生活與哲學(xué)《唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心》教學(xué)案例

1、唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心矛盾是事物開(kāi)展的源泉和動(dòng)力（二）知識(shí)準(zhǔn)備：1、矛盾的含義、2、同一性的含義3、斗爭(zhēng)性的含義4、同 一性和斗爭(zhēng)性的關(guān)系。學(xué)習(xí)方式：小組合作探究例題示范：林肯的用人之道美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)初期，林肯總統(tǒng)先是選拔沒(méi)有缺點(diǎn)的人任北軍 統(tǒng)帥，這些修養(yǎng)甚好，幾乎沒(méi)有任何缺點(diǎn)的統(tǒng)帥，也沒(méi)有才華， 一個(gè)個(gè)被南軍的將領(lǐng)打敗，連華盛頓都差點(diǎn)丟掉。林肯受到了極 大的震動(dòng)，他分析了對(duì)方的將領(lǐng)，從杰克遜起，幾乎個(gè)個(gè)都有明 顯的缺點(diǎn)，同時(shí)又都有個(gè)人特長(zhǎng)。他得出了如下的結(jié)論“李 將軍能善用其手下的長(zhǎng)處，打敗了自己任命的看起來(lái)沒(méi)有任何缺 點(diǎn)，同時(shí)也不具有什么特長(zhǎng)的北軍將領(lǐng)?！绷挚弦闳蝗蚊司乒?格蘭特為北軍將領(lǐng)

2、，當(dāng)時(shí)輿論大嘩，人們說(shuō)“昏君”用“庸才” 北軍完了。好多人晉見(jiàn)林肯，說(shuō)格蘭特好酒貪杯，難當(dāng)大任。林 肯不為所動(dòng)堅(jiān)持任用格蘭特。事實(shí)證明，正是由于對(duì)格蘭特的任 命，成了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中北軍取勝的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：（看我的）唯物辯證法認(rèn)為：上述事例可以看出， 任何事物都包含既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面，即任何事物都有兩 點(diǎn)，而不是一點(diǎn)，要如實(shí)地反映事物的本來(lái)面目，就必須堅(jiān)持一 分為二的矛盾分析法，對(duì)矛盾作全面的分析。既要看到事物的這 一面，又要看到事物的那一面，即堅(jiān)持兩分法，兩點(diǎn)論，全面地 看問(wèn)題，只有這樣才能辦好事情。模擬練習(xí)：相克相生的謀略處于亞熱帶的印度、緬甸等國(guó)蛇是非常多的，蛇的攻擊對(duì)象 是青蛙。娛蚣

3、是種小動(dòng)物，它那興旺的毒腺足以使比它大得多的 毒蛇斃命，一般的毒蛇對(duì)它無(wú)可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者, 但它可以以?shī)黍紴槊朗?。娛蚣不怕兇狠的毒蛇卻怕青蛙。有趣的 是，捕蛇者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)三個(gè)冤家對(duì)頭同處一室卻能相安無(wú)事。它們 不會(huì)有謀略的，可是經(jīng)過(guò)了世代適者生存的自然選擇，它們不僅 形成了捕食弱者的本領(lǐng)，也形成了利用自己的克星的天敵保護(hù)自 己的本領(lǐng)。因?yàn)槿绻叱粤饲嗤?，自己就?huì)被娛蚣所殺，而娛蚣 假設(shè)殺了青蛙，自己立刻會(huì)成為青蛙的盤中餐，而青蛙如果貪吃了 娛蚣，毒蛇便會(huì)毫無(wú)顧忌地把青蛙吃掉。點(diǎn)評(píng)：智慧提供：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一”的案例，供 大家提供。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表

4、在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性，3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面：（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了矛盾雙方 的對(duì)立和統(tǒng)一，共同存在于矛盾的統(tǒng)一體中？）2、生活方面：（友情提示：同學(xué)們是否學(xué)會(huì)了用兩點(diǎn)論、兩 分法看問(wèn)題、辦事情？）第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心矛盾是事物開(kāi)展的源泉和動(dòng)力（三）知識(shí)準(zhǔn)備：1、矛盾的普遍性的含義、2、矛盾的普遍性方法論要求。學(xué)習(xí)方式：小組合作探究例題示范：自報(bào)其短美國(guó)的亨利J霍金士是國(guó)際知名的企業(yè)家，他在經(jīng)營(yíng)食品初 期，美國(guó)的“食品純

5、粹法”還沒(méi)有制定，有不少食品業(yè)人員在食 品中亂加一些東西，危害著人們的健康，霍金士一開(kāi)始就反對(duì)這 樣做，他說(shuō)：“供應(yīng)消費(fèi)者優(yōu)良的食品是我們的天職，不能一味 在價(jià)格上做文章，在原料上做手腳J他堅(jiān)持做到：但凡要在食 品中加入任何東西，必須經(jīng)過(guò)專家實(shí)驗(yàn)，證明對(duì)人體無(wú)害后，才 能生產(chǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，霍金士看到防腐劑對(duì)人體有害后，不顧眾人 的反對(duì)決定將實(shí)驗(yàn)報(bào)告公布于眾。他的舉動(dòng)在食品業(yè)引起軒然大 波，同行們聯(lián)合起來(lái)，在業(yè)務(wù)上排擠霍士金，想把他徹底打垮。 這給亨利公司帶來(lái)了很大的困難！產(chǎn)品銷量大減，市場(chǎng)份額幾乎 被別的公司強(qiáng)占完了。1906年，美國(guó)政府制定了 “純粹食品法”, 使美國(guó)食品在國(guó)際上聲譽(yù)鵲起，霍金

6、士在過(guò)去三四年的磨難中， 非但沒(méi)有被擠垮，反而獲得了全勝，他的食品也由此迎來(lái)了大發(fā) 展的黃金時(shí)代。點(diǎn)評(píng)：（看我的）唯物辯證法認(rèn)為：矛盾存在于一切事 物中并且貫穿于事物開(kāi)展過(guò)程的始終，即矛盾無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不 有。矛盾是客觀的，也是普遍存在的。因此，我們?cè)谌魏螘r(shí)候， 對(duì)任何事物，都要成認(rèn)矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋 我正確的方法解決矛盾，這是正確對(duì)待矛盾的前提?；艚鹗孔詧?bào) 其短，不僅僅是出于經(jīng)商的考慮，更重要的是出于對(duì)社會(huì)群眾的 責(zé)任，是值得我們學(xué)習(xí)的。模擬練習(xí)：哥倫比亞公司的策略1957年夏天，前蘇聯(lián)中央總書(shū)記赫魯曉夫訪問(wèn)美國(guó)。哥倫 比亞廣播公司特別邀請(qǐng)赫魯曉夫到該公司的星期日：“面向全

7、國(guó)” 特別節(jié)目中發(fā)表演講。赫魯曉夫在廣播中講出了一段關(guān)于共產(chǎn)主 義問(wèn)題的話，電波一下子把這些話傳播到了美國(guó)各地，美國(guó)輿論 一片嘩然，這令美國(guó)政府十分難堪，國(guó)務(wù)卿杜勒斯為此大發(fā)雷霆， 總統(tǒng)艾森豪威爾也十分生氣。哥倫比亞廣播公司的領(lǐng)導(dǎo)階層感到事態(tài)非常嚴(yán)重，也非常棘 手，他們害怕會(huì)因此被撤消營(yíng)業(yè)執(zhí)照，甚至還擔(dān)憂會(huì)受到法律的 制裁。他們開(kāi)了一天一夜的會(huì)議，也沒(méi)有想出一個(gè)好的計(jì)策。后 來(lái)，請(qǐng)來(lái)了公共關(guān)系顧問(wèn)。顧問(wèn)建議，要平息這一場(chǎng)風(fēng)波，不能 采取向全國(guó)公眾成認(rèn)錯(cuò)誤的局部。恰恰相反，要充分肯定公司舉 辦的這個(gè)“面向全國(guó)”特別節(jié)目的積極作用，要大肆宣傳這個(gè)節(jié) 目近期為溝通美蘇兩國(guó)之間的喜歡了解，所做出的貢獻(xiàn)

8、。公司采納了顧問(wèn)的建議。他們除了充分運(yùn)用本公司所擁有的 各種宣傳工具外，還在各大報(bào)紙上連續(xù)刊登整版廣告，發(fā)動(dòng)了強(qiáng) 大的宣傳攻勢(shì)。沒(méi)過(guò)多久，社會(huì)輿論開(kāi)始逐步轉(zhuǎn)向哥倫比亞公司 方面，公眾后來(lái)普遍肯定了該公司舉辦的星期日特別節(jié)目所起的 積極作用。點(diǎn)評(píng)：智慧提供：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“矛盾的普遍性方法論要求”的案例， 供大家提供。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表在班內(nèi)交流）。案例：（看我的）專家點(diǎn)評(píng)：（1、案例是否符合要求，2、案例是否具有新穎性和趣味性， 3、案例是否具有代表性、典型性，4、案例是否具有可推廣性。）我是專家，我的點(diǎn)評(píng)如下：本課心得：1、知識(shí)方面：（友情提示：同學(xué)們是否真正理解了矛盾的普遍性

9、的含義及其方法論要求？）2、生活方面：（友情提示：俗話說(shuō)：“家丑不可外揚(yáng)”同學(xué) 們認(rèn)為對(duì)否？）第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心矛盾是事物開(kāi)展的源泉和動(dòng)力（四）知識(shí)準(zhǔn)備：1、矛盾的普遍性的含義、2、矛盾的特殊性的含義3、矛盾 的普遍性和特殊性的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)方式：小組合作探究例題示范：“雙.目”與“獨(dú)目”在一個(gè)海島上生活著一群獨(dú)目人，這件事情被陸地上一個(gè)雙 目人知道了，他想：“如果能捉到一個(gè)獨(dú)目人，放到公園里供大 家觀看，一定會(huì)發(fā)大財(cái)?shù)??！坝谑?，他懷著這個(gè)發(fā)財(cái)夢(mèng)，只身來(lái) 到海島上。這位獨(dú)目人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的事情發(fā)生了，他自己竟然 被島上的獨(dú)目人給捉了起來(lái)，關(guān)在柵欄里，整天供獨(dú)目人們觀賞。點(diǎn)評(píng)：（看我的

10、）唯物辯證法認(rèn)為：1、矛盾的普遍性和 特殊性不是凝固不變的，在不同的場(chǎng)合是可以變化的。由于事物 范圍的極其廣大和開(kāi)展的無(wú)限性，在這個(gè)場(chǎng)合為普遍性的東西， 到另一個(gè)場(chǎng)合那么為特殊性。反之，在這個(gè)場(chǎng)合為特殊性的東西， 到另一個(gè)場(chǎng)合那么為普遍性。2、任何事物都包含著對(duì)立統(tǒng)一的兩 個(gè)方面，即任何事物都有兩點(diǎn)，而不是一點(diǎn)，要如實(shí)反映事物的 本來(lái)面目，就必須堅(jiān)持一分為二的矛盾分析方法。即既要看到事 物的這一方面，又要看到事物的那一方面，堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法、 全面的看問(wèn)題。否那么，看問(wèn)題只看一個(gè)方面，而看不到另一方面， 或看了那一方面又丟了這一方面，就是片面看問(wèn)題的一點(diǎn)論，這 在理論上是錯(cuò)誤的，在實(shí)踐中是有

11、害的。模擬練習(xí)：女王叫門有一次，英國(guó)女王維多利亞在金碧輝煌的白金汗宮舉辦盛大 的宴會(huì)，招待各國(guó)貴賓。她的丈夫阿爾伯托也參加了宴會(huì)。宴會(huì) 上維多利亞與各國(guó)的貴賓談話，忙得不亦樂(lè)乎。阿爾伯托在一旁 閑著無(wú)事，他作為一個(gè)陪襯，又不得不坐在旁邊，感到非常無(wú)聊， 于是就找了一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)人悄悄地回到自己的房間，關(guān)起門睡 覺(jué)。夜深人靜，曲終人散，貴賓們相繼告辭，女王也感到疲憊欲 回房里休息。但是，房間的門緊緊閉著。她輕輕地敲敲門。阿爾 伯托問(wèn)：“是誰(shuí)？ ”維多利亞回答：“女王房間的門卻沒(méi)有開(kāi)。 女王又敲了敲門，里面又問(wèn)：“是誰(shuí)敲門？”“維多利亞?！迸?回答。但是，門還是沒(méi)有開(kāi)。女王生氣了。一個(gè)女王敲不開(kāi)一扇門，這太過(guò)分了。準(zhǔn)備走 開(kāi)。但走了幾步，她又轉(zhuǎn)了回來(lái)，準(zhǔn)備再試一次。他又一次輕輕 的敲了敲門。里邊又輕聲問(wèn)：“誰(shuí)呀？ ”“你的妻子?！本S多利亞輕聲回答。這一次，阿爾伯托開(kāi)了 門，微笑著請(qǐng)女王進(jìn)去。點(diǎn)評(píng)：智慧提供：請(qǐng)同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于“矛盾的普遍性和特殊性相互轉(zhuǎn)化”的 案例，供大家提供。（先在小組內(nèi)交流，后選出代表