以品為話題作文500字本

1、以品為話題的作文500字生活就如茶同樣是要去品的，我以為。每日行走在城市的喧嘩中，用心于每種題目里，我?guī)缀鹾鲆暳搜赝镜幕?，忘掉了生活的興趣，直到我春節(jié)回到鄉(xiāng)間見奶奶。鄉(xiāng)間的生活很安逸。爸爸是一個狂熱的茶葉喜好者，他會端一杯茶葉，坐在門前的椅子上，陽光從茶杯中折射，泛出點點綠光，他說這就是他將來的老年生活。我也端一把椅子，學(xué)著爸爸的樣子，手中捧著一杯茶，與爸爸相對而坐。我一直是不喜愛茶的，由于它苦澀，但是這一次，洗浴著陽光，抿了一口茶杯中的茶。仍是自始自終的苦，可我的心中卻感覺到了它的幽香，第一次，我竟品出了茶的美好。一抬眼，爸爸正笑呵呵地望著我，茶杯里的茶少了一小半。農(nóng)村生活也是閑不住的，一天

2、有空，爸爸開車帶著我們一家去了附件的一處景點。那邊有一處土地，種了鋪天蓋地的茶樹，蔥綠蔥綠的，很使我心動。站在茶樹間，陽光很刺眼，將茶樹上剛長出的嫩芽映得通透，我細(xì)細(xì)品著嗅到的活力，不肯離開。四周無邊無際的茶樹，使我第一次感覺這樣放心。我忽然感覺生活中能品出美好的事物真的好多好多，不過我都錯過了。假期很快結(jié)束了，我又回到繁忙的學(xué)習(xí)中。不過，我再也沒有忽掠過沿途開得正旺的花。喝著茶葉，我品到的也不不過苦澀，還有那個安靜的下午和忘不了的幽香。學(xué)習(xí)不是一時半刻的事情，需要平常累積，需要平常的好學(xué)苦練。有個故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底在開學(xué)第一天對他的學(xué)生們說：“今日你們只學(xué)一件最簡單也是最簡單的事兒

3、。每人把胳膊盡量往前甩，而后再盡量今后甩?！闭f著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今日開始，每日做300下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生：每日甩手300下，哪個同學(xué)堅持了，有90的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學(xué)生只剩下了80。一年事后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動。還有哪幾個同學(xué)堅持了？”這時，整個教室里，只有一個人舉起了手，這個學(xué)生就是以后成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。同學(xué)們，柏拉圖之所以能成為大哲學(xué)家，此中一個重要原由，就是，柏拉圖有一種持之以恒的優(yōu)異質(zhì)量。要想成就一番事業(yè)，一

4、定有持之以恒的精神，大家都熟習(xí)愚公移山的故事，愚公之所以能夠感人天帝，移走太行、王屋二山。正是由于他擁有持之以恒的精神。戎馬一世，他前十次革命均告失敗，但他不屈不撓，終于在第十一次革命的時候，顛覆了清王朝的統(tǒng)治，成立了中華民國。這些故事，情節(jié)不一樣，但意義都是同樣的，它告訴無們，做事要有恒心。旬子講：“持之以恒，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤?！边@句話充分說了然一個人假如有恒心，一些困難的事情便能夠做到，沒有恒心，再簡單的事也做不行。學(xué)習(xí)是一條慢長而艱辛的道路，不可以靠一時激情，也不是熬幾日幾夜就能學(xué)好的，一定養(yǎng)成平常努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以我說：學(xué)習(xí)貴在堅持！當(dāng)下市道上對于教授學(xué)習(xí)方法的書本許多，

5、其所載內(nèi)容也的確很有道理，但是當(dāng)讀者實質(zhì)應(yīng)用時，好多看似適用的方法用來成效卻其實不顯然，以后的結(jié)果不過是兩種：要么以為自己沒有掌握其精華要領(lǐng)，要么訴苦那本書的脆而不堅，但最后必定仍是會回歸到當(dāng)初的原點。這本學(xué)會學(xué)習(xí)在一開始并無急于兜銷自己的方法，而是經(jīng)過測試讓讀者真實認(rèn)識自己，進而找到適合自己思想方式的學(xué)習(xí)方法，書的第一部分就是左腦仍是右腦思想測試和視覺、聽覺和動覺學(xué)習(xí)模式測試，經(jīng)過有效分類后，針對不一樣讀者對不一樣思慮和接收接受學(xué)習(xí)的特色，有針對性的分別給出建議，進而不停加強自己的優(yōu)勢。在以后書中的全部介紹詳細(xì)學(xué)習(xí)方法章節(jié)的最開始，都是依據(jù)不一樣學(xué)習(xí)模式給出各樣學(xué)習(xí)方法不一樣的建議，這是此書

6、差別于其余學(xué)習(xí)方法類書本的最大特色，這類“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然爽朗的感覺，除了能夠獲取最適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法也能更深入的認(rèn)識客觀的自己，無論對學(xué)習(xí)仍是生活都有幫助。除了“針對性”強外，本書第二大特色就是“全面”，全書都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一本博文或許PPT課件合集，每個學(xué)習(xí)方法的題目清楚了然十分便于查找，但也所以有些章節(jié)內(nèi)容安排的比較雜亂，所幸每一章節(jié)關(guān)系性其實不太強，每個章節(jié)都適合獨立檢索來閱讀學(xué)習(xí)。其內(nèi)容從“時間規(guī)劃”、“筆錄”“閱讀”直到“考試”幾乎波及了全部學(xué)習(xí)中的常遇問題，文中文字精華沒有過分的襯著，完整部是純純的“干貨”，能夠身臨其境的想象：當(dāng)自己面對學(xué)

7、海之中驚慌失措之時，長篇大論的方法必定會沒心查察，了然的編排，讓人從目錄中就能了如指掌的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的時間讓讀者獲取最實用的信息，是一部值得學(xué)習(xí)的人們不停自我提高的有力武器。以前看到一個存心思的心理測試:用“正確的方法”、“錯誤的方法”和“踴躍的行為”、“悲觀的行為”，來自由搭配，看怎樣搭配出最好和最壞的結(jié)果，“正確方法”配合“踴躍的行為”無疑是最好的結(jié)果，但是我們會很“慣性”想自然的以為，“錯誤的方法”和“悲觀的行為”搭配是最壞的結(jié)果，其實“錯誤的方法”加上“踴躍的行為”才是最壞的結(jié)果，這會讓人在錯誤的路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不適合自己的

8、方法無論多努力都只會離成功愈來愈遠(yuǎn)，而好的學(xué)習(xí)方法加上踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度無疑會讓你如虎生翼。這是每個人都需要的，最少在學(xué)生的時候假如碰到，或許人生會少一些遺憾，我只恨我遇到的晚了點，但是此刻已經(jīng)是終生學(xué)習(xí)的年月，錯過了最適合的時候，但只需居心又怎會嫌晚呢？本書歸類為學(xué)習(xí)方法-青年讀物，是本工具書，學(xué)習(xí)手冊，但不可以阻擋她成為經(jīng)典。這本書的副標(biāo)題為“增添學(xué)習(xí)技術(shù)與腦力”，正是本書的宗旨，本書系統(tǒng)化地論述了學(xué)習(xí)技術(shù)提高的各個方面，堪稱事無巨細(xì)的令人切齒啊。整體來講主要包含7個方面，分別是學(xué)習(xí)模式，時間管理和學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃，筆錄記錄技巧，閱讀技巧，記憶，應(yīng)試技巧，拾遺。全書的構(gòu)造采納的是總分的形式，前三個

9、方面是總的部分，算是增添學(xué)習(xí)技術(shù)的準(zhǔn)備，從認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)模式開始，而后采納任何事都需要的時間管理技巧，再整體地講一下學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃的事項。而后底下是分的部分，將學(xué)習(xí)的包含的各個方面的技巧進行分開論述，分別有筆錄記錄，閱讀，記憶，應(yīng)試以及最后的拾遺。系統(tǒng)地敘述了學(xué)習(xí)的幾乎全部方面。讓讀到她的人假如實踐的話不單能在學(xué)習(xí)上獲取提高，在腦力上或許說理解力上必定會得益匪淺。在此，說句題外話，我向來感覺日自己寫書在細(xì)節(jié)上做的是無與倫比的，但是這本書讓我對這個見解有了必定的搖動，由于她里面的敘述部分讓我感覺美國是個應(yīng)試教育的國家嗎，幾乎比我們中國還要應(yīng)試。那個考試應(yīng)付細(xì)節(jié)的部分放在中國，一點也沒有違和感的，好

10、嗎？所以他們能出現(xiàn)這樣的狀況，從沒到過日本的人能夠?qū)懗雒枥L日自己的書，而后讓日自己都感覺是經(jīng)典的，沒有在公司里做過實務(wù)管理的德魯克能成為管理上的大師，其理念影響了全球不得不說，美國的教育真不是蓋的。細(xì)節(jié)上，我印象比較深的是，作者開篇開始教授怎樣應(yīng)當(dāng)認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)模式，運用了一些測試題目，而后依據(jù)結(jié)果找出與自己近來似的學(xué)習(xí)模式，她把學(xué)習(xí)模式分為幾種狀況，分別有左腦型，右腦型，還有此外的分法，為視覺的，聽覺的，動作的。我看了一下，的確有跟自己近的種類，我就是視覺的，對號入坐后就能夠比較直接的去揚長避短了。而后，作者說了，做任何事情，時間管理技巧都是不行缺乏的，她不單教育的是學(xué)習(xí)的技術(shù)，還有好多其余

11、的道理，對我們?nèi)松际怯欣模蚁嘈?，假如我們的孩子從小就學(xué)習(xí)這些，將會受用平生。還有，作者提到了學(xué)習(xí)技巧規(guī)劃里的家庭檔案系統(tǒng)，將我們此刻工作中的管理引進了學(xué)習(xí)中，這是一個特別好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，假如孩子連續(xù)的做，嚴(yán)格地做，獲取的利潤將沒法估計，由于，這在我們此刻工作中都一定要用的管理信息的技術(shù)，實在是太難得了，孩子將這類技術(shù)與閱讀聯(lián)合起來，保存好自己思想歷程，能夠獲取連續(xù)的提高，直到最后展翅遨游，他最難得的是，能夠系統(tǒng)地提高自己，進而達(dá)到書中簡介里提到的那樣，碰到不會的領(lǐng)域的時候，能夠很快的用這些方法，工具成立起模型，系統(tǒng)，應(yīng)付自如地攻陷自己以前沒接觸的領(lǐng)域，提高自己的理解力，我想這正是我們學(xué)習(xí)的

12、比較重要的一個目的吧。最后，我影響比較深的就是作者供給的那些小工具了，包含筆錄的表格，協(xié)助記憶的表格，幫助整理文檔的夾子，應(yīng)付考試的技巧，緩解緊張的方法我感覺全書對于怎樣增添學(xué)習(xí)技術(shù)和腦力的敘述是有道理的，我也相信經(jīng)過實踐作者在書上所提到的方法，定能在學(xué)習(xí)中獲取提高。但是，那也不是一時半刻的事情，就像我們大家都知道的那個故事，在美國獲取諾貝爾獎的科學(xué)家說，自己得獎最大的原由都是在幼兒園里學(xué)習(xí)的最基本的道理，就是說要和郭靖同樣，不要貪多吃不爛，認(rèn)定他就要好好地堅持去做，不要停。我自己喜愛的是家庭歸檔系統(tǒng)，固然不是學(xué)習(xí)過程中的技術(shù)，只屬于學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的東西，但是假如堅持有條不紊的那樣整理自己的學(xué)習(xí)思想，對自己的利潤將難以估計。稍顯不足的地方是，第一，本書的語言太甚精練，感覺就像沒有主觀感情同樣，要命的是有好多詞語或許看法讀的時候甚至不知道什么意思，書中也沒做解說，原來就看的比較費勁，此刻好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者好多地方就像立一個綱要同樣，直接讓你自己