(公開課教案)六年級下冊語《十六年前的回憶》(第二課時)

1、(公然課教課設計)六年級下冊語十六年前的回想(第二課時)(公然課教課設計)六年級下冊語十六年前的回想(第二課時)(公然課教課設計)六年級下冊語十六年前的回想(第二課時)十六年前的回想學習目標：1學會11個生字，能正確讀出“軍閥、恐懼、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。2正確、流暢有感情地朗誦課文。3認識李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與仇敵作斗爭的事，感覺革命傳統(tǒng)教育。4意會課文前后照顧的表達方法。教課要點：指引學生借助語言文字感覺李大釗同志的革命精神。教課難點：意會課文前后照顧的表達方法。教課準備：采集對于李大釗的資料。自學生字新詞。課時安排：2課時教課過程：第二課時一、自主學習，溝通議

2、論。同學們，上節(jié)課我們正確流暢地朗誦了課文，作者李星華追想了父親李大釗生前發(fā)生的哪件事給你留下的印象最深？在作者的眼中和你的心中李大釗究竟是個如何的人呢？默讀課文，邊讀邊思慮邊做標注。二、依據(jù)學生報告，教師順學而導。1學生自由報告被捕前部分課文第二段，指引學生領會父親為了革命工作達到忘我的程度，從另一側(cè)面領會當時形勢緊迫。指引學生把自己的領會和理解讀出來。課文36段，指引學生領會一直慈愛的父親，今日竟含糊回答我的問題，同學們想象當時的狀況，再次領會時勢的嚴重，讀出狀況的緊迫。課文7段，課件出示李大釗說的話的含義，從中領會父親把革命事業(yè)看得比生命還重要，要點讀好父親的話。過渡語：是啊，只管形勢愈

3、來愈嚴重，父親的工作愈來愈緊張，只管同志們多次勸他走開北京，只管母親不只一次勸告他，可父親老是堅定地說（課件出示父親的話）讀好父親的話，從讀中領會父親對革命事業(yè)的高度負責精神。2學生報告被捕時部分報告1011段，從“不慌不急”一詞領會父親不慌不忙，領會父親為革命事業(yè)早已做好各樣準備。從父親的語言和動作中，指引學生讀出自己的領會。報告17段，領會父親在仇敵眼前態(tài)度嚴重，猜想父親當時內(nèi)心是怎么想的？報告其余段落，從仇敵殘忍和野蠻領會當時社會黑暗。只管仇敵似魔鬼一般，父親卻表現(xiàn)的不慌不忙，這樣英勇堅毅的父親又怎能不令人敬重，同桌合作讀8-17段。3報告被捕后部分19段從“亂篷篷”一詞你想到什么？（出

4、示19段課文讀出自己的領會）出示22段，想想父親內(nèi)心在想什么呢？莫非父親不喜愛自己的孩子，不迷戀自己的老婆嗎？教師小結(jié)：父親為了革命事業(yè)早已經(jīng)把自己的存亡置之度外，他愛自己的老婆和孩子，他更愛天下全部受累受難的人們，他愿意為自己所追求的事業(yè)獻出自己的全部，包含生命，他感覺值，這就是一個革命者，他時刻不忘用自己的言行教育親人。學生再讀22段。三、升華感情，讀寫聯(lián)合1出示李大釗圖片：同學們，此時現(xiàn)在你眼前的李大釗究竟是個怎樣的人呢？（對革命事業(yè)充滿必勝信心，在仇敵眼前堅毅不屈，用自己的言行影響親人）2就是這樣一位孩子眼中的好父親，戰(zhàn)友眼中的好同志，卻在1927年4月28日被北洋軍閥張作霖殺戮了，同學們自由讀2930段，體會全家人的沉痛心情。3他固然離我們遠去，但他卻留下了可貴的精神財產(chǎn)，面對眼前的這位中國共產(chǎn)黨的優(yōu)異創(chuàng)造者，你想說點什么呢？拿起你手中的筆，把自己想說的話記在書中。四、意會表達，展現(xiàn)收獲1文章中的父親給在坐的每一位留下太多的感人，相信作者在寫作中有自己的獨到之處，閱讀全文，你意會到如何的表達方法？教師總結(jié)：作者按事情次序，采納前后照顧的寫作手法，給人留下很深印象