探析高中體育教學(xué)中的素質(zhì)教育

1、探析高中體育教學(xué)中的素質(zhì)教育體育與德育，智育嚴(yán)密相連，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)德，智，體全面開展的歷史使命；同時，體育又能促進德育，智育，美育的開展。作為素質(zhì)教育的重要組成局部，體育在學(xué)校教育中占有重要地位表如今以下幾點：第一，通過體育可以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)；第二，體育還可以促進學(xué)生智育程度的開展，比方體育鍛煉能強身健體，能促進大腦的發(fā)育，能進步思維和記憶力，能消除大腦的疲勞，進步思維敏捷性；第三，體育能使學(xué)生展示自身的美，增強學(xué)生的自信心；第四，素質(zhì)教育要求學(xué)生有過硬的心理素質(zhì)和個性，而利用體育競賽可以進步學(xué)生的心理承受才能，進步學(xué)生的心理素質(zhì)，展示學(xué)生的個性。那么學(xué)校里面如何更好地開展體育教育

2、呢？作為體育老師，從平時的教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點：一、激發(fā)高中生的體育學(xué)習(xí)興趣興趣可以說是人們積極探究某一事物的重要認(rèn)識傾向。人們往往會對自己感興趣的事物進展深化討論，而且往往會帶有明顯的情緒色彩以及非常向往的情感。高中生對于體育的濃重興趣通常源自于各類競技比賽、體育游戲、身體素質(zhì)訓(xùn)練以及對體育場館設(shè)施的關(guān)注。其后，高中生的認(rèn)識會趨于一致，形成對體育學(xué)習(xí)的強烈興趣。在此根底上，要從學(xué)會生存、做人、合作、創(chuàng)造等視角不斷激發(fā)和提升高中生的體育學(xué)習(xí)興趣，從而使其以更好的身體狀態(tài)投入到緊張的高中階段學(xué)習(xí)之中。二、變革高中體育教學(xué)方法現(xiàn)代教育高度重視學(xué)習(xí)者個性之開展，而高中體育教學(xué)的任務(wù)并不只是要讓高

3、中生擁有良好的身體素質(zhì)，更為重要的是要將體育學(xué)習(xí)與鍛煉身體的技巧與方法傳授給他們，面向全體學(xué)習(xí)者，讓其掌握詳細的方法，并運用合理的身心教育培養(yǎng)其堅強的意志品質(zhì)、較高的道德素質(zhì)，使其形成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，開展認(rèn)識事物之才能。傳統(tǒng)意義上的體育教學(xué)來源于應(yīng)試教育的相關(guān)理論和理論，其缺乏之處是過于強調(diào)身體上的鍛煉而忽略了對高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及教育。因此，高中體育老師應(yīng)當(dāng)將高中生的心理和身體活動進展嚴(yán)密結(jié)合，運用課堂教法當(dāng)中的各環(huán)節(jié)對高中生施行教育。詳細到高中體育老師，其在體育教學(xué)中要勇于破除陳舊滯后的觀念，從而適應(yīng)于體育教學(xué)之需要。在體育教學(xué)的方法上，要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，積極應(yīng)用開放式教學(xué)法，積極

4、培養(yǎng)高中生群體的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)其更加積極地參與到教學(xué)活動之中。同時，還要積極創(chuàng)新，持續(xù)而深化地探究新型教學(xué)理念以及方式方法，從而積極引領(lǐng)高中生實現(xiàn)教學(xué)方式之變革。三、加強高中課外體育活動教學(xué)素質(zhì)教育具備一個非常顯著的個性化特點，就是全面引領(lǐng)學(xué)生開展自身興趣愛好的過程。所以，對于高中體育教學(xué)來說，課外活動顯得非常重要。高中課外體育教學(xué)的重點在于指導(dǎo)學(xué)習(xí)者根據(jù)老師的教學(xué)方案以及自身興趣愛好等開展豐富多彩的體育活動練習(xí)，必要時還應(yīng)當(dāng)由老師加以示范與總結(jié)。在體育課外活動中，要施行自由組合式教學(xué)方式，也就是要根據(jù)本校實際體育課外活動條件、高中生們的需求以及興趣等進展分組，這樣一來就可以打破固有的按照教學(xué)

5、班級進展分組的形式，讓高中生可以在各自感興趣的體育活動小組中進展自由自在的練習(xí)，從而形成一種輕松、和諧的自主學(xué)習(xí)氣氛。體育老師要讓高中生充分理解參與課外體育活動的迫切性，形成良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，得到人際關(guān)系交流需求上的滿足，進而促進學(xué)習(xí)者身體素質(zhì)的新提升。四、提升高中體育老師的自身素質(zhì)體育老師是體育活動的重要組織者，對于高中生的開展具有主導(dǎo)性的作用。素質(zhì)教育對于高中體育教學(xué)提出的詳細要求，本質(zhì)上就是對高中體育老師提出的要求。高中體育教學(xué)改革的成效在相當(dāng)大的程度上取決于體育老師的素質(zhì)。因此，體育老師一定要實在樹立起良好的事業(yè)心與責(zé)任感，端正自身的教學(xué)態(tài)度，適應(yīng)社會開展的需要。在此根底上，高中體育

6、老師還應(yīng)當(dāng)具有淵博的知識與技能，精通體育專業(yè)知識與高中體育教學(xué)方法，而且應(yīng)當(dāng)具有較好的口語表達才能以及應(yīng)變才能。如此一來，體育老師在開展教學(xué)就可以做到游刃有余，從而最大限度地提升教學(xué)的效果。結(jié)語高中體育教學(xué)是開展素質(zhì)教育一個重要途徑。絕不能把德、智、體割裂甚至對立起來。鑒于知識經(jīng)濟的不斷開展，以前的高中體育教學(xué)已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。唯有真正面向全體受教育者，重視高中生實際才能之培養(yǎng)，才能真正將學(xué)生培養(yǎng)成具備良好身體素質(zhì)的合格人才。綜上所述，體育在素質(zhì)教育中占有相當(dāng)重要的位置。而?體育課新課程標(biāo)準(zhǔn)?的貫徹執(zhí)行，說明了我國政本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理府對體育教育特別是體育素質(zhì)教育的足夠重視，這應(yīng)是我們?nèi)w教育工作者及社會各階層所必須認(rèn)識到的。學(xué)校作為我國教育的前沿之地，更應(yīng)清醒地認(rèn)識到這一點，要不斷努力加強學(xué)校各方面體育建立，這樣才能更好全面地推進素質(zhì)