人教版六年級下冊語文第一單元復習1課件

1、第一單元復習 子曰：學而時習之，不亦樂乎？子曰：溫故而知新，可以為師矣?？鞓穼W習單一： 專心致志 無緣無故 勃勃生機 語重心長 驚心動魄 座無虛席 養(yǎng)尊處優(yōu) 狂風暴雨 這是這一單元的四字短語，請你在讀懂這段話的基礎上選用上面合適的詞語填入下面的句子中。 爸爸（ ）地對我說：“你呀，就像溫室里的花朵，生活（ ），將來怎么能承擔得起社會給予你的責任呢？今后，無論做什么事都不能（ ）的，要有目標，然后（ ）地去把它完成。這樣長大后即使不能干出一番驚天動地的事業(yè)，也能夠讓自己的生活充滿（ ）。”填對一空格為1分，累計（ ）分。填對三個以上的恭喜你過關了！做一做，你一定能過關！ 燕子去了，有再來的時候；

2、楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返了呢？ 于是洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 快樂學習單二： 選擇適合自己的套餐，我也能行!A套餐：一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？” 這是個（ ）句，我會換一種說法，意思沒有改變。 B套餐：在默默里算著，八千多日子已經從我

3、手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子這是個（ ）句，把（ ）比喻成（ ），把（ ）比喻成（ ），表現出（ ）。C套餐：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。（溫馨提示：可以模仿著例舉寫一寫時光飛逝的痕跡，可以寫美麗的大自然景色，還可以寫一寫人生的感悟。） 仿寫：（1）這一單元的主題是： “ 人生感 悟” 。（2）這一單元的課文依次是：文言文兩則、匆匆、桃花心木、頂碗少年、手指 。 （3）第一組的單元導語要求我們： 學習本組課文，要抓住重點句段，聯系生活實際，領悟文章蘊含的道理；在把握主要內容的基礎上，體會作者表達感悟

4、的不同方法，并試著在習作中運用。 本單元選編的5篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理。文言文兩則通過學弈和兩小兒辯日的故事，表達了學習 的道理。現代散文大家朱自清的匆匆表達了作者對時光飛逝的 ，告訴我們 。林清玄的散文桃花心木通過作者與種樹人的交談，說明 。趙麗宏的散文頂碗少年，描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊含著 的哲理。豐子愷先生的散文手指更是以風趣幽默的語言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，各有長短，闡明 的道理。 本單元選編的5篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理。文言文兩則通過學弈和兩小兒辯日的故事，表達了學習應該專心致志和看待事物可以有不同的道理?，F代散文大家朱自清的匆匆表達了作者對時

5、光飛逝的無奈和惋惜 ，告訴我們要珍惜時間 。林清玄的散文桃花心木通過作者與種樹人的交談，說明人的成長應經受生活的考驗，學會獨立自主 。趙麗宏的散文頂碗少年，描寫了一場驚心動魄的雜技表演，蘊含著失敗乃成功之母 的哲理。豐子愷先生的散文手指更是以風趣幽默的語言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，各有長短，闡明“團結就有力量” 的道理。 快樂學習單三：我會畫第一單元的知識圖 我會圍繞單元主題，抓住各篇課文的內容和感悟的道理，進行知識的梳理，畫成知識圖。 溫馨提示：（ 明確分工，內容簡明，感悟準確。）人生感悟文言文兩則匆匆桃花心木頂碗少年手指快樂學習單四： 快速默讀短文白楊，我會思考： 1.理解重點句段： 孩子們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作，可他們不知道 ；他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學，可他們不知道 ；他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車，可他們不知道 。 2.這篇課文在寫作手法上有什么特點？本單元學過的哪幾篇課文也是這類寫法？ 3這篇文章通過寫 ，表達了 。（溫馨提示：短文以白楊為題，恐怕不是單純地寫白楊吧，聯系上下文想一想，你就能明白。）我還會積累下面的名言： 人非生而知之者，孰能無惑？師說一鼓作氣，再而衰，三而竭。左傳甘瓜苦蒂，天下物無全美。墨子種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。傳習錄操千曲而后曉