八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)八年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)計(jì)劃以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。二、全期教學(xué)總目標(biāo)同學(xué)應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)

2、，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。三.教材簡(jiǎn)要分析新目標(biāo)英語(yǔ)八班級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)高校生的閱讀量。四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析初二班級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有同學(xué)人數(shù) 人，其中男生 人，女生 人。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽(tīng)懂有關(guān)熟識(shí)話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和

3、簡(jiǎn)約的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施一、面對(duì)全體同學(xué)，著重素養(yǎng)教育。二、以同學(xué)為主體，尊敬同學(xué)個(gè)體差異。三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：1.仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。3.多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。4.積極開(kāi)展豐富多

4、彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。5.著重個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的提高。六.教學(xué)進(jìn)度安排Unit 1 6課時(shí) 第一周第三周Unit 2 5課時(shí) 第三周第四周Unit 3 5課時(shí) 第五周第六周Unit 4 5課時(shí) 第六周第七周Unit 5 6課時(shí) 第七周第八周Review and Mid-Test 5課時(shí) 第九周Unit 6 5課時(shí) 第十周第十二周Unit 7 5課時(shí) 第十二周第十三周Unit 8 5課時(shí) 第十三周第十四周Unit 9 5課時(shí) 第十五周第十六

5、周Unit10 5課時(shí) 第十七周第十八周Review and Final-Test 11 課時(shí) 第十八周第二十周八班級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)計(jì)劃一、上學(xué)期成果回顧與分析我任教八班級(jí)的英語(yǔ)。八班級(jí)有32人，上次的期末考試總體來(lái)說(shuō)考得比較好，班級(jí)均分為56分，班級(jí)均分為51.1分。但是學(xué)困生還是比較多，考的也很不抱負(fù)。究其緣由是大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛(ài)學(xué)。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕

6、、棄”的不健康的心理。二、指導(dǎo)思想與教學(xué)總目標(biāo)以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實(shí)踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場(chǎng)和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。要求同學(xué)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。能聽(tīng)懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭(zhēng)論。能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)約讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)

7、，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。三.教材簡(jiǎn)要分析八班級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)共十個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)一個(gè)話題，并以此為中心，通過(guò)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、功能項(xiàng)目為主線開(kāi)展，采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)方式，以按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)，有目的地做事。新教材中設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，如填寫問(wèn)卷、調(diào)查、訪談、書信、郵件往來(lái)等，使同學(xué)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中更好地體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通，同時(shí)增加了同學(xué)在課堂上的互動(dòng)，為任務(wù)型教學(xué)制造了條件。 同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入，內(nèi)容不斷充盈，通過(guò)“滾動(dòng)”呈現(xiàn)學(xué)習(xí)，不斷深化。如提建議話題，在七班級(jí)涌現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動(dòng)”呈現(xiàn),支持話題的“任務(wù)”、“

8、活動(dòng)”也不斷“升級(jí)”，伴隨語(yǔ)言學(xué)習(xí)不斷從“低級(jí)”走向“高級(jí)”，貫穿于教材始終。 此外，教材中每個(gè)單元設(shè)計(jì)的 Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動(dòng)提供了豐富的資源。每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心，分設(shè)Section A，Section B和Self check三個(gè)部分，自成一體，又相互照應(yīng)：Section A是單元基本語(yǔ)言內(nèi)容的呈現(xiàn)，Section B是語(yǔ)言知識(shí)的擴(kuò)展、深化與運(yùn)用，是Section A的延伸。Section A與Section B是實(shí)現(xiàn)單元話題的主要載體。兩部分在教材中都有明確的要求。Self check是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)用法、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行提

9、煉，供同學(xué)了解、檢查對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌控狀況。本冊(cè)主要內(nèi)容是 健康與急救、could、should的用法、時(shí)間狀語(yǔ)從句、用過(guò)去式學(xué)會(huì)講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級(jí)和最高級(jí)、和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。四、教學(xué)手段和措施。(一)、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式?！?4字”是指：導(dǎo)入明標(biāo)自學(xué)質(zhì)疑小組溝通展示點(diǎn)撥訓(xùn)練拓展小結(jié)反思。利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)?！皩W(xué)案”由學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方法和技能訓(xùn)練四個(gè)要素組成。老師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，首先依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，著力點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo)，如觀測(cè)、聯(lián)想、對(duì)比、歸納、思索、爭(zhēng)論等;還要擬定培育同學(xué)何種思維方法，訓(xùn)練何種技能，指導(dǎo)何

10、種解題方法等，要精確、詳細(xì)，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化。同時(shí)充分考慮同學(xué)的性格差異，認(rèn)知水平的高低，通過(guò)啟發(fā)性、趣味性等問(wèn)題設(shè)計(jì)和學(xué)案的情景設(shè)計(jì)，使同學(xué)進(jìn)入角色，激起愛(ài)好，達(dá)到全體同學(xué)自主學(xué)習(xí)的目的。“導(dǎo)學(xué)”包含兩個(gè)方面的內(nèi)容。一是“導(dǎo)”，老師要立足于“主導(dǎo)”地位，即創(chuàng)設(shè)情境、明確任務(wù);組織學(xué)習(xí)、適時(shí)點(diǎn)撥;合理評(píng)價(jià)、情感推動(dòng)。二是“學(xué)”，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問(wèn)題，也包括對(duì)教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)的梳理和重點(diǎn)目標(biāo)的明確。應(yīng)當(dāng)留意的是，這里老師的“導(dǎo)”是為同學(xué)自學(xué)服務(wù)的，同學(xué)的“學(xué)”是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，二者相互協(xié)作，相輔相成。(二)、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同

11、學(xué)感知，代替同學(xué)觀測(cè)、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和掌控任何一條規(guī)律。 要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)約、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)識(shí)同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、尊敬同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好伙伴，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的

12、父母，關(guān)懷備至。(四)積極制造語(yǔ)言情景。八班級(jí)英語(yǔ)這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，著重對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言技能的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松開(kāi)心、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而有趣。教材圍圍著有用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。五、教學(xué)進(jìn)度安排2月28日3月9日 Unit One3月10日3月16日 unit one and Unit Two3月17日3月23日 Unit two3月24日3月30日Unit three3月31日4月6日 Unit four復(fù)習(xí)月考4月7日4月13日Unit four and unit five4月21日4月27日Unit five4月28日5月4日復(fù)習(xí)預(yù)備期中考試5月5日5