基因表達(dá)與性狀的關(guān)系20張課件

1、RNADNA 蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯復(fù)制 逆轉(zhuǎn)錄復(fù)制基因 蛋白質(zhì) 與性狀之間的關(guān)系？RNADNA 蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯復(fù)制 逆轉(zhuǎn)錄復(fù)制基因 蛋白質(zhì) 與第二節(jié) 基因表達(dá)與性狀的關(guān)系第二節(jié) 基因表達(dá)與性狀的關(guān)系基因表達(dá)與性狀的關(guān)系20張課件一、基因表達(dá)與基因產(chǎn)物的關(guān)系從基因的角度來解釋孟德爾的圓粒與皺粒豌豆一、基因表達(dá)與基因產(chǎn)物的關(guān)系從基因的角度來解釋孟德爾的圓粒與一、基因表達(dá)與基因產(chǎn)物的關(guān)系從基因的角度來解釋孟德爾的圓粒與皺粒豌豆DNA中插入了一段外來的DNA序列，打亂了編碼淀粉分支酶的基因淀粉分支酶不能_蔗糖 合成為淀粉，蔗糖含量升高淀粉含量 的豌豆由于 ，而顯得 。編碼淀粉分支酶的 基因正常 正常合成蔗糖

2、合成為淀粉， 淀粉含量 。淀粉含量 ，有效保持 ，豌豆顯得 。正常合成淀粉分支酶升高水分圓胖低高代謝不能皺縮性狀失水一、基因表達(dá)與基因產(chǎn)物的關(guān)系從基因的角度來解釋孟德爾的圓粒與控制酪氨酸酶的基因異常酪氨酸酶不能正常合成酪氨酸不能正常轉(zhuǎn)化為黑色素缺乏黑色素表現(xiàn)為白化病 基因通過控制_合成來控制代謝過程，進(jìn)而 控制生物體的_酶的性狀白化病間接控制酪氨酸酶的基因異常酪氨酸酶不能正常合成酪氨酸不能正常轉(zhuǎn)化CFTR基因缺失3個(gè)堿基CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常，導(dǎo)致功能異?；颊咧夤軆?nèi)黏液增多黏液清除困難，細(xì)菌繁殖，肺部感染囊性纖維病的病因圖解 基因還能通過控制蛋白質(zhì)的_而控制生物體的_結(jié)構(gòu)性狀CFTR基因缺失3

3、個(gè)堿基CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常，導(dǎo)致功能異常患二、基因的選擇性表達(dá)與細(xì)胞分化細(xì)胞分化的本質(zhì)就是基因的_。選擇性表達(dá)二、基因的選擇性表達(dá)與細(xì)胞分化細(xì)胞分化的本質(zhì)就是基因的_三、表觀遺傳生物體基因的_保持不變，但_發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象，叫作表觀遺傳。堿基序列基因表達(dá)和表型三、表觀遺傳生物體基因的_保持不變，但_基因和性狀的關(guān)系都是簡單的線性關(guān)系嗎？基因和性狀的關(guān)系都是簡單的線性關(guān)系嗎？人的身高能只由一個(gè)基因控制嗎？人的身高能只由一個(gè)基因控制嗎？人的身高、血壓、智力、長相、記憶力、性格、自尊、對社會(huì)的態(tài)度等有很多性狀都是由多個(gè)基因共同控制的身高完全是由基因決定的嗎？人的身高、血壓、智力、長相、記憶力、性

4、格、自尊、對社會(huì)的態(tài)度生物體的性狀除了受基因控制外，還受哪些因素的影響？環(huán)境基因型相同，表現(xiàn)型是否一定相同？不是遺傳控制 + 后天環(huán)境的影響表現(xiàn)型 =基因型 + 外界環(huán)境葉片生物體的性狀除了受基因控制外，還受哪些因素的影響？環(huán)境基因型技能訓(xùn)練 遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長翅果蠅幼蟲正常的培養(yǎng)溫度為25，將孵化后47d的長翅果蠅幼蟲在3537處理624h后，得到了某些殘翅果蠅，這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅。 1、請針對出現(xiàn)殘翅果蠅的原因提出假說，進(jìn)行解釋。 提示：翅的發(fā)育是否經(jīng)過酶催化的反應(yīng)？酶與基因的關(guān)系是怎樣的？酶與溫度的關(guān)系是怎樣的？ 2、這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明基因與性狀的關(guān)

5、系是怎樣的？技能訓(xùn)練 遺傳學(xué)家曾做過這樣的實(shí)驗(yàn)：長翅果蠅幼 翅的發(fā)育需要經(jīng)過酶催化的反應(yīng)，而酶是在基因指導(dǎo)下合成的，酶的活性受溫度、pH等條件影響。 基因控制生物體的性狀，而性狀的形成同時(shí)還受到環(huán)境的影響。性狀基因外界環(huán)境 性狀的形成往往是內(nèi)因（基因）與外因（環(huán)境因素等）相互作用的結(jié)果假說：結(jié)論： 翅的發(fā)育需要經(jīng)過酶催化的反應(yīng)，而酶是在基因指導(dǎo)1、揭示生物體內(nèi)遺傳信息傳遞一般規(guī)律的是（ ） A基因的遺傳定律 B堿基互補(bǔ)配對原則 C中心法則 D自然選擇學(xué)說課堂練習(xí)題：C1、揭示生物體內(nèi)遺傳信息傳遞一般規(guī)律的是（ ）課堂練習(xí)2、甜豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，由非同源染色體上的兩個(gè)相對基因共同控

6、制，只有當(dāng)同時(shí)存在兩個(gè)顯性基因（A和B）時(shí)，花中的紫色素才能合成，下列說法正確的是（ ）A一種性狀只能由一種基因控制B基因在控制生物體的性狀上是互不干擾的C每種性狀都是由兩個(gè)基因控制的D基因之間存在著相互作用D2、甜豌豆的紫花對白花是一對相對性狀，由非同源染色體上的兩個(gè)3果蠅長翅對殘翅顯性。用一定高溫處理殘翅基因純合子的幼蟲，其發(fā)育為成蟲后，翅膀表現(xiàn)為長翅。下列解釋錯(cuò)誤的是：（ ）。A翅膀基因在幼蟲階段就已經(jīng)開始表達(dá) B高溫下相關(guān)蛋白質(zhì)回復(fù)正常 C這種長翅個(gè)體的基因型已經(jīng)變?yōu)殡s合子D表現(xiàn)型是基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果3果蠅長翅對殘翅顯性。用一定高溫處理殘翅識(shí)圖回答（1）此圖解的全過程叫 和

7、。 （2）圖中的生理過程叫 ；進(jìn)行的場所是主要是細(xì)胞的 內(nèi)；進(jìn)行的時(shí)間是細(xì)胞分裂的 。 （3）圖中的生理過程叫 ；進(jìn)行的場所是細(xì)胞的 內(nèi)。 （4）圖中的生理過程叫 ；這過程需要在 的作用下才能進(jìn)行。 中心法則中心法則的發(fā)展DNA的復(fù)制細(xì)胞核間期轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核 逆轉(zhuǎn)錄 逆轉(zhuǎn)錄酶識(shí)圖回答（1）此圖解的全過程叫 （5）圖中的生理過程叫 ；該過程的發(fā)現(xiàn)，說明RNA也可作為生物的 。 （6）圖中的生理過程叫 ；進(jìn)行的場所是細(xì)胞內(nèi) 。 RNA的復(fù)制遺傳物質(zhì)翻譯細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上（5）圖中的生理過程叫 ；該過程的發(fā) 1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實(shí)、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，

8、句式簡峭、主干突出，單純而又厚實(shí)，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3. 從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強(qiáng)，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲音、氣味，社會(huì)上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會(huì)生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學(xué)到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會(huì)中傾心體驗(yàn)，尊重生命本真的做法，并非不愛學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。 4.不少評論家覺得沈從文擅長寫

9、景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評論家認(rèn)為好就好在沒有深度，因?yàn)闆]有深度的“看”風(fēng)景，其實(shí)就不為一般的社會(huì)價(jià)值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動(dòng)靜之中“看”。5.一次眼光看風(fēng)景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運(yùn)。它們代表了更為現(xiàn)實(shí)逼真的生存和價(jià)值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學(xué)兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實(shí)地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學(xué)習(xí)“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗(yàn)，表現(xiàn)了對自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的生活觀。7. 學(xué)習(xí)了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會(huì)這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時(shí)融入淳厚的情感，讓我們讀來有某種沉