高二生物 選擇性必修 2特異性免疫（第1課時） 體液免疫（學(xué)案）

1、人教版生物學(xué) 選擇性必修1 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 第4章第2節(jié)特異性免疫學(xué)案（第1課時）學(xué)習(xí)目標知識能力目標：1.通過對科學(xué)史材料分析，推測體液免疫的基本過程2.了解二次免疫的概念、特點及變化曲線3.總結(jié)各種免疫細胞識別抗原的特點及其作用核心素養(yǎng)目標：1.通過“科學(xué)史材料”的分析，明確科學(xué)家研究道路的艱辛，對研究成果的尊重。 （科學(xué)探究）2.通過討論與構(gòu)建“體液免疫”的過程模型，強化思維方法。 （科學(xué)思維）情感態(tài)度目標：1.提高人體免疫力，熱愛生活，承擔(dān)社會責(zé)任2.尊重科學(xué)家的研究成果，學(xué)習(xí)他們對科學(xué)研究執(zhí)著追求的精神【情境導(dǎo)入】思考下列問題屬于第幾道防線？屬于什么免疫？1.周圍環(huán)境中有很多病原體，大多

2、數(shù)被健康的皮膚所阻擋；進入到呼吸道的大多數(shù)病原體也被黏膜清掃出來。2.病原體進入機體后，在體內(nèi)時刻巡邏的、具有吞噬作用的細胞會主動吞噬它們。3.消滅新冠病毒需要啟動第幾道防線?屬于什么免疫？【材料分析】體液免疫的研究歷程【小組合作】任務(wù)1：構(gòu)建體液免疫過程模型要求：閱讀體液免疫過程的發(fā)現(xiàn)歷程，用下列圖示、箭頭、文字等構(gòu)建體液免疫過程模型【小組合作】任務(wù)2：參看動畫視頻，完善其以上體液免疫的流程圖【問題探討】學(xué)生思考討論并回答1.參與體液免疫的細胞有哪些？2.圖中哪些能識別抗原？能特異性識別抗原的？哪些不能識別抗原？3.激活B細胞的兩個信號？4.B細胞活化的條件？5.活化后的B細胞會如何變化？6

3、.在體液免疫過程中，輔助性T細胞開始分裂、分化，并分泌細胞因子的條件是什么？7.在體液免疫過程中，輔助性T細胞有怎樣的作用？8.在體液免疫過程中，細胞因子的作用？9.在體液免疫過程中能增殖分化的細胞有哪些？10.漿細胞還能具有分裂、分化能力嗎？11.漿細胞中哪些細胞器比較發(fā)達？12.記憶B細胞產(chǎn)生抗體嗎？13.在體液免疫過程中，記憶B細胞是怎樣的作用？14.在體液免疫過程中，病原體是怎樣被最終消滅的？【習(xí)題鞏固】1.如圖為人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒（RNA病毒）的部分過程示意圖。結(jié)合所學(xué)知識，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A. 細胞甲為B細胞，其與細胞乙、丙都能接受抗原刺激B. 有細胞丙參與的免疫過程不一定屬于人體的特異性免疫C. 與細胞丙相比，細胞乙溶酶體更發(fā)達D. 細胞乙的來源只有甲細胞2.在某哺乳動物體內(nèi)注射m抗原和n抗原后，機體內(nèi)產(chǎn)生的抗體水平的變化情況如圖所示。思考如下問題：（1）第一次和第二次注射m抗原后，分別多久之后達到抗體濃度的最高峰？峰值抗體濃度有什么差別？（2）如果在第56天時再同時注射m抗原和n 抗原，請你預(yù)測抗m抗體和抗n抗體的產(chǎn)生情況, 并在曲線圖上畫出來?！景鍟O(shè)計】【課后作業(yè)】1.熟記體液