人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物課件

1、人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物想一想 議一議 你喜歡圖中的貝殼嗎？長(zhǎng)有這些貝殼的動(dòng)物是什么樣子的？堅(jiān)硬的貝殼會(huì)妨礙動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)嗎？想一想 議一議 你喜歡圖中的貝殼嗎？長(zhǎng)有這些貝殼1 常見(jiàn)的軟體動(dòng)物有生活在淡水中的河蚌，生活在陸地濕潤(rùn)處的蝸牛，生活在海洋中的烏賊等。一.軟體動(dòng)物1 常見(jiàn)的軟體動(dòng)物有生活在淡水中的河蚌，生活在陸地濕潤(rùn)處的蝸1.常見(jiàn)的軟體動(dòng)物1.常見(jiàn)的軟體動(dòng)物雙殼類動(dòng)物扇貝雙殼類動(dòng)物扇貝文蛤文蛤縊蟶入水管出水管縊蟶入水管出水管縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)貝殼外套膜鰓出水管入水管足縊蟶的內(nèi)部結(jié)構(gòu)貝殼外套膜鰓出水管入水管足河蚌河蚌 觀察河

2、蚌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。注意觀察：外套膜、入水管、出水管、鰓、足。 觀察河蚌的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。注意觀察：思考：1.貝殼的作用是什么？2.你所觀察的動(dòng)物是靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的？又是靠什么結(jié)構(gòu)呼吸的呢？3.試著想一想，它是如何獲取食物的？保護(hù)足鰓在吸入和排出水的過(guò)程中，攝取水中的食物顆粒并排出未消化的殘?jiān)Ｋ伎迹罕Ｗo(hù)足鰓在吸入和排出水的過(guò)程中，攝取水中的食物顆粒并排 身體身體柔軟，表面有 ，它的分泌物形成_。 分泌的珍珠質(zhì)把侵入體內(nèi)的異物層層包裹形成了_。珍珠與貝殼內(nèi)表面的成分相同， 主要成分為碳酸鈣。外套膜貝殼外套膜珍珠 身體身體柔軟，表面有 2.其它軟體動(dòng)物2.其它軟體動(dòng)物石鱉石鱉蝸牛蝸牛是不是所有軟體動(dòng)物都有貝

3、殼？ 烏賊的貝殼退化為海螵鞘，位于體背面皮膚下的殼囊內(nèi)，具有重要的藥用價(jià)值。是不是所有軟體動(dòng)物都有貝殼？ 烏賊的貝殼退化為 烏賊（墨魚(yú)）魷魚(yú) 烏賊（墨魚(yú)）魷魚(yú) 章魚(yú)（八爪魚(yú)） 章魚(yú)（八爪魚(yú)）4.軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系我國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖總量名列世界第一，其中貝類產(chǎn)量也位居世界首位。4.軟體動(dòng)物與人類生活的關(guān)系我國(guó)水產(chǎn)養(yǎng)殖總量名列世界第一，食用鮑（石決明）牡蠣魷魚(yú)扇貝食用鮑（石決明）牡蠣魷魚(yú)扇貝海螵鞘藥用裝飾品海螵鞘藥用裝飾品第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 1、 是最大的動(dòng)物類群，目前已命名的種類有120萬(wàn)種以上。2、 是動(dòng)物界的第二大類群，目前已命名的種類有10萬(wàn)種以上。軟體動(dòng)物1、軟體動(dòng)物例子：雙殼類

4、的有 、 、 、 ，還有 、 、 等。 2、河蚌的身體表面有兩片大小相近的 貝殼，因而稱為 。其內(nèi)貼著一層柔軟的膜，此膜稱 。貝殼就是由 分泌的物質(zhì)形成的。雙殼類動(dòng)物用 緩慢地運(yùn)動(dòng)，利用 與水流進(jìn)行氣體交換。3、軟體動(dòng)物門(mén)的主要特征： ； ； 。4、軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系：軟體動(dòng)物中有很多成為 的對(duì)象。 、 、 的富含蛋白質(zhì)和多種維生素，脂肪含量低。鮑的殼（ ）、烏賊的殼（ ）、 可入藥， 和 是很好的裝飾品。不過(guò)，有些種類對(duì)人類有一定的 。節(jié)肢動(dòng)物軟體動(dòng)物河蚌 扇貝 文蛤 縊蟶石鱉 蝸牛 烏賊石灰質(zhì)雙殼類外套膜外套膜足危害柔軟的身體表面有外套膜 大多具有貝殼運(yùn)動(dòng)器官是足人工養(yǎng)殖牡蠣 扇貝 鮑石

5、決明海螵蛸珍珠粉螺殼 珍珠鰓課前練習(xí)1第三節(jié) 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 二、節(jié)肢動(dòng)物 節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類群，目前已命名的種類有120萬(wàn)種以上，占所有已知?jiǎng)游锓N類的80%以上。二、節(jié)肢動(dòng)物 節(jié)肢動(dòng)物是最大的動(dòng)物類群，1.常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物鼠婦1.常見(jiàn)的節(jié)肢動(dòng)物鼠婦蟬蟋蟀蟬蟋蟀蝴蝶蝴蝶蜻蜓蜻蜓人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物蝦蝦蟹蟹蚊蠅蚊蠅人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物七星瓢蟲(chóng)觀察與思考 觀察蝗蟲(chóng)（或蟬）、七星瓢蟲(chóng)（或蜻蜓）、蜘蛛、蜈蚣、蝦（或蟹）等動(dòng)物，若無(wú)活體也可觀察標(biāo)本或下面的圖片?；卮鹫n本P15討論。七星瓢蟲(chóng)觀察與

6、思考 觀察蝗蟲(chóng)（或蟬）、七星瓢蟲(chóng)（1.比較你所觀察的動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，完成下面的表格。是是有有 是有3 是是是有有 是有3 是是是有有 是無(wú)4 是是有是有 是無(wú)很多 是是是有有 是無(wú)5 是1.比較你所觀察的動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，完成下面的表格。是是有2.上表中哪些動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較相似？試著說(shuō)說(shuō)它們的共同特征。3.你能歸納出表格中所有動(dòng)物的共同特征。2.上表中哪些動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)比較相似？試著說(shuō)說(shuō)它們的共同特征體表有堅(jiān)韌的 ；_和 都分節(jié)；外骨骼身體附肢節(jié)肢動(dòng)物昆蟲(chóng)綱：蛛形綱：甲殼綱：多足綱：蝗蟲(chóng)、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蚊蜘蛛、蝎蝦、蟹蜈蚣、馬陸體表有堅(jiān)韌的 ；外骨骼身體附肢節(jié)肢動(dòng)物蝗蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖(感覺(jué)

7、和攝食)(運(yùn)動(dòng)中心)(集中容納內(nèi)臟器官)蝗蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)示意圖(感覺(jué)和攝食)(運(yùn)動(dòng)中心)(集中容納內(nèi)臟器官1.身體分為 、 、 三部分；2.有一對(duì) 、三對(duì) 、兩對(duì) ，觸角和足（附肢） ；3. 腹部集中容納內(nèi)臟器官。腹胸頭觸角足翅分節(jié)1.身體分為 、 蝗蟲(chóng)的呼吸器官是 ，通過(guò)氣門(mén)與外界相通。氣門(mén)位于 和 ，一共有 對(duì)。 氣管胸部腹部104.呼吸蝗蟲(chóng)的呼吸器官是 ，通過(guò)氣門(mén)與外界相通。氣門(mén)外骨骼水分蒸發(fā)蛻皮外骨骼水分蒸發(fā)蛻皮一對(duì)_兩對(duì) ，三對(duì) ，觸角翅足6.昆蟲(chóng)的基本的特征一對(duì)_觸角翅足6.昆蟲(chóng)的基本的特征7.節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系蝦蟹等為人類和其他海洋生物提供了動(dòng)物蛋白質(zhì)7.節(jié)肢動(dòng)物與人類生活的關(guān)系

8、蝦蟹等為人類和其他海洋生物提供蜜蜂等昆蟲(chóng)為地球上幾十萬(wàn)種開(kāi)花植物傳播花粉；蝎、蜈蚣、蟬蛻等可以入藥，治療疾病蜜蜂等昆蟲(chóng)為地球上幾十萬(wàn)種開(kāi)花植物傳播花粉；蝎、蜈蚣、蟬節(jié)肢動(dòng)物1、 是節(jié)肢動(dòng)物中種類最多的一類動(dòng)物?；认x(chóng)身體分為 、 和 。蝗蟲(chóng)頭部負(fù)責(zé) 和 ，感覺(jué)器官有一對(duì) ，三個(gè) 和一對(duì) ，口器用于 。胸部是 ，有三對(duì) ，善于 ：有兩對(duì) ，適于 。2、昆蟲(chóng)體表包著堅(jiān)韌的 ，能保護(hù) ，還能防止 。3、昆蟲(chóng)的基本特征：_。4、節(jié)肢動(dòng)物的主要特征： ； ； 。 昆蟲(chóng)頭胸 腹感覺(jué) 攝食觸角 單眼 復(fù)眼攝食運(yùn)動(dòng)中心足跳躍翅飛行外骨骼自己水分散失有一對(duì)觸角、三對(duì)足，一般有兩對(duì)翅體表有堅(jiān)韌的外骨骼 身體和附肢都

9、分節(jié)課前練習(xí)2節(jié)肢動(dòng)物昆蟲(chóng)頭胸 腹感覺(jué) P17練習(xí)1.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。（1）軟體動(dòng)物都生在貝殼。（ ）（2）節(jié)肢動(dòng)物的附肢分節(jié)，身體不分節(jié)。（ ）2.下列關(guān)于動(dòng)物的生活環(huán)境及獲取食物的方式的敘述中，正確的是（ ）A.腔腸動(dòng)物生活在水中，利用刺細(xì)胞幫助捕獲食物；B.寄生蟲(chóng)終生生活在寄主體表或體內(nèi)，靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存；C.軟體動(dòng)物生活在水中，靠入水管、出水管獲取水里的食物顆粒；D.節(jié)肢動(dòng)物生活在陸地上，利用口器獲取食物。AP17練習(xí)1.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤3.用線將以下動(dòng)物類群與對(duì)應(yīng)的特征連接起來(lái)。腔腸動(dòng)物 身體扁平，有口無(wú)肛門(mén)扁形動(dòng)物

10、身體分節(jié)，運(yùn)動(dòng)器官為剛毛或疣足線形動(dòng)物 身體表面有外套膜環(huán)節(jié)動(dòng)物 身體和附肢都分節(jié)，有外骨骼軟體動(dòng)物 身體表面有刺細(xì)胞節(jié)肢動(dòng)物 身體不分節(jié)，體表有角質(zhì)層3.用線將以下動(dòng)物類群與對(duì)應(yīng)的特征連接起來(lái)。4.軟體動(dòng)物的貝殼與昆蟲(chóng)的外骨骼，對(duì)動(dòng)物生存的意義有什么相同和不同之處？相同點(diǎn)：均能保護(hù)動(dòng)物內(nèi)部柔軟的器官。不同點(diǎn)：軟體動(dòng)物的貝殼在保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，也限制了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力；昆蟲(chóng)身體和附肢的外骨骼分節(jié)，可使動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)更加靈活，外骨骼還可減少體內(nèi)水分的散失。4.軟體動(dòng)物的貝殼與昆蟲(chóng)的外骨骼，對(duì)動(dòng)物生存的意義有什么相同5.在所有的動(dòng)物類群中，節(jié)肢動(dòng)物的種類和數(shù)量是最多的，想一想這與它們的哪些特征有關(guān)呢？繁殖

11、能力強(qiáng)；體表具有保護(hù)功能的外骨骼；身體和附肢分節(jié)，運(yùn)動(dòng)更加靈活；感官器官發(fā)達(dá)；昆蟲(chóng)的呼吸系統(tǒng)完善，適應(yīng)陸地生活；體形較小，對(duì)空間和食物的需求較小，利于在有限的空間內(nèi)容納更多的個(gè)體；等等。5.在所有的動(dòng)物類群中，節(jié)肢動(dòng)物的種類和數(shù)量是最多的，想一想1河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的特點(diǎn)是（ ）A都有貝殼 B都有外套膜 C都用腹足運(yùn)動(dòng) D都用腕足捕食2河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是（ ）A腹足 B腕足 C斧足 D纖毛3能形成珍珠的結(jié)構(gòu)是（ ）。A貝殼 B外套膜 C珍珠層 D斧足4采集蝸牛的正確地點(diǎn)是（ ）。A干燥的，陽(yáng)光充足的草地 B陰濕的樹(shù)木叢，墻角C潮濕的地面 D松軟的土壤中BC CB1河蚌、蝸牛和烏賊共同具有的

12、特點(diǎn)是（ ）BC C5河蚌是如何完成呼吸作用的（）A當(dāng)水流經(jīng)鰓時(shí)，水與鰓中毛細(xì)血管進(jìn)行氣體交換B河蚌總有一部分身體露出水面，便于鰓在空氣中進(jìn)行氣體交換C河蚌肺中的毛細(xì)血管與水進(jìn)行氣體交換D河蚌的肺需要與空氣進(jìn)行氣體交換6節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是（ ）A身體由許多體節(jié)構(gòu)成 B身體由許多體節(jié)構(gòu)成且分部C變態(tài)發(fā)育 D具有外骨骼 A A5河蚌是如何完成呼吸作用的（） A A7蝗蟲(chóng)和蝦的呼吸器官分別是（ ）A肺和鰓 B氣管和皮膚 C氣管和鰓 D皮膚和肺8蜘蛛結(jié)網(wǎng)的主要作用是（ ）A棲身休息 B防御敵害 C捕捉昆蟲(chóng) D繁殖后代9蟹臍實(shí)際上是蟹的（ ）A肚臍 B腹部 C游泳足 D鰓10園蛛取食的方式是

13、（ ）A吸食體內(nèi)汁液 B全部吞食 C吃掉一部分 D分多次吃掉 C CDA7蝗蟲(chóng)和蝦的呼吸器官分別是（ ） C CDA二下圖為河蚌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（1）河蚌的運(yùn)動(dòng)器官是。（2）貝殼是圖中的，它的最內(nèi)層是由圖中的分泌物形成。（3）河蚌的呼吸器官是圖中。 斧足 外套膜 鰓二下圖為河蚌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答： 斧足 外套膜 僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫(xiě)的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫(xiě)的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。

14、“部編本”取代原來(lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順

15、序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書(shū)、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等

16、，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫(xiě)字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書(shū)寫(xiě)提示”的欄目。寫(xiě)字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫(xiě)法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫(xiě)字的時(shí)候，就要了解一些字的寫(xiě)法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫(xiě)字也不能弱

17、化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)：“我剛剛教完一年級(jí)語(yǔ)文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門(mén)的孩子上來(lái)就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)。”語(yǔ)文：初

18、一新生使用的是教育部編寫(xiě)的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫(xiě)的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史

19、發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書(shū)、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫(xiě)字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可