人教版九年級(jí)語文下冊(cè)課件15無言之美

1、人教版九年級(jí)語文下冊(cè)課件15無言之美人教版九年級(jí)語文下冊(cè)課件15無言之美大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。大漠中一縷炊煙升起，因?yàn)闆]有風(fēng)，所以它顯得特別直；遠(yuǎn)方橫著一條大河，落日好像自河面上升起，看起來格外地圓。上面第二句雖然詳盡，卻無法像第一句一樣呈現(xiàn)出悲涼雄壯的意境，這是為什么呢？難道是因?yàn)榈锰喾炊缓?？也許今天這一課能夠解答這個(gè)問題。導(dǎo)入新課大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。導(dǎo)入新課 朱光潛（18971986），安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家。主要作品有文藝心理學(xué)談美西方美學(xué)史等。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文學(xué)院。1925年留學(xué)英國愛丁堡大學(xué)，致力于文學(xué)、心理學(xué)與哲學(xué)的學(xué)習(xí)與研究，后在法國斯特拉斯堡大學(xué)獲哲學(xué)博

2、士學(xué)位。他的談文學(xué)談美書簡(jiǎn)等理論讀物，深入淺出，內(nèi)容切實(shí)，文筆流暢，對(duì)提高青少年的寫作能力與藝術(shù)鑒賞能力頗有啟迪，有朱光潛全集。作者簡(jiǎn)介 朱光潛（18971986），安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家議論文的核心在于闡明道理，以理服人。常見的論證結(jié)構(gòu)：總分式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、并列式結(jié)構(gòu)。下面介紹一下層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)也稱遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)、層遞式結(jié)構(gòu)，就是按照邏輯關(guān)系，由淺入深，層層遞進(jìn)，縱向開掘的一種結(jié)構(gòu)方式。層進(jìn)式主要有兩種類型：一是將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)之間構(gòu)成的是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的關(guān)系。議論文層進(jìn)式結(jié)構(gòu)形式文體知識(shí)議論文的核心在于闡明道理，以理服人。常見的論證結(jié)

3、構(gòu)：總分式結(jié)層次間可用諸如“不僅而且”“況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡。這種結(jié)構(gòu)俗稱“剝筍法”，一層一層地“剝殼”，最后顯出其本質(zhì)。二是按照“提出問題、分析問題、解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即按“是什么為什么怎么樣”的順序來寫。這種論證結(jié)構(gòu)的好處是層次清楚，邏輯嚴(yán)密，論證深刻。層次間可用諸如“不僅而且”“況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡。這 朱光潛先生晚年時(shí)，經(jīng)常在北大燕南園一段殘?jiān)珨啾谶?，靜靜地坐在青石板上?？吹綄W(xué)生走近，老人拄起拐杖，慢慢繞到殘?jiān)竺妫糁嵌螝埰频陌珘?，遞過一枝盛開的花朵。 同學(xué)們被老人家浪漫的舉動(dòng)嚇壞了，便加快腳步，慌張地跑掉了。后來同學(xué)們才知道，老人家竟是美學(xué)大師朱光潛。那位寫過鴻篇巨制

4、，至今仍對(duì)中國美學(xué)有深切的影響力的朱光潛！他合璧中西，學(xué)富五車，卻又有如此赤子心性。晚年風(fēng)趣補(bǔ)充資料 朱光潛先生晚年時(shí)，經(jīng)常在北大燕南園一段殘?jiān)珨啾谶叄o靜地坐意蘊(yùn) 附麗 姑且 籠統(tǒng) 蛾眉 寂寥 諺語 銖兩悉稱 心曠神怡 輕描淡寫 栩栩如生 目不忍睹 信手拈來yn f g 讀準(zhǔn)字音檢查預(yù)習(xí)lng j yn zh y mio x d nin 意蘊(yùn) 附麗 姑且 籠統(tǒng) 蛾眉 寂寥 yn （ ）眉 lio寂（ ） 縹mio（ ） yn（ ）語寥緲認(rèn)準(zhǔn)字形蛾諺 （ ）眉 lio寂（ ） 縹譬如：附麗：姑且：蛾眉：寂寥：顰: 比如。附著，依附。表示暫時(shí)地。蠶蛾的須細(xì)長(zhǎng)而彎曲，借指眉毛細(xì)而彎。寂靜；空曠。皺

5、眉。解釋詞語譬如：比如。解釋詞語愴然：慘戚：縹緲：心曠神怡：輕描淡寫：栩栩如生：悲傷的樣子。悲慘憂愁。隱隱約約，若有若無的樣子。心情愉快 , 精神舒暢。著力不多地描寫或敘述；談問題時(shí)把重要問題輕輕帶過。形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動(dòng)逼真，就像活的一樣。愴然：悲傷的樣子。目不忍睹：信手拈來：閑情逸致：銖兩悉稱：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。隨手拿來。形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費(fèi)思索，就能寫出來。閑適的情致。形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等。銖兩，比喻微小之處。目不忍睹：形容景象十分凄慘，使人不忍心看。 請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章的風(fēng)格。 1.劃分文

6、章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。聽讀感知課文圈點(diǎn)要求 請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作理清結(jié)構(gòu)第一部分(13)：用孔子“無言”的事例引出對(duì)“言”與“意”的特點(diǎn)及其關(guān)系的分析理解。第二部分(413)：先反駁“和自然逼真”的觀點(diǎn)，然后分別列舉繪畫、文學(xué)、音樂和雕塑的實(shí)例，證明“言不必完全達(dá)意”和“無言之美”。理清結(jié)構(gòu)第一部分(13)：用孔子“無言”的事例引出對(duì)“言”本文的中心論點(diǎn)是什么？ 說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越真切。本文的中心論點(diǎn)是什么？ 說出來的越

7、少，留著不說的越多，所引1.引用孔子的話的作用是什么？ 以孔子的話，引出了“無言”這一話題，引起下文有關(guān)美學(xué)觀點(diǎn)的論述。本文議論的話題是“無言之美”。合作探究1.引用孔子的話的作用是什么？ 以孔子的話，引出了“無言”2.第段有什么作用？ 過渡，引出下文，指出要明了無言的意蘊(yùn)，宜從美術(shù)觀點(diǎn)去研究。同時(shí)又激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2.第段有什么作用？ 過渡，引出下文，指出要明了無言3. 說說言和意的關(guān)系和區(qū)別？ 言能達(dá)意，但意決不是完全可以言達(dá)的。以言達(dá)意，只能得其近似，不能完全相等。因?yàn)檠允枪潭ǖ?，有跡象的；意是變化的，無行蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。3. 說說言和意的關(guān)系

8、和區(qū)別？ 言能達(dá)意，但意決不是完4.你同意“美術(shù)作品不能說謊”這一觀點(diǎn)嗎？ 同意。美術(shù)作品不能說謊。不說謊包含有兩種含義：一、真實(shí)表達(dá)我們所想說的話。二、把想說的話毫無保留地說出來。這里指美術(shù)作品要講究真實(shí)性，雖經(jīng)過畫家理想化改造，加入創(chuàng)作者的人格，但美術(shù)創(chuàng)作時(shí)不能夸大渲染，改變其真實(shí)性，要表現(xiàn)真情實(shí)感。4.你同意“美術(shù)作品不能說謊”這一觀點(diǎn)嗎？ 同意。美5. 怎樣理解“假使能夠，也并非文學(xué)所應(yīng)希求的”？ 文字語言并不能完全傳達(dá)情緒意旨，文學(xué)作品也不希求情感意旨全都表現(xiàn)出來，所以假如能夠充分表情達(dá)意，也不是文學(xué)創(chuàng)作所希望的，因?yàn)槲膶W(xué)作品言不必盡意會(huì)更有深意和美感。5. 怎樣理解“假使能夠，也并

9、非文學(xué)所應(yīng)希求的”？ 文字6.在作者看來，攝影家和美術(shù)家的創(chuàng)作有什么不同？ 第一，攝影家和美術(shù)家創(chuàng)作時(shí)所用材料和用具不同。相片較圖畫更“和自然逼真”。在同一視域以內(nèi)的東西，相片都可以包羅盡致，并且體積、比例和實(shí)物都兩兩相稱，毫無錯(cuò)誤。圖畫就不然。6.在作者看來，攝影家和美術(shù)家的創(chuàng)作有什么不同？ 第一，攝第二，技術(shù)、手法不同。美術(shù)家創(chuàng)作時(shí)對(duì)一種境遇，未表現(xiàn)之先，先加一番選擇。選擇定的材料還須經(jīng)過一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進(jìn)去，然后表現(xiàn)出來。所表現(xiàn)的只是實(shí)物一部分，就連這一部分也不必和實(shí)物完全一致。攝影家面對(duì)的是客觀真實(shí)世界，他取景時(shí)增加或減少畫面物體即可。第三，美術(shù)家的圖畫較攝影家的相片所引

10、起的美感濃厚，所發(fā)生的印象深刻。第二，技術(shù)、手法不同。美術(shù)家創(chuàng)作時(shí)對(duì)一種境遇，未表現(xiàn)之先，先7.你能體會(huì)到這兩首詩中“深遠(yuǎn)”的情感嗎？ 陳子昂的登幽州臺(tái)歌中指出古代那些能夠禮賢下士的賢明君主已不復(fù)可見，后來的賢明之主也來不及見到，自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見天地蒼茫，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然流淚。抒發(fā)詩人懷才不遇，空懷報(bào)國為民之心不得施展的寂寞無聊之情。7.你能體會(huì)到這兩首詩中“深遠(yuǎn)”的情感嗎？ 陳子昂的 李白的怨情大意是美人兒卷起珠簾把雙眉緊緊鎖閉一直等待，只看見她淚痕濕了兩腮，不知道她是恨人還是恨己。語言平淺簡(jiǎn)易，情態(tài)纏綿凄涼，含蓄蘊(yùn)藉，言短意長(zhǎng)。詩以簡(jiǎn)潔的語言，刻畫了閨人

11、的幽怨情態(tài)。著重于從“怨”字落筆?！霸埂倍霸埂倍櫭?，“怨”而落淚，“怨”而生恨，層層深化主題。至于怨誰？恨誰？作者鋪下了無限的空地，抒發(fā)一個(gè)孤獨(dú)女子的幽怨之情。 李白的怨情大意是美人兒卷起珠簾把雙眉緊緊鎖閉一直8.第段是如何以文學(xué)作品為例，說明言不能盡意，也不必盡意的道理的？ 第段分析文學(xué)作品言不必盡意時(shí)，引用論語，陶淵明、錢起、陳子昂、李白、杜工部等人的詩詞，內(nèi)容詳盡，說服力強(qiáng)。論證、歸納了美學(xué)觀點(diǎn)：文學(xué)上我們并不以盡量表現(xiàn)為難能可貴。寫作時(shí)不必要浪費(fèi)太多筆墨，可以簡(jiǎn)單含蓄，形象生動(dòng)，文學(xué)作品在欣賞者的頭腦里所生的印象和美感，含蓄比盡量流露的還要深刻。8.第段是如何以文學(xué)作品為例，

12、說明言不能盡意，也不必盡意的9.第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 本段運(yùn)用引用論證、舉例論證，列舉眾多名家古詩詞，引用他們的經(jīng)典作品，論述文學(xué)作品言不必盡意的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。9.第段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 本段10.為什么音樂也講究“無言之美”？ 音樂是聲音的藝術(shù)，唱歌奏樂都離不開聲音的變化。但是在唱歌奏樂中，有時(shí)音調(diào)由宏壯急促而變到低微以至于無聲的時(shí)候，我們可以發(fā)揮想象，體會(huì)無聲之美的滋味，所以音樂也講究“無聲勝有聲”的無言之美。10.為什么音樂也講究“無言之美”？ 音樂是聲音的藝11.句中“不一定”能否刪去？為什么？不能刪。“不一定”表推測(cè)，表示不是“所有情況”，如

13、果刪去就太絕對(duì)，與原文不符，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。11.句中“不一定”能否刪去？為什么？不能刪。“不一定”表推12.中國有一句諺語說：“金剛怒目，不如菩薩低眉?！彼^怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 引用論證、舉例論證。論證了所謂無言，不一定指不說話，是注重在含蓄不露的觀點(diǎn)。12.中國有一句諺語說：“金剛怒目，不如菩薩低眉。”所謂怒目13.如何理解舉雕刻的例子，重在講“含蓄不露”這個(gè)特點(diǎn)？ 因?yàn)榈窨趟芟袷菬o言的，雕塑以靜體傳神，它的情感有些是流露的，有些是含蓄的。希臘著名雕刻拉奧孔中拉奧孔父子三人

14、在臨刑前的神情是最好的例證：他們沒有掙扎呼號(hào)，而是條條筋肉、根根毛發(fā)都在暗示一種極苦痛的神情，這便表現(xiàn)出雕塑也注重含蓄之美的道理。13.如何理解舉雕刻的例子，重在講“含蓄不露”這個(gè)特點(diǎn)？ 14.這里不主張“吐肚子”，與前文的表述是否矛盾？ 不矛盾。這里不主張“吐肚子”指藝術(shù)作品表達(dá)要含蓄，不要把一切都表現(xiàn)出來，留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會(huì)；前文“吐肚子”指藝術(shù)作品不說謊，講究真實(shí)性，“和自然逼真”，把自己的真實(shí)想法都表現(xiàn)出來。14.這里不主張“吐肚子”，與前文的表述是否矛盾？ 不矛盾。 舉例論證，列舉典型事例，具有權(quán)威性和說服力。如：列舉文學(xué)作品中言不必盡意的例子。如：論語中“子在川上曰：逝者

15、如斯夫，不舍晝夜?！保惶諟Y明的時(shí)運(yùn)中“有風(fēng)自南，翼彼新苗”；讀山海經(jīng)中“微雨從東來，好風(fēng)與之俱”；錢起的省試湘靈鼓瑟末二句等等。1. 本文主要采用了哪種論證方法進(jìn)行論證說理？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 難點(diǎn)探究 舉例論證，列舉典型事例，具有權(quán)威性和說服力。1. 本文主要白香山在琵琶行里形容琵琶聲音暫時(shí)停頓的情況說：“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！边@就是形容音樂上無言之美的滋味。希臘著名雕刻拉奧孔是說明“雕刻上流露和含蓄的分別”最好的例子。雕刻中拉奧孔父子三人條條筋肉、根根毛發(fā)都暗示一種極苦痛的神情，表現(xiàn)了雕塑含蓄不露之美。白香山在琵琶行里形容琵琶聲音暫時(shí)停頓的情

16、況說：“冰泉冷 首先引用孔子的話，引出“無言”這一話題。接著作者從言與意的關(guān)系出發(fā)，反面論證文學(xué)藝術(shù)不能也不必做到言完達(dá)意。再接著具體分析藝術(shù)作品中的“無言之美”。以美術(shù)、文學(xué)、音樂、雕塑等各類藝術(shù)作品為例，分析了言不必盡意、無聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來的“無言之美”，從正面論述“無言”比“言盡”更能表現(xiàn)美，最后歸納觀點(diǎn)：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。2課文是怎樣層層遞進(jìn)，逐步深入地展開論證的？ 首先引用孔子的話，引出“無言”這一話題。接著作者從言與意的總結(jié)無言之美總結(jié)無言之美 本文以美術(shù)、文學(xué)、音樂、雕塑等各類藝術(shù)作品為例，分析了言不必盡意、無聲勝有聲、含蓄

17、不露等所表現(xiàn)出來的“無言之美”，最后歸納自己的觀點(diǎn)：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。探究主旨 本文以美術(shù)、文學(xué)、音樂、雕塑等各類藝術(shù)作品為例，分析1.對(duì)比突出，形象鮮明?！把浴焙汀耙狻钡膮^(qū)別，雕塑作品中怒目金剛和低眉菩薩的神態(tài)對(duì)比，音樂里面凡是唱歌奏樂，音調(diào)由洪壯急促而變到低微以至于無聲時(shí)精神感受的對(duì)比，論證有力，突出了文章的觀點(diǎn)。藝術(shù)特色1.對(duì)比突出，形象鮮明。藝術(shù)特色2. 引經(jīng)據(jù)典，舉例恰當(dāng)。本文論述無言之美時(shí)，引用孔子和英國詩人濟(jì)慈的話進(jìn)行佐證，同時(shí)列舉文學(xué)作品中言不必盡意的例子，如：論語中“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！保惶諟Y明的時(shí)運(yùn)中“有風(fēng)自南，翼彼新苗”；讀山海經(jīng)中“微雨從東來