20xx年新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

1、20 xx年新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 教案是老師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，下面是給大家整理的20 xx年新人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 20 xx年新人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1 教學(xué)內(nèi)容： 根據(jù)測(cè)量的有關(guān)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)步測(cè)、目測(cè)等測(cè)量方法，了解光側(cè)、影測(cè)、繩測(cè)等測(cè)量方法，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。 2、 在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)展空間觀念和抽象概括能力。 3、 提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和計(jì)算能力。 4、 體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、米尺、卷尺、等 教學(xué)過(guò)程

2、： 一、 提出問(wèn)題 師：我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米、分米和厘米，并且知道了它們大概的長(zhǎng)度，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。在進(jìn)行測(cè)量前，我們要了解哪些測(cè)量知識(shí)呢?例如：測(cè)量工具、測(cè)量單位、測(cè)量對(duì)象、測(cè)量方法等等。 (學(xué)生提到了進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候，要使用尺子，記錄測(cè)量結(jié)果的時(shí)候要用到米、分米、厘米等長(zhǎng)度單位。) 二、活動(dòng)程序 1、 準(zhǔn)備活動(dòng)：展示人們測(cè)量一些建筑物的課件。 2、 布置活動(dòng) 師：我們已經(jīng)掌握了測(cè)量的相關(guān)知識(shí)，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際生活，選擇一個(gè)你想測(cè)量的對(duì)象，選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。 測(cè)量要求 (1)以小組為單位，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。 (2)每小組要在活動(dòng)卡片上做好記錄。 3

3、、提供給學(xué)生“實(shí)際測(cè)量活動(dòng)”卡片。 卡片上記錄了關(guān)于測(cè)量?jī)?nèi)容和測(cè)量方法的一些建議，學(xué)生也可以根據(jù)自己選擇的測(cè)量對(duì)象和測(cè)量方法，填好上面的表格。 4、活動(dòng)開始 每個(gè)小組選擇12個(gè)測(cè)量對(duì)象進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，小組內(nèi)進(jìn)行歸納總結(jié)，并分析不同測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)。 全班溝通總結(jié)：首先每個(gè)小組選擇一名代表對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。其次每個(gè)小組發(fā)言之后，其他小組進(jìn)行評(píng)議。鼓舞學(xué)生指出發(fā)言小組的不足與錯(cuò)誤，并給予補(bǔ)充或更正。最后，老師針對(duì)全班的匯報(bào)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多實(shí)際測(cè)量的方法，我們要注意這些方法的實(shí)用性和合理性。在遇到實(shí)際測(cè)量問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法，簡(jiǎn)單、巧妙地解決實(shí)際問(wèn)題。 20 xx年新

4、人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2 教學(xué)要求： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式，能正確地計(jì)算它們的面積。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉所學(xué)實(shí)際測(cè)量的知識(shí)，能正確應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、基本練習(xí) 1.口算。P.145頁(yè)口算(四)。 3.5+7.612-6.2-3.870.255.61.01 1.7+0.43+3.35.4-2.5-1.472.80.8 (1.25+0.36)0.20.99+1.82.56-0.37 5000.0013.21.63.9+2.037.52.54 0.36120.7544.93.51.20.4+1.30.4 2.14-0.96.250.8

5、 二、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 1.實(shí)際測(cè)量的有關(guān)知識(shí) (1)同學(xué)們已經(jīng)知道在測(cè)量地面上較遠(yuǎn)的兩點(diǎn)間的距離時(shí)，應(yīng)先測(cè)定一條直線。怎樣做才能測(cè)定這條直線呢? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生看P.86頁(yè)的插圖及怎樣做的步驟。 (2)在進(jìn)行步測(cè)時(shí)，首先要知道自己走一步的長(zhǎng)度。怎樣做才能知道自己走一步的長(zhǎng)度是多少呢? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生看P.87頁(yè)怎樣算出自己走一步的平均長(zhǎng)度。 (3)學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)二十第7題。集體訂正時(shí)讓學(xué)生講自己是怎樣想的。 2.平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算。 練習(xí)二十第5題。 (1)明確各是什么圖形?再動(dòng)手量出計(jì)算它們面積所需的數(shù)據(jù)，并算出它們各自的面積。 (2)比較它們的面積，你發(fā)現(xiàn)

6、了什么? (3)在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上說(shuō)明，這四個(gè)圖形的形狀雖然不同，但面積相等。它們的高都等于2厘米，長(zhǎng)方形和平行四邊形的底1.5厘米，所以它們的面積相等;而梯形上底與下底的和以及三角形的底都是3厘米，比長(zhǎng)方形、平行四邊形的底擴(kuò)大了2倍，但根據(jù)它們面積的計(jì)算公式底和高相乘后還要除以2，所以它們的面積與長(zhǎng)方形、平行四邊形的面積相等。 三、課堂練習(xí) 1.練習(xí)二十第6題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 2.練習(xí)二十第9題。 在學(xué)生說(shuō)出自己的看法后，老師再?gòu)?qiáng)調(diào)：三角形的面積是由它的高和底確定的。如果兩個(gè)三角形等底、等高，它們的面積就相等;如果兩個(gè)三角形的高相等，而底不相等，那么它們的面積就不會(huì)相等。 四、作

7、業(yè) 1.練習(xí)二十第8題。 2.學(xué)有余力的學(xué)生可做練習(xí)二十第11題及思考題。 20 xx年新人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生知道計(jì)算大面積的土地用平方千米，知道平方千米與公頃之間的關(guān)系. 2.使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算，培育學(xué)生的空間觀念. 教學(xué)重點(diǎn)： 平方千米和公頃之間的關(guān)系. 教學(xué)難點(diǎn)： 土地面積單位間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單換算. 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 1.板演：一塊長(zhǎng)方形稻田，長(zhǎng)200米，寬150米，合多少公頃? 訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的? 2.卡片口算. 1公頃=()平方米4公頃=()平方米 20000平方米=()公頃70000平方米=()公頃 二、學(xué)習(xí)

8、新課. 1.引入. 老師提問(wèn)：(1)計(jì)算土地面積的單位有哪些? (2)邊長(zhǎng)是多少的正方形土地，面積是1公頃? (3)1公頃等于多少平方米? 老師敘述：計(jì)算土地面積的單位有平方米、公頃，計(jì)算大面積的土地用平方千米做單位.今天我們學(xué)習(xí)土地面積單位平方千米.(老師板書課題：土地面積單位平方千米) 2.教學(xué)平方千米. 老師敘述：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了邊長(zhǎng)為100米的正方形土地面積，它的面積是100100=10000(平方米)，也就是1公頃.(板書：1公頃=10000平方米) 邊長(zhǎng)1000米(1千米)的正方形土地，它的面積是10001000=1000000(平方米)，也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里

9、，我國(guó)領(lǐng)土面積大約是960萬(wàn)平方千米，也可以說(shuō)我國(guó)領(lǐng)土面積大約是960萬(wàn)平方公里. 同學(xué)們想一想：1平方千米等于多少公頃呢? (100000010000=100，被除數(shù)和除數(shù)各劃去4個(gè)零.) 1平方千米=1000000平方米=100公頃 從上面可以看出，公頃和平方千米這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是100.前面我們學(xué)過(guò)平方米與公頃這兩個(gè)土地面積單位間的進(jìn)率是10000.我們把這些土地面積單位按從大到小排列，它們之間的關(guān)系是這樣的. 1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方千米=1000000平方米 三、鞏固反饋. 1.基本練習(xí). 2平方千米=( )公頃 8平方千米=( )公頃 40

10、00公頃=( )平方千米 30000公頃=( )平方千米 2.綜合練習(xí). (1)8公頃=( )平方米 4平方千米=( )公頃 30000平方米=( )公頃 9000000平方米=( )平方千米 3400公頃=()平方千米 (2)在下面里填上、或=. 3公頃2900平方米200公頃2平方千米 4平方千米404公頃8000平方米8公頃 3.課后練習(xí). (1)了解本區(qū)或本鄉(xiāng)的面積大約是多少平方千米. (2)5平方千米=()公頃 300公頃=()平方千米 4平方千米=()公頃=()平方米 12000000平方米=()公頃=()平方千米 (3)3公頃2900平方米 200公頃2平方千米 4平方千米404

11、公頃 8000平方米8公頃 板書設(shè)計(jì)： 土地面積單位平方千米 計(jì)算土地的面積單位有：平方米，公頃，平方千米 20 xx年新人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、在實(shí)際情境中，使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，通過(guò)實(shí)際觀察和推算，體驗(yàn)1公頃、1平方千米的實(shí)際大小，建立1公頃、1平方千米的表象;知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。 2、使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生相互合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 認(rèn)識(shí)公頃、平方分米的含義。掌握面積單位間的換算關(guān)系。

12、2、 體會(huì)1公頃、1平方分米的實(shí)際大小。 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積 二、 出示教學(xué)目標(biāo) 是師生共同讀出目標(biāo)，確立本節(jié)課的重點(diǎn) 三、 老師精講 (一)創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題 1、上節(jié)課，我們知道小明搬了新家。今天，小明興奮的邀請(qǐng)小朋友們到他的新家參觀。點(diǎn)擊課件：出示情境圖 2、看，他們現(xiàn)在來(lái)到了哪兒? 3、觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)什么?你想提出什么問(wèn)題? 4、帶著這么多問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)公頃的世界。 (二)認(rèn)識(shí)公頃、感受大小 、體育課上100米大家都跑過(guò)嗎?你能想象100米有多長(zhǎng)嗎? 、如果用4條100米的跑道圍成一個(gè)正方形，你能計(jì)算這個(gè)正方形的面積嗎?、小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，我們把

13、邊長(zhǎng)100米的正方形的面積規(guī)定為1公頃，通過(guò)計(jì)算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：1公頃=10000平方米 那么，你能體會(huì)這樣1公頃的大小嗎? 課前，我們分組請(qǐng)28個(gè)同學(xué)手拉手圍成了一個(gè)正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。 大家都圍過(guò)像照片上這樣的正方形，你能體會(huì)這100平方米的大小嗎? 要有多少個(gè)這樣的正方形，才能拼成10000平方米呢? 100個(gè)這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現(xiàn)在你能想象出1公頃的大小嗎? 3、生活中感受1公頃 如果大家還不能體會(huì)1公頃的大小，那么讓我們走進(jìn)生活中，去找一找1公 頃，再來(lái)體會(huì)1公頃的

14、大小。 問(wèn)：你看出這是哪了嗎?4、認(rèn)識(shí)平方千米 我們認(rèn)識(shí)了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎? 小結(jié)：邊長(zhǎng)是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫成1km2。 1平方千米=100公頃 三、走進(jìn)生活、解決問(wèn)題 #教案# 導(dǎo)語(yǔ)：不知不覺(jué)，大家把所帶的問(wèn)題都解決了，不但認(rèn)識(shí)了1公頃有多大，還認(rèn)識(shí)了平方千米，讓我們一起來(lái)用這些知識(shí)，幫小明解決一些實(shí)際問(wèn)題。 小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎? 2公頃=( )平方米 50000平方米=( )公頃 3平方千米=( ) 公頃 90000公頃=( )平方千米 四、出示達(dá)標(biāo)題 五、課后拓展、鞏固應(yīng)用 今天這節(jié)課你有什么收獲

15、? 小結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)面積單位公頃和平方千米。 六、作業(yè)布置 課后，請(qǐng)你調(diào)查一下，你所居住的地方占地面積以及位橋鎮(zhèn)的占地面積，好嗎? 20 xx年新人教版四班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關(guān)系. 2.培育學(xué)生的空間觀念與動(dòng)手操作能力. 教學(xué)重點(diǎn)： 1公頃有多大的空間觀念. 教學(xué)難點(diǎn)： 平方米與公頃之間的換算. 教具準(zhǔn)備： 標(biāo)桿與繩子. 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 1.什么叫面積?常用的面積單位有哪些?(物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積.常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米.) 2.什么是1平方米?什么

16、是1平方分米?什么是1平方厘米?(邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是1平方米;邊長(zhǎng)1分米的正方形，它的面積是1平方分米;邊長(zhǎng)1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米.) 3.1平方米=( )平方分米 3平方米5平方分米=( )平方分米 1平方分米=( )平方厘米 1500平方厘米=( )平方分米 二、學(xué)習(xí)新課. 1.談話引入 計(jì)算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米.今天我們要學(xué)習(xí)計(jì)算土地的面積單位公頃.(板書課題：土地面積單位公頃) 2.公頃的認(rèn)識(shí). (1)老師談話：計(jì)算土地的面積有平方米和公頃.1平方米有多大，大家都知道了，邊長(zhǎng)1米的正方形，它的面積是1平方米.那么1公頃有多大呢?咱們?nèi)?shí)際測(cè)

17、量一下. (2)實(shí)際測(cè)量. 帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，先量出邊長(zhǎng)1米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來(lái)，說(shuō)明這么大的土地是1平方米. 再量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，用標(biāo)桿和繩子圍起來(lái)，提問(wèn)學(xué)生這塊土地有多少平方米?讓學(xué)生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米.然后老師說(shuō)明100個(gè)100平方米這么大的土地是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大. (3)公頃與平方米之間的關(guān)系. 回到教室，老師提問(wèn)，喚起學(xué)生的想象 剛才在操場(chǎng)第一次圍出的正方形有多大?它們的邊長(zhǎng)是多少? 第二次圍出的正方形邊長(zhǎng)是多少?面積有多大?(老師板書：100平方米) 1公頃有幾個(gè)這樣的正方形土地?(100個(gè)) 1公頃有多少平方米?你

18、是怎樣推想出來(lái)的?(100100=10000) 老師板書：1公頃=10000平方米. 老師說(shuō)明：教室的面積一般有50平方米，200個(gè)教室面積大約是1公頃. 1公頃=10000平方米，那么2公頃等于多少平方米? 30000平方米=( )公頃. (4)練一練. 4公頃=( )平方米 50000平方米=( )公頃 3.教學(xué)例題. (1)老師說(shuō)明：丈量土地時(shí)，一般用米做長(zhǎng)度單位來(lái)丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃. (2)出示例題：一個(gè)長(zhǎng)方形果園，長(zhǎng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃? 提問(wèn) 長(zhǎng)方形面積怎樣求? 怎樣由平方米換算成公頃? 由學(xué)生列式計(jì)算. (3)練一練. 一塊邊長(zhǎng)是400米的正方形麥地，有多少公頃? 全體學(xué)生在本上做，由一名學(xué)生在投影片上做.訂正時(shí)，提問(wèn)學(xué)生怎樣想的?已知正方形邊長(zhǎng)，可以求出什么?怎樣換算成公頃? 三、鞏固反饋. 1.課內(nèi)練習(xí). (