幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)

1、第 頁(yè)幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)一、班會(huì)主題： 心存感恩，讓愛(ài)永駐 二、班會(huì)意義： 如今的孩子，特殊是城市里的孩子，大多是獨(dú)生子女，生活條件的極大滿意使他們習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)，他們接受了太多的愛(ài)，慢慢地，他們把這一切視為天經(jīng)地義。而當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)風(fēng)雨雨對(duì)他們心靈的沖擊，在很大程度上也扼殺了童心的淳樸和人性的美妙，從而失落了一顆感恩的心。他們習(xí)慣了被愛(ài)，習(xí)慣了索取，習(xí)慣了接受，卻不曾想過(guò)或是不習(xí)慣付出，不懂得感恩。面對(duì)他人的幫助，甚至連一聲“感謝”也難以出口，這不能不說(shuō)是社會(huì)文明的一種悲傷。作為教化工作者，我們有必要提示他們，引導(dǎo)他們，通過(guò)識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教化，繼而喚起那已被一層層習(xí)慣

2、與世故壓在靈魂最深處的和善本性與感恩之心，教化和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操;同時(shí)，也讓我們反躬自省，找回曾經(jīng)失落的那份博愛(ài)。 三、班會(huì)目標(biāo)： 感恩是一種生活看法、一種思想境界、一種傳統(tǒng)美德、一種處世行為。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，細(xì)心培育校內(nèi)“感恩文化”，主動(dòng)營(yíng)造感恩校內(nèi)氛圍，切實(shí)提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)回報(bào)。 (1)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“知恩”。感恩教化是一種人性喚醒人性的教化。通過(guò)感恩教化使學(xué)生明白，在這個(gè)社會(huì)里，愛(ài)從來(lái)都是雙向的，誰(shuí)都沒(méi)有只奉獻(xiàn)不回報(bào)的義務(wù)，誰(shuí)也沒(méi)有只索取而不付出的權(quán)利。我們每時(shí)每刻都

3、在享受著父母、老師、同學(xué)、摯友和他人、學(xué)校和社會(huì)的恩惠，人人都須要一顆感恩的新來(lái)對(duì)待這一切。而沒(méi)有感恩心的人格是不完整而且是不健康的。 (2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“報(bào)恩”。感恩教化是一種以善換善，以德報(bào)德的道德教化。通過(guò)感恩教化，讓學(xué)生產(chǎn)生一種回報(bào)恩情的沖動(dòng)，懂得對(duì)生活和他人心存感謝，學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)他人。不斷增加學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)和實(shí)力，學(xué)會(huì)如何回報(bào)父母、老師、同學(xué)、摯友、學(xué)校和社會(huì)。 (3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“施恩”。要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，既有報(bào)恩心，更有感恩行，理解“施恩”的前提是“不圖報(bào)”。當(dāng)我們能夠做到“知恩圖報(bào)”時(shí)，還應(yīng)當(dāng)懷著寬容的心態(tài)、開(kāi)心的心情，盡自己所能地去幫助身邊須

4、要幫助的人。 四、主要內(nèi)容： (一)前期打算： (1)了解感恩節(jié)的來(lái)由和相關(guān)活動(dòng)： 感恩節(jié)又被稱作“火雞節(jié)”，是北美洲獨(dú)有的節(jié)日。17世紀(jì)初，英國(guó)的清教徒遭到迫害。1620年9月，102名清教徒登上“五月花”號(hào)帆船，于12月26日到達(dá)了美國(guó)的普利茅斯港，打算起先新的生活。然而，這些移民根本不適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境，第一年冬天過(guò)后，只有50人幸存。其次年春天，當(dāng)?shù)赜〉诎踩怂徒o他們?cè)S多必需品，并教會(huì)他們?nèi)绾卧谶@塊土地上耕作。這一年秋天，移民們獲得了大豐收，11月底，移民們請(qǐng)來(lái)印第安人共享玉米、南瓜、火雞等制作成的佳肴，感謝他們的幫助，感謝上帝賜予了一個(gè)大豐收。自此，感恩節(jié)變成了美國(guó)的固定節(jié)日。1863年，美

5、國(guó)總統(tǒng)林肯將它定為國(guó)家假日，并且規(guī)定每年11月的第四個(gè)星期四為美國(guó)的感恩節(jié)，有四天假期。借著長(zhǎng)假，許多人都會(huì)趕回家慶祝佳節(jié)，所以，美國(guó)感恩節(jié)的喧鬧程度絕不亞于中國(guó)的中秋節(jié)。 (2)要求每個(gè)學(xué)生靜心回想自己從小到大的生活，受過(guò)什么人什么樣的幫助，心里有什么未表達(dá)出來(lái)的話，記錄下來(lái)。 (二)班會(huì)課上： (1)觀看感動(dòng)中國(guó)片段，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表簡(jiǎn)短觀后感; (2)分以下版塊體會(huì)受恩，培育感恩情感： 感恩父母感謝父母、長(zhǎng)輩的哺育之恩，學(xué)會(huì)孝敬父母長(zhǎng)輩; 感恩社會(huì)感悟社會(huì)的饋贈(zèng)和祖國(guó)的關(guān)愛(ài)，增加社會(huì)責(zé)隨意識(shí)，樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)思想; 感恩自然感謝大自然的賜予，酷愛(ài)自然，增加環(huán)保意識(shí); 感恩師長(zhǎng)感謝老師的訓(xùn)誨，尊師重

6、教; 感恩他人感謝同學(xué)、摯友的支持照看，促進(jìn)互助互愛(ài)。 (3)小結(jié)： 教會(huì)學(xué)生心存感謝，真情回饋，溫情行動(dòng)。從小抓起，從細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，從身邊抓起，讓學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中體會(huì)到受恩的榮幸和感恩的樂(lè)趣，變被動(dòng)感恩為主動(dòng)感恩，在自己心中培植感恩的情感，向身邊的人發(fā)出真誠(chéng)的問(wèn)候和微笑。通過(guò)感恩教化，使學(xué)生能在正視個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，也能顧及他人，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，使人更豁達(dá)，心胸更開(kāi)闊。 (三)后期總結(jié)： 要求學(xué)生寫下班會(huì)課后自己的感悟，并表明自己的看法。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)2 自古以來(lái)，中華民族就樂(lè)于助人、知恩圖報(bào)，為了引導(dǎo)幼兒從小懂得珍惜別人的愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)富有愛(ài)心的人，11月23日，xx區(qū)

7、xx中心幼兒園開(kāi)展了“心懷感恩，歡樂(lè)成長(zhǎng)！”系列活動(dòng)。 上午，老師通過(guò)唱歌、手語(yǔ)舞蹈、講故事等多種途徑，引導(dǎo)孩子了解感恩節(jié)的由來(lái)，讓孩子們理解感恩的意義，懂得感恩。下午各班老師帶領(lǐng)幼兒制作了充溢濃濃謝意的感恩賀卡、愛(ài)心、花束等等，并集體合影留下了愛(ài)的紀(jì)念。放學(xué)的時(shí)候，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下把親自做的小制作送給爸爸媽媽、爺爺奶奶，并對(duì)他們說(shuō)一句感恩的話語(yǔ)，給一個(gè)暖和的擁抱，以表達(dá)自己的感恩之情，家長(zhǎng)們看到孩子們的感恩行動(dòng)，個(gè)個(gè)感動(dòng)萬(wàn)分。 通過(guò)這次活動(dòng)，使孩子們?cè)诙勀慷玫沫h(huán)境中，不斷浸潤(rùn)感恩之心，讓孩子們學(xué)會(huì)了感恩父母，敬重他人，真誠(chéng)地去愛(ài)護(hù)和關(guān)切身邊的人。只愿將感恩的種子靜靜地播撒在孩子們的心

8、田，讓感恩的心伴隨孩子們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)3 在此活動(dòng)中，園領(lǐng)導(dǎo)、各班級(jí)老師及全體小摯友，包括后勤廚房人員都足夠的關(guān)注和重視，才使各班活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展?；顒?dòng)邀請(qǐng)了孩子們的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的主動(dòng)參加可見(jiàn)對(duì)孩子成長(zhǎng)和教化的重視，也表現(xiàn)出對(duì)幼兒園工作的支持，給我們很大的鼓舞。 閱歷總結(jié)： 一、充分的活動(dòng)打算。 從活動(dòng)起先前一天我們就起先了護(hù)蛋行動(dòng)讓每個(gè)孩子把一只生雞蛋帶到幼兒園，從早上入園到下午離園都要隨身帶著雞蛋，并想方法愛(ài)護(hù)好雞蛋，愛(ài)護(hù)期為一天，要使它完好無(wú)損，蛋破即為護(hù)蛋失敗。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)心照料和關(guān)切四周的人，體會(huì)做事的艱難，養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。同時(shí)通過(guò)護(hù)蛋活動(dòng)

9、體驗(yàn)責(zé)任感，感悟父母的哺育之恩;讓幼兒受到“愛(ài)”的教化，懂得真情之寶貴，懂得要如何用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母賜予的關(guān)愛(ài)。 二、 從環(huán)境入手，增加感恩節(jié)氛圍。 我們?cè)诎嗉?jí)門口主題強(qiáng)上繪畫了感恩樹(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)在制作好的愛(ài)心卡片上寫上對(duì)孩子的祝愿貼在感恩樹(shù)枝上。片片的愛(ài)心在家長(zhǎng)句句祝愿語(yǔ)中更顯溫馨。 三、 家長(zhǎng)的參加保障活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行 大部分家長(zhǎng)主動(dòng)供應(yīng)感恩大餐食物，還有個(gè)別家長(zhǎng)主動(dòng)付出，幫助老師給孩子化妝做假發(fā)，有幾個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)工作忙不想來(lái)參與活動(dòng)，我們也一再勸告他來(lái)參與，老師和孩子都為這次活動(dòng)，不管道具還是節(jié) 目都細(xì)心打算了很長(zhǎng)時(shí)間，付出了許多精力，孩子們也期盼已久，假如不參與，孩子會(huì)有失落感。所以最終幾個(gè)家長(zhǎng)也

10、到齊準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與了活動(dòng)。 四、感恩自助大餐，其樂(lè)融融。 在自助餐的活動(dòng)中，老師為孩子細(xì)心布置教室，把桌子擺成一整排，氣氛。每張桌子都擺了孩子們愛(ài)吃的餐點(diǎn)，孩子們快樂(lè)極了。在老師們有序的組織下進(jìn)行就餐。在此活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)的特別精彩，沒(méi)有一個(gè)爭(zhēng)搶的，都相互謙讓，其樂(lè)融融。 當(dāng)然也有不足之處: 一、 在嬉戲活動(dòng)之前有必要提示家長(zhǎng)，在活動(dòng)中看護(hù)好自己的孩子，不要亂跑，以免在嬉戲中撞倒。 二、 沒(méi)有考慮到親自室外活動(dòng)時(shí)間和平行班一樣，導(dǎo)致嬉戲一起起先，家長(zhǎng)孩子全部聚集在走廊，造成了人群的一時(shí)擁堵。 三、 在感恩自助大餐起先前，沒(méi)有對(duì)孩子提出的明確的要求，導(dǎo)致部分食物的奢侈，和地面的臟亂。 總之，以“讓

11、愛(ài)住我家”為主題的活動(dòng)，感恩節(jié)目，感恩大餐，感恩手工制作的禮物，充分營(yíng)造出感恩節(jié)的氛圍。但是活動(dòng)中部分老師還是停留在形式上，對(duì)于如何感恩，為什么感恩孩子們還是不理解。因此，在今后的活動(dòng)中，活動(dòng)的意義還是要先讓幼兒理解，使活動(dòng)不僅在于形式上，而且要真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的意義。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)4 在11月xx日11月xx日感恩節(jié)期間，XX幼兒園開(kāi)展了以“知恩于心，感恩于行”為主題的大型感恩節(jié)系列活動(dòng)。通過(guò)此次感恩節(jié)活動(dòng)，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中懂得了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，為他們一生的成長(zhǎng)積累了一筆珍貴的精神財(cái)寶。老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中收獲了感動(dòng)，積累了閱歷，提升了實(shí)力。家長(zhǎng)們收到了孩子愛(ài)的信息，感到暖和

12、的同時(shí)，更多了一份對(duì)幼兒園和老師信任和支持。在活動(dòng)后，盧園長(zhǎng)剛好組織全體老師針對(duì)本次活動(dòng)開(kāi)展共享式的學(xué)習(xí)，各班組老師紛紛發(fā)表了自己的收獲與感動(dòng)?，F(xiàn)就依據(jù)各老師的談話內(nèi)容及活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r做一下總結(jié)。 一、從環(huán)境入手，營(yíng)造感恩節(jié)氛圍 環(huán)境作為一種 “潛型課程”，在這次活動(dòng)中引起關(guān)注和重視。從園門上的主題橫幅到門口的海報(bào)，從班級(jí)海報(bào)到植物園的“感恩樹(shù)”、 園旗等。營(yíng)造感恩節(jié)的氛圍，不僅僅讓幼兒有參加活動(dòng)的愛(ài)好，更重要的是帶給孩子們一種主動(dòng)的思想、情感和看法。當(dāng)然，假如能充分利用幼兒園宣揚(yáng)櫥窗、走廊等環(huán)境進(jìn)行感恩節(jié)文化的傳遞，那就更加到位了。 二、形式多樣，內(nèi)容豐富，各有特色 此次活動(dòng)，我們各教研組依據(jù)

13、自己年齡組的實(shí)際狀況開(kāi)展不同形式的感恩活動(dòng)。其中大中班組以園內(nèi)感恩活動(dòng)為起點(diǎn)拓展到社區(qū)、街道、單位及福利院等，涉及面廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感恩活動(dòng)方式，不僅真正實(shí)現(xiàn)了“感恩于行”的主題目標(biāo)，也大大增加了幼兒的膽識(shí)和魄力，同時(shí)對(duì)幼兒親社會(huì)行為的培育大有好處。而托小班組的園內(nèi)感恩活動(dòng)也不乏意義。當(dāng)家人接回孩子那一刻，收到孩子的愛(ài)心賀卡，聽(tīng)到稚嫩的一聲：“媽媽，您辛苦了”、“I love you！”家長(zhǎng)們從未有過(guò)的喜悅誕生了。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會(huì)了表達(dá)，更學(xué)會(huì)了感恩。在共享感恩節(jié)傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅能了解到感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，也相互傳遞了同伴間的感恩之情。 三、策劃周全

14、、鋪墊到位、有序開(kāi)展 活動(dòng)的有序開(kāi)展，離不開(kāi)周全的策劃和前期到位的鋪墊工作。首先，各班組通過(guò)集體探討制定方案，經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)審核改進(jìn)方案，再由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)，在前期的落實(shí)過(guò)程中如有發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好調(diào)整，力求完備。在此次活動(dòng)策劃和目標(biāo)的落實(shí)中，中班組老師起到模范帶頭作用，如從卡片花環(huán)的策劃到制作以及送出，再如確定感恩路途到感恩地點(diǎn)等等，無(wú)不僅僅圍繞目標(biāo)進(jìn)行有序開(kāi)展，工作細(xì)致入微，并且使目標(biāo)得到提升。其次，各班組依據(jù)各環(huán)節(jié)工作的須要做好前期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟識(shí)活動(dòng)主題曲及祝愿語(yǔ)等等 。 四、家長(zhǎng)的高度協(xié)作 感恩節(jié)活動(dòng)的勝利開(kāi)展，離不開(kāi)家長(zhǎng)的高度協(xié)作。在活動(dòng)的開(kāi)展中，出現(xiàn)了好多感人的例子。像

15、小班組的吳XX小摯友家長(zhǎng)為了協(xié)作此次活動(dòng)，竟然全家總動(dòng)員趕制春卷，讓小摯友和老師都嘗到了香噴噴、熱乎乎的春卷。像中班組的張XX媽媽因?yàn)橹览蠋煕](méi)有相機(jī)，一連打了十幾個(gè)電話聯(lián)系老師，直到把相機(jī)送到老師的手中。還有大班XX為了做出兩個(gè)漂亮的花環(huán)，用橡皮泥始終捏到深夜十二點(diǎn)多（老師問(wèn)孩子才知道的）。當(dāng)然像這樣的例子還有不計(jì)其數(shù)。家長(zhǎng)們都用自己的行動(dòng)來(lái)感謝老師及四周的人，所以，此次活動(dòng)的勝利開(kāi)展真的很感謝我們的家長(zhǎng)。 感謝這次活動(dòng)帶給大家的收獲，雖然感恩節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，信任XX老師XX的老師、孩子還有家長(zhǎng)們將會(huì)感恩之心始終持續(xù)下去。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)5 五六七八少兒之家中基禮域分園在20 xx年

16、xx月xx號(hào)舉辦了室內(nèi)的感恩節(jié)活動(dòng)“感恩的心”，活動(dòng)邀請(qǐng)了在園寶寶的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的主動(dòng)參加可見(jiàn)對(duì)寶寶成長(zhǎng)和教化的重視，也表現(xiàn)出對(duì)幼兒園工作的支持，給我們很大的鼓舞。 優(yōu)勢(shì)總結(jié)：首先家長(zhǎng)的參加使活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)工作忙不想來(lái)參與活動(dòng)，就勸告他來(lái)參與，別的寶寶的爸爸媽媽都來(lái)，只有您沒(méi)來(lái)，寶寶會(huì)有失落感，對(duì)寶寶不好，活動(dòng)幾個(gè)月才有一次，你最好孩子調(diào)一下時(shí)間來(lái)跟孩子進(jìn)行一下親子活動(dòng)。 其次，園里老師主動(dòng)打算了兩天的時(shí)間，思路，方案，設(shè)計(jì)，道具，實(shí)施都是第一次，所以大家都很驚慌這次的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種資源做好這次活動(dòng)。 再次，以“感恩的心”為活動(dòng)主題，幼兒親自制作感恩卡，打算感恩水果并同家進(jìn)步行親子活

17、動(dòng)，營(yíng)造出感恩節(jié)的氛圍。幼兒在此次活動(dòng)中充分體驗(yàn)了感恩，懂得感恩，增進(jìn)親子感情。 最終，通過(guò)本次活動(dòng)也讓家長(zhǎng)重新相識(shí)我們的幼兒園，看到我們教化的正規(guī)和對(duì)幼兒的重視。增進(jìn)家園聯(lián)系，家園互動(dòng)。 閱歷總結(jié)： 1、主持詞在網(wǎng)上下載的，有些太僵硬，其實(shí)幼兒園的活動(dòng)太客套的話語(yǔ)不必那么多；另外主持的詞打算的不夠充分，有時(shí)候說(shuō)不上，出現(xiàn)片刻的冷場(chǎng)。 2、頒獎(jiǎng)時(shí)候應(yīng)當(dāng)讓家長(zhǎng)和寶寶一起領(lǐng)獎(jiǎng)，活動(dòng)中只有寶寶去領(lǐng)獎(jiǎng)。活動(dòng)前沒(méi)把細(xì)微環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好。另外領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)應(yīng)配音樂(lè) 3、對(duì)年齡比較小的寶寶在活動(dòng)之前有必要提示家長(zhǎng)，在活動(dòng)中看護(hù)好寶寶，不要亂跑，以免在嬉戲中撞倒。 4、老師分工不明細(xì)，不能很好的掌控全場(chǎng)。 5、提前沒(méi)有調(diào)好

18、音響，出現(xiàn)短暫冷場(chǎng)，必需總結(jié)閱歷，沒(méi)氣氛活動(dòng)效果就打折扣。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)6 漂亮的感恩節(jié)，華蜜的感恩節(jié)!為了讓孩子們?cè)谶@樣的節(jié)日里感受到華蜜和歡樂(lè)，感謝身邊的每一個(gè)人，*幼兒園開(kāi)展了“感恩節(jié)”系列教化活動(dòng)。 好聽(tīng)的故事讓孩子們了解了關(guān)于感恩節(jié)的傳聞。 一封滿含*幼兒園人對(duì)家長(zhǎng)摯友祝愿的信件，孩子們幫爸爸媽媽做的一件件力所能及的小事(捶捶背，端杯水，甜甜的祝愿)，讓爸爸媽媽們覺(jué)得珍寶們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，漸漸懂事，華蜜的淚水潮濕了他們的雙眼 老師和孩子們一起營(yíng)造的歡樂(lè)濃濃的感恩節(jié)氛圍，讓孩子們興奮不已，忍不住拉著爸爸媽媽得手說(shuō)：快看啊，那就是搖籃部落，是我們和老師一起打算的!” 在一每天的期

19、盼中，感恩節(jié)最終到來(lái)了! 早晨，楊園長(zhǎng)在廣播中，為敬愛(ài)的孩子、老師、家長(zhǎng)送上了節(jié)日的誠(chéng)心祝愿，感謝全部的人相互激勵(lì)相互賜予，并且給每個(gè)班的老師和孩子送上了細(xì)心打算的禮物快樂(lè)果!真是細(xì)心又充溢愛(ài)心的.園長(zhǎng)媽媽! 在輕松愉悅的thanks giving day的音樂(lè)聲中，孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)細(xì)心的裝扮后(帶著印第安頭飾，爆米花項(xiàng)鏈)，來(lái)到了操場(chǎng)。哇!可愛(ài)的英語(yǔ)老師們裝扮成印第安人的模樣，穿上美麗的彩條群，手拿長(zhǎng)矛，在舞臺(tái)上跳起了ten little indians，從孩子們一陣陣的尖叫和掌聲中，我們?cè)僖淮慰吹搅巳A蜜和歡樂(lè)。 當(dāng)感恩的心再一次響起，我們請(qǐng)來(lái)了廚房的叔叔、門衛(wèi)的爺爺、財(cái)務(wù)室的阿姨，保潔員阿姨，

20、司機(jī)師傅等，這些在孩子們身邊時(shí)刻都在我們付出的勤勞的人，為我們將要開(kāi)業(yè)的美食小鎮(zhèn)進(jìn)行剪裁。是啊，這些人都是靜默的辛苦付出的那些人，或許只有在這樣的時(shí)刻我們和我們的孩子們才能有機(jī)會(huì)對(duì)他們說(shuō)一聲：感謝您，您辛苦了! 可愛(ài)的美食部落鎮(zhèn)長(zhǎng)宣布美食小鎮(zhèn)開(kāi)業(yè)，部落酋進(jìn)步行了揭牌儀式，全部的一切完全讓孩子們沉醉在了一個(gè)關(guān)于印第安人傳聞的故事中，那種沉醉和歡樂(lè)感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。 最終到了美食共享大餐的時(shí)刻了，但是要想進(jìn)入美食小鎮(zhèn)，必需先對(duì)上暗號(hào)哦：火雞語(yǔ)“嘎包嘎包嘎包”，進(jìn)入美食小鎮(zhèn)，就可以享受一頓“饕餮盛宴”了，每個(gè)班級(jí)早已把共享的美食擺放在走廊的餐桌子上，特別豐富，孩子歡快的在美食街中游來(lái)游去，彼此間

21、說(shuō)著Happy Thanks giving ! 的祝愿，去選擇自己的喜愛(ài)的食品，有各色爆米花、各種餅干、各種水果、各種糖果。那可真是大開(kāi)口福啊 隨著快樂(lè)的感恩節(jié)樂(lè)曲，隨著一聲生的祝愿，我們的感恩節(jié)教化過(guò)程體現(xiàn)了集團(tuán)讓愛(ài)更多一點(diǎn)的教化理念，切合了趙園長(zhǎng)提出的素養(yǎng)教化五個(gè)教化途徑，體現(xiàn)了以兒童為本，讓孩子們?cè)谶@樣的情景中，自主的感受歡樂(lè)，共享華蜜，感恩別人。 盡管喧鬧的美食小鎮(zhèn)已經(jīng)變得寧?kù)o，但是仿佛孩子們那天真歡樂(lè)的笑聲還在漂浮，甜蜜的祝愿恒久的留在了每個(gè)人的心中。 感恩節(jié)歡樂(lè)!歡樂(lè)感恩節(jié)! 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)7 感恩是一種文明，一種品德，更是一種責(zé)任。感恩應(yīng)是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有的基本道

22、德準(zhǔn)則，是做人的至少修養(yǎng)。今日是西方感恩節(jié)，古鎮(zhèn)光陽(yáng)幼兒園組織孩子們進(jìn)行了主題為“感恩長(zhǎng)輩賜予我華蜜生活”的動(dòng)手為長(zhǎng)輩做好吃的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，滿意了孩子們獲得了親自動(dòng)手制作的歡樂(lè)，同時(shí)讓大家感受到感恩與被感恩的華蜜，促進(jìn)和諧氛圍，傳遞正能量。 20 xx年xx月xx日上午10點(diǎn)左右，幼兒園廚工和伙委會(huì)的家長(zhǎng)代表們?yōu)楦靼喙?yīng)了相應(yīng)數(shù)量的餃子皮、云吞皮和各種餡料。孩子們?cè)诎嗌弦呀?jīng)迫不及待地等著一顯身手了。卷起衣袖，洗干凈小手，學(xué)著拿起一張“皮”，用小勺子裝上餡料，就這樣一個(gè)又一個(gè)承載著孩子們稚嫩的童真，簡(jiǎn)潔的愛(ài)心餃子和云吞面世了！ 下午，孩子們把歡樂(lè)、華蜜、純真裝進(jìn)了代表著感恩的盒子里帶回家，打算

23、著晚上孝敬長(zhǎng)輩，感恩長(zhǎng)輩！ 孩子們回到家第一件事就是給長(zhǎng)輩喂吃自己親自制作的食物，說(shuō)一句感恩長(zhǎng)輩的話。嘗到孩子感恩的食物，感受到感恩的華蜜，大家都露出了絢麗的笑容。希望通過(guò)今日的活動(dòng)讓大家知道，其實(shí)華蜜就是這么簡(jiǎn)潔。而孩子要從小進(jìn)行感恩教化，促使家庭更美滿，人人相親相愛(ài)，社會(huì)氛圍更和諧。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)8 11月xx日至11月xx日感恩節(jié)期間，北京紅線連鎖新硯池幼兒園開(kāi)展了以感恩、感恩為主題的大型感恩節(jié)系列活動(dòng)。通過(guò)這次感謝節(jié)活動(dòng)，孩子們?cè)谧约旱捏w驗(yàn)中知道感謝，學(xué)習(xí)感謝，為他們的人生成長(zhǎng)積累了珍貴的精神財(cái)寶。老師們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中獲得了感動(dòng)，積累了閱歷，提高了實(shí)力。家長(zhǎng)們收到了孩子

24、的愛(ài)情信息，感到暖和的同時(shí)，對(duì)幼兒園和老師的信任和支持也增加了?；顒?dòng)后，盧園長(zhǎng)馬上組織了全體老師對(duì)這次活動(dòng)開(kāi)展共享式學(xué)習(xí)，各班老師紛紛發(fā)表了自己的收獲和感動(dòng)。現(xiàn)在，依據(jù)各老師的對(duì)話內(nèi)容和活動(dòng)綻開(kāi)狀況進(jìn)行總結(jié)。 一、從環(huán)境入手，營(yíng)造感恩節(jié)氣氛。 環(huán)境作為潛在課程，在本次活動(dòng)中受到關(guān)注和重視。從園門的主題橫幅到門口的海報(bào)，從班級(jí)海報(bào)到植物園的感謝樹(shù)、園旗等。營(yíng)造感恩節(jié)的氛圍，不僅讓幼兒有參與活動(dòng)的愛(ài)好，更重要的是給孩子主動(dòng)的思想、感情和看法。當(dāng)然，假如能夠充分利用幼兒園的宣揚(yáng)櫥窗、走廊等環(huán)境傳達(dá)感謝節(jié)文化的話，就更加到位了。 二、形式多樣，內(nèi)容豐富，各有特色。 這次活動(dòng)，我們每個(gè)教研小組都會(huì)依據(jù)自

25、己年齡段的實(shí)際狀況開(kāi)展不同形式的感恩活動(dòng)。其中，大中班以園內(nèi)感謝活動(dòng)為起點(diǎn)擴(kuò)展到社區(qū)、街道、職場(chǎng)、福利院等，涉及面廣，影響范圍廣，引起了新聞媒體的關(guān)注。走出幼兒園的感謝活動(dòng)方式，不僅實(shí)現(xiàn)了感謝的主題目標(biāo)，還大大提高了幼兒的膽識(shí)和魄力，對(duì)幼兒的社會(huì)行為培育大有益。托付小組的園內(nèi)感謝活動(dòng)也有意義。家人接孩子的瞬間，收到孩子的愛(ài)賀卡，聽(tīng)到無(wú)趣的聲音媽媽，辛苦了Iloveyou！產(chǎn)生了父母?jìng)儚奈从羞^(guò)的喜悅。因?yàn)楹⒆觽儾粌H學(xué)會(huì)了表達(dá)，還學(xué)會(huì)了感謝。在共享感恩節(jié)的傳統(tǒng)美食中，孩子們不僅可以理解感恩節(jié)的傳統(tǒng)文化，還可以傳達(dá)同伴之間的感謝。 三、規(guī)劃周到，鋪路，有序開(kāi)展。 活動(dòng)的有序開(kāi)展離不開(kāi)周到的企劃和前期

26、到達(dá)的鋪路工作。首先，各班組通過(guò)集體探討制定方案，經(jīng)園長(zhǎng)審查改進(jìn)方案，由各教研組長(zhǎng)執(zhí)行，前期執(zhí)行過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好調(diào)整，力求完備。在這次活動(dòng)的企劃和目標(biāo)的實(shí)行中，中班老師從卡片花環(huán)的企劃到制作和發(fā)送，從確定感謝路途到感謝場(chǎng)所等，不僅以目標(biāo)為中心有序地綻開(kāi)，工作細(xì)致，提高目標(biāo)。其次，各班組依據(jù)各環(huán)節(jié)的工作須要做早期的鋪墊工作，如幼兒常規(guī)訓(xùn)練、熟識(shí)活動(dòng)主題曲和祝愿語(yǔ)等。 四、監(jiān)護(hù)人的高度合作。 感謝節(jié)活動(dòng)的勝利，離不開(kāi)父母的高度合作。在活動(dòng)的開(kāi)展中，出現(xiàn)了許多感人的例子。為了協(xié)作這次活動(dòng)，小班組的吳問(wèn)怡孩子的家長(zhǎng)事實(shí)上全家人都急于制作春卷，讓孩子們和老師嘗到了香氣和熱忱的春卷。像中班組的張含韻媽

27、媽，因?yàn)橹览蠋煕](méi)有照相機(jī)，所以打了十幾個(gè)電話聯(lián)系老師，直到把照相機(jī)送到老師手里。還有大班鄭斯喆的媽媽，為了打造兩個(gè)美麗的花環(huán)，用橡皮泥捏到深夜十二點(diǎn)多（老師問(wèn)孩子才知道）。當(dāng)然，這樣的例子還不計(jì)其數(shù)。父母?jìng)冇米约旱男袆?dòng)感謝老師和四周的人，所以這次活動(dòng)的勝利真的很感謝父母。 感謝這次活動(dòng)給大家?guī)?lái)的收獲，感謝節(jié)已經(jīng)過(guò)去信北京紅線老師新硯池的老師、孩子和家長(zhǎng)們感謝的心始終在接著。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)9 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人的重要道德基石。感恩教化應(yīng)當(dāng)從娃娃起先抓起，而3至6歲是幼兒價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。為了讓幼兒感知父母的艱辛，學(xué)會(huì)敬重長(zhǎng)輩和關(guān)切他人，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

28、，在“感恩節(jié)”到來(lái)之際，普寧市第一幼兒園小三班開(kāi)展了“學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行”的主題教化活動(dòng)。 在活動(dòng)中，老師首先向幼兒介紹了感恩節(jié)的由來(lái)，通過(guò)講故事、讀兒歌的形式讓幼兒了解感恩節(jié)的來(lái)歷，引發(fā)孩子們關(guān)注家人為自己成長(zhǎng)付出的一切。接著，老師讓孩子們拿出自己成長(zhǎng)的照片與同伴共享，這些照片有剛誕生不久的，有牙牙學(xué)語(yǔ)的，還有蹣跚學(xué)步時(shí)的照片。在溝通共享的過(guò)程中，孩子們發(fā)覺(jué)自己漸漸長(zhǎng)大了。老師抓住教化契機(jī)，讓孩子們感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中父母付出的艱辛與不易，并引導(dǎo)幼兒用言語(yǔ)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。在老師營(yíng)造的愛(ài)的氛圍中，孩子們學(xué)會(huì)了用“爸爸媽媽，感恩節(jié)歡樂(lè)”等句子來(lái)表達(dá)自己的感恩之情。最終，孩子們與老師共同制作“感恩

29、樹(shù)”，借此表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，并把自己親自制作的“感恩樹(shù)”送給爸爸媽媽。你瞧，小班的孩子們雖小，但他們自己動(dòng)手剪、貼、粘、畫，是那么仔細(xì)和投入。他們稚嫩的小手做出的手工雖然簡(jiǎn)潔，但是爸爸媽媽們收到珍寶們親自制作的禮物，聽(tīng)到他們甜甜的一句“爸爸媽媽，你們辛苦了”，收獲的是驚喜和感動(dòng)。 通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，感恩的種子已經(jīng)靜靜地在孩子們心中生根發(fā)芽。孩子們學(xué)會(huì)了感恩，懂得了要愛(ài)他人，真誠(chéng)地去愛(ài)護(hù)和關(guān)切身邊每一個(gè)人。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)10 感謝是文明、品德、責(zé)任。感謝應(yīng)當(dāng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有的基本道德標(biāo)準(zhǔn)，是人至少的修養(yǎng)。今日是西方感恩節(jié)，古鎮(zhèn)陽(yáng)光幼兒園組織孩子們?yōu)楦卸鏖L(zhǎng)輩給我華蜜的生活做了

30、主題的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，在滿意孩子們自己制作的喜悅的同時(shí)，感受到感謝和感謝的華蜜，促進(jìn)和諧的氛圍，傳達(dá)正確的能量。 20 xx年11月26日上午10點(diǎn)左右，幼兒園廚師和合作委員會(huì)的監(jiān)護(hù)人代表們?yōu)楦靼喙?yīng)了相應(yīng)數(shù)量的餃子皮、云吞吐皮和餡料。孩子們?cè)诎嗌系炔患傲?。卷起袖子，洗手，學(xué)會(huì)拿起皮，用勺子裝餡這樣一個(gè)接一個(gè)地承載著孩子們無(wú)趣的童真，簡(jiǎn)潔的愛(ài)餃子和云吞下來(lái)了！ 下午，孩子們把華蜜、華蜜、純真放在代表感謝的箱子里帶回家，晚上敬重長(zhǎng)輩，打算感謝長(zhǎng)輩！ 孩子回家的第一件事是給長(zhǎng)輩自己做的食物，感謝長(zhǎng)輩的話。嘗到孩子感恩的食物，感受到感恩的華蜜，大家都露出了絢麗的笑容。我希望你能通過(guò)今日的活動(dòng)知道華蜜

31、是如此簡(jiǎn)潔。孩子從小就要進(jìn)行感謝教化，使家庭更加華蜜，每個(gè)人都相親相愛(ài)，社會(huì)氛圍更加協(xié)調(diào)。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)11 感恩節(jié)來(lái)臨之際，為了讓愛(ài)文化在*幼兒園更好的傳承，讓老師學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩，讓孩子們了解中西方文化中不同的感恩傳統(tǒng)，也為了促進(jìn)家園共育工作更好地開(kāi)展，*年*月*至*日，*幼兒園進(jìn)行了感恩節(jié)系列活動(dòng)。 宣揚(yáng)篇 在感恩節(jié)前一周宣揚(yáng)組制作了*幼兒園致感恩節(jié)讓世界因我而漂亮視頻。該視頻分三個(gè)篇章愛(ài)的呵護(hù)、愛(ài)的反饋、愛(ài)的滋養(yǎng)，分別展示了*幼兒園老師對(duì)孩子們母愛(ài)般的呵護(hù)、孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)會(huì)感恩的踐行、家園一起為孩子們創(chuàng)建的愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。孩子、老師、家長(zhǎng)、幼兒園相親相愛(ài)相互感恩！

32、讓愛(ài)傳遞！讓愛(ài)更多一點(diǎn)！ 英教組老師們提前進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，制作出了“感恩節(jié)”活動(dòng)的“文化研習(xí)”、“課程設(shè)計(jì)”、“主題實(shí)施”的思維導(dǎo)圖。讓家長(zhǎng)和老師們對(duì)我園的活動(dòng)有了系統(tǒng)的了解和相識(shí)。 老師篇 *月*日晚，全體老師齊聚多功能廳，進(jìn)行了以“感恩從心起先，讓愛(ài)暖和彼此”為主題的感恩節(jié)之老師感恩教化活動(dòng)。手語(yǔ)感恩的心拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕，隨后，伴隨著微弱的燈光和背景音樂(lè)，老師們閉上雙眼，在辦公室劉主任的引導(dǎo)中綻開(kāi)了冥想。 整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)的氛圍中綻開(kāi)，老師們內(nèi)心都被觸動(dòng)著，整個(gè)活動(dòng)中都淚流滿面。在共享環(huán)節(jié)，老師們的話語(yǔ)由心而發(fā)，表達(dá)了自己深藏在心真摯的情感。 劉主任通過(guò)引導(dǎo)老師們感恩父母、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩摯友

33、、感恩自己，讓老師們懂得了“感恩”是一種生活看法，是一種美德，是做人的至少修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則。同時(shí)，老師們還明白了，“感恩”不僅是一種美德，更是一種責(zé)任，只要人人都有一顆感恩的心，我們的幼兒園，我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。 幼兒篇 在感恩節(jié)來(lái)臨之際，每個(gè)班級(jí)依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了感恩節(jié)教化課程“三個(gè)一”活動(dòng)一節(jié)家進(jìn)步課堂繪本觀賞、一節(jié)美工活動(dòng)、一首感恩歌曲。該活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)了解了幼兒園的感恩教化，也通過(guò)家長(zhǎng)親身體驗(yàn)當(dāng)幼兒老師，更加了解了幼兒老師的日常工作。 感恩節(jié)當(dāng)天，全園師幼進(jìn)行了感恩節(jié)的慶?；顒?dòng)。教研室蘇倩倩主任主持了整場(chǎng)活動(dòng)。先由大班的小摯友表演了火雞舞，在蘇主任的引導(dǎo)下，孩子們表達(dá)了自己對(duì)

34、西方感恩節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗的理解。之后，由專業(yè)組的老師媽媽和老師爸爸給孩子們表演了中國(guó)的感恩故事漂母一飯之恩。故事中的人物和情節(jié)打動(dòng)并感染了全場(chǎng)小摯友和老師，臺(tái)下時(shí)常響起熱情的掌聲。該故事告誡孩子們要學(xué)著感恩身邊的人和事，在孩子們內(nèi)心播撒下了一顆感恩的種子。藝術(shù)團(tuán)小摯友帶來(lái)的感恩的心手語(yǔ)，讓孩子們互動(dòng)起來(lái)。隨著活動(dòng)的升華，孩子們明白了，不僅要感恩爸爸媽媽、爺爺奶奶、班級(jí)的老師，還要感恩身邊的每個(gè)人，孩子們給園長(zhǎng)媽媽、伙房伯伯、保潔奶奶、門衛(wèi)爺爺?shù)人蜕狭俗约河H自制作的賀卡。活動(dòng)在愛(ài)的抱抱中落下帷幕。 *幼兒園始終秉承“讓愛(ài)更多一點(diǎn)”的教化理念，抓住每一個(gè)教化契機(jī)影響、教化我們的孩子們。本次感恩節(jié)孩子

35、、老師、家長(zhǎng)形成了教化同盟，為我們的孩子們構(gòu)建起了相親相愛(ài)相互感恩的愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)12 五六七八少年家庭基禮域分園于20 xx年11月xx日舉辦了室內(nèi)感謝節(jié)活動(dòng)感謝之心，活動(dòng)邀請(qǐng)了在園嬰兒的監(jiān)護(hù)人，監(jiān)護(hù)人的主動(dòng)參加顯示了對(duì)嬰兒成長(zhǎng)和教化的重視，也表現(xiàn)了對(duì)幼兒園工作的支持，賜予了很大的激勵(lì)。 優(yōu)勢(shì)總結(jié)：首先，父母的參加使活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。一些父母說(shuō)他們忙于工作，不想?yún)⑴c活動(dòng)，所以他們建議他們參與活動(dòng)。（其他嬰兒的父母都來(lái)了。只要你不來(lái)，嬰兒就會(huì)感到懊喪，對(duì)嬰兒不好?；顒?dòng)只有在幾個(gè)月內(nèi)才會(huì)發(fā)生。你最好讓你的孩子調(diào)整時(shí)間和他們的孩子進(jìn)行親子活動(dòng)。 其次，園區(qū)老師主動(dòng)打算了兩天的

36、時(shí)間，思路、方案、設(shè)計(jì)、工具、實(shí)施是第一次，大家都很驚慌這次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種資源做這次活動(dòng)。 再次，以感謝之心為活動(dòng)主題，幼兒自己制作感謝卡，打算感謝水果，和父母一起進(jìn)行親子活動(dòng)，營(yíng)造感謝節(jié)的氛圍。幼兒在這次活動(dòng)中充分體驗(yàn)感謝，理解感謝，增進(jìn)父子感情。 最終，通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)也重新相識(shí)我們的幼兒園，看到我們教化的正規(guī)性和對(duì)幼兒的重視。增進(jìn)家庭聯(lián)系，家庭溝通。 閱歷總結(jié)： 1、主持詞在網(wǎng)上下載，有些太僵硬了。事實(shí)上，幼兒園活動(dòng)太客套了。沒(méi)有必要這么多話。此外，主持詞打算不足，有時(shí)說(shuō)不出來(lái)，有時(shí)會(huì)有一段時(shí)間的冷靜。 2、頒獎(jiǎng)時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)和他們的孩子一起獲獎(jiǎng)中只有嬰兒獲獎(jiǎng)?；顒?dòng)前沒(méi)有設(shè)計(jì)細(xì)微環(huán)節(jié)。的

37、雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。此外，獲獎(jiǎng)時(shí)應(yīng)當(dāng)配備音樂(lè)。 3、年齡較小的嬰兒在活動(dòng)前須要留意父母，在活動(dòng)中愛(ài)護(hù)嬰兒，不要亂跑，不要在嬉戲中撞倒。 4、老師分工不具體，無(wú)法很好地限制會(huì)場(chǎng)。 5、事先沒(méi)有調(diào)整音響，出現(xiàn)短暫冷淡的場(chǎng)所，要總結(jié)閱歷，沒(méi)有氛圍的活動(dòng)效果就要打折。 幼兒園感恩節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)13 為了引導(dǎo)幼兒從小學(xué)會(huì)感恩，從小懷有一顆知恩、惜恩、感恩、報(bào)恩之心，11月23日，xx幼兒園開(kāi)展了感恩節(jié)主題活動(dòng)，老師、幼兒、家長(zhǎng)一起營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍，開(kāi)展“愛(ài)”的教化！ 各個(gè)年齡段都以自己的特色開(kāi)展活動(dòng)。其中小班組邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起制作感恩賀卡、后將賀卡送父母并說(shuō)一句感恩的話，為父母親捶捶背揉揉肩，同時(shí)引導(dǎo)孩子懂得在園要感恩小伙伴的陪伴、感恩老師的付出等等。中班組讓孩子回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手，請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子說(shuō)的話寫在心形紙上，布置“感恩有你”主題墻并學(xué)習(xí)手語(yǔ)“感恩的心”。大班組因幼兒已理解了“愛(ài)”的意義，所以讓幼兒把對(duì)父母的愛(ài)畫在了紙上。 最終活動(dòng)要求全園孩子回家做一件感恩的事情，如：為父母進(jìn)門時(shí)拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯暖和的茶等等，以此讓孩子了解父母哺育孩子的艱辛，了解父母之愛(ài)的無(wú)私。 通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)“愛(ài)”有了新的體會(huì)，他們懂得了珍惜摯友，理解父母，真誠(chéng)地去愛(ài)護(hù)和關(guān)切別人。在我們文明的社會(huì)，知道感謝、懷有一顆感恩之心是很有必要的，期盼著我們