養(yǎng)。今日是西方感恩節(jié)，古鎮(zhèn)陽光幼兒園組織孩子們?yōu)楦卸鏖L輩給我華蜜的生活做了

30、主題的活動。通過活動，在滿意孩子們自己制作的喜悅的同時，感受到感謝和感謝的華蜜，促進和諧的氛圍，傳達正確的能量。 20 xx年11月26日上午10點左右，幼兒園廚師和合作委員會的監(jiān)護人代表們?yōu)楦靼喙讼鄳獢?shù)量的餃子皮、云吞吐皮和餡料。孩子們在班上等不及了。卷起袖子，洗手，學會拿起皮，用勺子裝餡這樣一個接一個地承載著孩子們無趣的童真，簡潔的愛餃子和云吞下來了！ 下午，孩子們把華蜜、華蜜、純真放在代表感謝的箱子里帶回家，晚上敬重長輩，打算感謝長輩！ 孩子回家的第一件事是給長輩自己做的食物，感謝長輩的話。嘗到孩子感恩的食物，感受到感恩的華蜜，大家都露出了絢麗的笑容。我希望你能通過今日的活動知道華蜜

31、是如此簡潔。孩子從小就要進行感謝教化，使家庭更加華蜜，每個人都相親相愛，社會氛圍更加協(xié)調(diào)。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)11 感恩節(jié)來臨之際，為了讓愛文化在*幼兒園更好的傳承，讓老師學會感謝、珍惜和感恩，讓孩子們了解中西方文化中不同的感恩傳統(tǒng)，也為了促進家園共育工作更好地開展，*年*月*至*日，*幼兒園進行了感恩節(jié)系列活動。 宣揚篇 在感恩節(jié)前一周宣揚組制作了*幼兒園致感恩節(jié)讓世界因我而漂亮視頻。該視頻分三個篇章愛的呵護、愛的反饋、愛的滋養(yǎng)，分別展示了*幼兒園老師對孩子們母愛般的呵護、孩子們在被愛中學會愛學會感恩的踐行、家園一起為孩子們創(chuàng)建的愛的成長環(huán)境。孩子、老師、家長、幼兒園相親相愛相互感恩！

32、讓愛傳遞！讓愛更多一點！ 英教組老師們提前進行了頭腦風暴，制作出了“感恩節(jié)”活動的“文化研習”、“課程設(shè)計”、“主題實施”的思維導圖。讓家長和老師們對我園的活動有了系統(tǒng)的了解和相識。 老師篇 *月*日晚，全體老師齊聚多功能廳，進行了以“感恩從心起先，讓愛暖和彼此”為主題的感恩節(jié)之老師感恩教化活動。手語感恩的心拉開了活動的序幕，隨后，伴隨著微弱的燈光和背景音樂，老師們閉上雙眼，在辦公室劉主任的引導中綻開了冥想。 整個活動在感動的氛圍中綻開，老師們內(nèi)心都被觸動著，整個活動中都淚流滿面。在共享環(huán)節(jié)，老師們的話語由心而發(fā)，表達了自己深藏在心真摯的情感。 劉主任通過引導老師們感恩父母、感恩領(lǐng)導、感恩摯友

33、、感恩自己，讓老師們懂得了“感恩”是一種生活看法，是一種美德，是做人的至少修養(yǎng)和道德準則。同時，老師們還明白了，“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任，只要人人都有一顆感恩的心，我們的幼兒園，我們的社會也將會更加和諧。 幼兒篇 在感恩節(jié)來臨之際，每個班級依據(jù)孩子的年齡特點開展了感恩節(jié)教化課程“三個一”活動一節(jié)家進步課堂繪本觀賞、一節(jié)美工活動、一首感恩歌曲。該活動不僅讓家長了解了幼兒園的感恩教化，也通過家長親身體驗當幼兒老師，更加了解了幼兒老師的日常工作。 感恩節(jié)當天，全園師幼進行了感恩節(jié)的慶祝活動。教研室蘇倩倩主任主持了整場活動。先由大班的小摯友表演了火雞舞，在蘇主任的引導下，孩子們表達了自己對

34、西方感恩節(jié)的由來和習俗的理解。之后，由專業(yè)組的老師媽媽和老師爸爸給孩子們表演了中國的感恩故事漂母一飯之恩。故事中的人物和情節(jié)打動并感染了全場小摯友和老師，臺下時常響起熱情的掌聲。該故事告誡孩子們要學著感恩身邊的人和事，在孩子們內(nèi)心播撒下了一顆感恩的種子。藝術(shù)團小摯友帶來的感恩的心手語，讓孩子們互動起來。隨著活動的升華，孩子們明白了，不僅要感恩爸爸媽媽、爺爺奶奶、班級的老師，還要感恩身邊的每個人，孩子們給園長媽媽、伙房伯伯、保潔奶奶、門衛(wèi)爺爺?shù)人蜕狭俗约河H自制作的賀卡。活動在愛的抱抱中落下帷幕。 *幼兒園始終秉承“讓愛更多一點”的教化理念，抓住每一個教化契機影響、教化我們的孩子們。本次感恩節(jié)孩子

35、、老師、家長形成了教化同盟，為我們的孩子們構(gòu)建起了相親相愛相互感恩的愛的成長環(huán)境。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)12 五六七八少年家庭基禮域分園于20 xx年11月xx日舉辦了室內(nèi)感謝節(jié)活動感謝之心，活動邀請了在園嬰兒的監(jiān)護人，監(jiān)護人的主動參加顯示了對嬰兒成長和教化的重視，也表現(xiàn)了對幼兒園工作的支持，賜予了很大的激勵。 優(yōu)勢總結(jié)：首先，父母的參加使活動順當進行。一些父母說他們忙于工作，不想?yún)⑴c活動，所以他們建議他們參與活動。（其他嬰兒的父母都來了。只要你不來，嬰兒就會感到懊喪，對嬰兒不好。活動只有在幾個月內(nèi)才會發(fā)生。你最好讓你的孩子調(diào)整時間和他們的孩子進行親子活動。 其次，園區(qū)老師主動打算了兩天的

36、時間，思路、方案、設(shè)計、工具、實施是第一次，大家都很驚慌這次活動，調(diào)動各種資源做這次活動。 再次，以感謝之心為活動主題，幼兒自己制作感謝卡，打算感謝水果，和父母一起進行親子活動，營造感謝節(jié)的氛圍。幼兒在這次活動中充分體驗感謝，理解感謝，增進父子感情。 最終，通過這次活動，家長也重新相識我們的幼兒園，看到我們教化的正規(guī)性和對幼兒的重視。增進家庭聯(lián)系，家庭溝通。 閱歷總結(jié)： 1、主持詞在網(wǎng)上下載，有些太僵硬了。事實上，幼兒園活動太客套了。沒有必要這么多話。此外，主持詞打算不足，有時說不出來，有時會有一段時間的冷靜。 2、頒獎時，父母應當和他們的孩子一起獲獎中只有嬰兒獲獎?；顒忧皼]有設(shè)計細微環(huán)節(jié)。的

37、雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。此外，獲獎時應當配備音樂。 3、年齡較小的嬰兒在活動前須要留意父母，在活動中愛護嬰兒，不要亂跑，不要在嬉戲中撞倒。 4、老師分工不具體，無法很好地限制會場。 5、事先沒有調(diào)整音響，出現(xiàn)短暫冷淡的場所，要總結(jié)閱歷，沒有氛圍的活動效果就要打折。 幼兒園感恩節(jié)主題活動總結(jié)13 為了引導幼兒從小學會感恩，從小懷有一顆知恩、惜恩、感恩、報恩之心，11月23日，xx幼兒園開展了感恩節(jié)主題活動，老師、幼兒、家長一起營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教化！ 各個年齡段都以自己的特色開展活動。其中小班組邀請家長來園和孩子們一起制作感恩賀卡、后將賀卡送父母并說一句感恩的話，為父母親捶捶背揉揉肩，同時引導孩子懂得在園要感恩小伙伴的陪伴、感恩老師的付出等等。中班組讓孩子回家和爸爸媽媽一起動手，請家長把孩子說的話寫在心形紙上，布置“感恩有你”主題墻并學習手語“感恩的心”。大班組因幼兒已理解了“愛”的意義，所以讓幼兒把對父母的愛畫在了紙上。 最終活動要求全園孩子回家做一件感恩的事情，如：為父母進門時拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯暖和的茶等等，以此讓孩子了解父母哺育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私。 通過本次活動，孩子們對“愛”有了新的體會，他們懂得了珍惜摯友，理解父母，真誠地去愛護和關(guān)切別人。在我們文明的社會，知道感謝、懷有一顆感恩之心是很有必要的，期盼著我們