開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

1、第 頁開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)一、嘗試運(yùn)用的教學(xué)方法 1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是書讀百遍，其意自見就是這個(gè)道理。2、是依據(jù)教材擴(kuò)充學(xué)習(xí)法。在教一新課后，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補(bǔ)充讓學(xué)生回家好好誦讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)問面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的愛好。 3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。 二、培育學(xué)生的實(shí)力 1

2、、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智。 2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。 三、不足的地方 1、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達(dá)到。 2、檢測反饋須要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采納嘉獎(jiǎng)措施，會背的學(xué)生也沒有實(shí)行任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)峻。以后檢測、激勵(lì)措施要跟上。 3、講解方式須要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時(shí)費(fèi)勁，沒發(fā)揮學(xué)生的自主

3、能動(dòng)性。以后的方法打算讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 總之，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)3 中華經(jīng)典是中華文明的載體，是中華民族生生不息的源泉，它承傳著先祖的才智與精神，塑造著華夏兒女的品行與靈魂。有序有效地推廣道德經(jīng)典誦讀活動(dòng)，必將切實(shí)提升人們的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)幼兒養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、成年養(yǎng)德。但是，推廣道德經(jīng)典誦讀不能僅重誦讀形式，須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)誦讀基礎(chǔ)、做好誦

4、讀宣揚(yáng)和深化實(shí)踐。20 xx年以來，我站主動(dòng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，突出重點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐，巧用載體，先后開展了“道德經(jīng)典誦讀道德箴言誦讀”和“道德經(jīng)典誦讀經(jīng)典詩文吟誦”等一系列誦讀實(shí)踐活動(dòng)。 一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，層層推動(dòng) 我站強(qiáng)力推動(dòng)誦讀活動(dòng)在各層次、各領(lǐng)域的深化普及。一是領(lǐng)導(dǎo)垂范講經(jīng)典。將中華道德經(jīng)典書目作為中心組學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)帶頭講經(jīng)典。半年來，中心組已組織誦讀講座3次，共有300余人次學(xué)習(xí)了站長等幾位領(lǐng)導(dǎo)的誦讀心得。二是推動(dòng)經(jīng)典進(jìn)企業(yè)。各科室先后組織誦讀講座20余次，開展誦讀活動(dòng)60余場，參加人數(shù)達(dá)到了500余人。三是項(xiàng)目普及誦經(jīng)典。支配各施工企業(yè)、各項(xiàng)目部將讀經(jīng)教化納入農(nóng)夫工夜校安排，完善實(shí)施

5、方案和考核機(jī)制，保證了全市廣闊農(nóng)夫工群體每天至少誦讀20分鐘、每周一節(jié)誦讀輔導(dǎo)課。 二、突出重點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)踐 我站重點(diǎn)抓教材、師培和教法實(shí)踐，夯實(shí)了誦讀基礎(chǔ)。一是精編教材。站辦公室繼編印發(fā)行道德經(jīng)典書目之后，又輯錄論語，孟子等10種經(jīng)典，編印成注音版系列讀本向全站發(fā)行。二是突出師培。我站先后派出干部職工15名參與了冬令營培訓(xùn)和讀經(jīng)典推廣闊會，還多次邀請國學(xué)名師講授經(jīng)典并兩次組織封閉式培訓(xùn)。如今有30%左右的干部職工已成長成為了經(jīng)典誦讀骨干。三是創(chuàng)新實(shí)踐。我站主動(dòng)舉辦經(jīng)典誦讀農(nóng)夫工夏令營，對農(nóng)夫工讀經(jīng)的課程支配、過程管理及實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了主動(dòng)探究；還樹立“六進(jìn)”典型，總結(jié)推廣“六進(jìn)”閱歷，促進(jìn)經(jīng)典誦

6、讀全面普及。 三、巧用載體，全面熏習(xí) 一是組織展演活動(dòng)。我站奇妙結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、重要節(jié)假日和“文化年”活動(dòng)，多次開展道德箴言誦讀、道德經(jīng)典吟誦、道德經(jīng)典溝通，讓廣闊干部職工身心愉悅地親近經(jīng)典、誦讀經(jīng)典。二是實(shí)施立體宣揚(yáng)。推動(dòng)各級宣揚(yáng)機(jī)構(gòu)主動(dòng)開拓專欄，展播活動(dòng)，發(fā)送信息，吸引人民的關(guān)注和參加。各項(xiàng)目部也紛紛設(shè)置文化墻、宣揚(yáng)欄等，讓經(jīng)典文化深化了單位、企業(yè)、項(xiàng)目部。隨著誦讀機(jī)制越來越完善，誦讀形式越來越豐富，誦讀內(nèi)容越來越深化，誦讀人群也越來越廣泛。目前，鄭州市建設(shè)平安監(jiān)督站道德經(jīng)典誦讀互動(dòng)正如星星之火，由上到下，由點(diǎn)到面，為鞏固鄭州文明城市的成功果實(shí)發(fā)揮著不行估量的作用。 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)4

7、為弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素養(yǎng)，增加民族自信念和驕傲感，結(jié)合今年的全國第十四屆推普周和河北省的“雙推月”活動(dòng)，促進(jìn)國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)酷愛祖國的情感，我鎮(zhèn)于20 xx年9月15日下午組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸潤校內(nèi)”為主題的中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)。 通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加主動(dòng)的背誦經(jīng)典。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人

8、生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。本活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué)。 經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)。像任各莊小學(xué)、后泥河小學(xué)在這方面做的比較好，他們利用每周一升旗講話時(shí)間進(jìn)行才藝展示背詩詞，誦美文。不過在活動(dòng)中也發(fā)覺了一下問題。 1、學(xué)校管理 “細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。”我覺得這句話很有道理，就拿上周的誦讀大賽來說吧。在這我是想說學(xué)校管理要做細(xì)，任各莊小學(xué)是打算時(shí)間最短的學(xué)校，但是對這次活動(dòng)的打算工作做的特別到位，感覺每個(gè)人都把學(xué)校的事當(dāng)成了自己的事來做，到那給人很暖和的感覺，還有幾個(gè)學(xué)校打算也很充分，個(gè)別學(xué)校就稍差些了。 2、誦讀方面 首先

9、，要留意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)哀痛還是興奮，要能夠讓人一眼從語句中感受到，這樣也好表達(dá)些。 其次，是個(gè)人形象和禮儀問題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范（比方說上下臺鞠躬或敬禮），另外，既然是經(jīng)典朗誦，必定要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)肯定要留意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。 再次，在誦讀文本之前，最好是要先了解作品的寫作背景，來增加對文字的深透性了解，之后根據(jù)文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。 最終是語言表達(dá)要能夠和文本節(jié)奏共起伏，要讓人在聽不清你講什么的狀況下能感覺到你有心情的改變，從而以你的這種心

10、情改變帶好聽者，其實(shí)，坐在下面的觀眾大多是不知道你詳細(xì)在講什么的，只是靠著心情的起伏在傾聽。用一般話講，這已成了慣例。能脫稿盡量脫稿，熟讀成誦嘛，另外這樣你才好做動(dòng)作。 在今后的工作中，我們要堅(jiān)持不懈，主動(dòng)推動(dòng)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會助推我鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美妙。 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)5 20 xx年10月以來，依據(jù)漳浦縣教化局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知要求，我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一年來，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)，逐步形成了自己的教化特色。現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成

11、共識。 1、實(shí)行了“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。 20 xx年10月初，學(xué)校實(shí)行“中華經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會細(xì)心動(dòng)員宣揚(yáng)，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動(dòng)。 2、制定相關(guān)活動(dòng)方案。 我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教化的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動(dòng)方案，通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長學(xué)問，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。 3、把經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。 要求全體師生

12、在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫競賽等學(xué)習(xí)嬉戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。 二、科學(xué)支配，措施到位 1、主動(dòng)組織師生參與各級各類活動(dòng)，提高全體師生人文素養(yǎng)。 （1）20 xx年11月7日，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦高校錢文忠教授在“百家講壇”中主講的三字經(jīng)視頻,全體老師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教化學(xué)習(xí)使全體老師更進(jìn)一步相識了三字經(jīng)的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參與此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在少年摯友中大力宣揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。 （2）20 x

13、x年12月，我們在全校實(shí)行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教化成果，進(jìn)一步提高廣闊學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 （3）20 xx年4月、5月，我校相繼實(shí)行“我與經(jīng)典有約”主題征文競賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動(dòng)，還主動(dòng)參與縣組織實(shí)行的相關(guān)活動(dòng)，并取得良好的成果。 3、舉辦誦詩競賽，激發(fā)熱忱。各校利用每周的班會活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽。 4、組織學(xué)生依據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。 三、收獲和體會 1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。 （1）通過實(shí)踐，初步探究出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。 （2）

14、初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探究老師導(dǎo)讀的方法，培育了一批導(dǎo)讀骨干。 （3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教化、管理的實(shí)際狀況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿足的學(xué)校。 2、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng) （1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。 （2）陶冶情操，發(fā)展特性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)習(xí)。 （3）熬煉了學(xué)生各方面的實(shí)力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手實(shí)力，思維實(shí)力，協(xié)調(diào)實(shí)力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 3、提高了老師的文化底蘊(yùn) 通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、

15、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的看法，主動(dòng)投身于教化、教學(xué)之中去。 總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語言文字表達(dá)實(shí)力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教化重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將接著努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深化。 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)6 自XX年開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，我校嚴(yán)格遵照上級部門的規(guī)定，在全體師生中深化開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，切實(shí)做到了全員參加，全心投入?，F(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)狀況進(jìn)行一個(gè)簡要的總結(jié)。 一、圍繞一個(gè)核心 “教化教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀

16、活動(dòng)緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染實(shí)力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校內(nèi)的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素養(yǎng)成長的過程。 二、發(fā)揮兩大功效 1、讓讀書成為習(xí)慣！ 2、用經(jīng)典喚醒靈魂！ 三、集合三方力氣 1、學(xué)校的職責(zé)！ （1）廣泛宣揚(yáng)，營造氛圍 為了使家長、學(xué)生相識到經(jīng)典誦讀的意義，主動(dòng)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣揚(yáng)誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還主動(dòng)創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校內(nèi)的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生

17、感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。 （2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí) 學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規(guī)劃，支配師生全員讀書活動(dòng)，指導(dǎo)活動(dòng)開展，督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)狀況，評核活動(dòng)成果。 2、社會的支持！ 學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順當(dāng)開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切以及社會群體的支持密不行分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府親密聯(lián)系，在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí)，都能在短時(shí)間內(nèi)勝利克服，保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行，同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請相關(guān)人員參加到我校的活動(dòng)當(dāng)中，起到了一個(gè)良好的宣揚(yáng)推廣作用。

18、3、家長的協(xié)作！ 在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實(shí)做好與家長的溝通溝通，并在經(jīng)典誦讀活動(dòng)要求中對家長也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作的開展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。 四、形式四個(gè)結(jié)合！ 1、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結(jié)合！ 我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時(shí)吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌頌中進(jìn)一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。 2、經(jīng)典誦讀

19、活動(dòng)要與課余時(shí)間相結(jié)合！ 經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,12年級跟讀，36年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。 3、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與競賽活動(dòng)相結(jié)合！ （1）利用升旗儀式進(jìn)行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會、宣揚(yáng)陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。 （2）每月同級進(jìn)行一次讀書溝通活動(dòng)，共享讀書成果，展

20、示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教育處、大隊(duì)部進(jìn)行評價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。 （3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期實(shí)行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動(dòng)?！霸娙绠?，畫如詩”是中國文化的特點(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌頌后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對書畫的理解。 （4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動(dòng)展演。學(xué)校通過活動(dòng)課，組織學(xué)生依據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。 （5）實(shí)行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文競賽、“親

21、子誦讀競賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。 4、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與愛好小組相結(jié)合！ 我校在愛好小組工作開展“對話古詩改古詩”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評時(shí)的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更詳細(xì)生動(dòng)，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了古詩文。 五、收獲五種華蜜！ 1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之華蜜。誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教化的全面實(shí)施。 2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之華蜜。經(jīng)典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)

22、人，是進(jìn)行愛國主義教化，培育學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和漂亮風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，培育他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。 3、學(xué)生綜合素養(yǎng)提升之華蜜。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的愛好，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事務(wù)多了。三是學(xué)生初步駕馭了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語

23、句運(yùn)用于作文之中。四是熬煉了學(xué)生各方面的實(shí)力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手實(shí)力，思維實(shí)力，協(xié)調(diào)實(shí)力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 4、老師文化底蘊(yùn)提高之華蜜。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校老師主動(dòng)參加，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探討、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣闊老師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。 5、書香文化校內(nèi)建設(shè)之華蜜。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，極大豐富了我校的校內(nèi)文化生活，提高了我校師生的文化品嘗，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。 經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。聞名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)

24、候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，事實(shí)上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化憧憬?！?經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，熬煉了學(xué)生各方面的實(shí)力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，吸取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 總結(jié)人：xxx 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)7 為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校內(nèi)文化，為了響應(yīng)素養(yǎng)教化的號召，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深化體會了傳統(tǒng)文化的博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本事。我校主動(dòng)

25、響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號召，在全校范圍內(nèi)深化開展了古詩誦讀活動(dòng)。使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參加，全情投入，誦讀熱忱日益高漲，氣氛深厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從安排到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合實(shí)力。為了達(dá)到人人都能背誦弟子規(guī)的要求，語文科組依據(jù)安排和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且根據(jù)學(xué)生的愛好，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以比照檢查、表演、評價(jià)等。總的來說就是想方設(shè)

26、法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀競賽活動(dòng)，還促使了全體同學(xué)們更加主動(dòng)背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。 經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，主動(dòng)推動(dòng)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會助推我校各項(xiàng)工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加的完備！ 此次競賽是在各級段仔細(xì)組織、細(xì)心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行朗誦競賽，舉薦優(yōu)秀選手參與的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以美麗的語言為大家誦讀了名家們喜聞樂見的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉，或氣概磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的

27、表現(xiàn)折服了在座的評委及全體師生，大家也同時(shí)經(jīng)驗(yàn)了一次次心靈的震蕩與洗禮。參與活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真實(shí)感悟經(jīng)典文章之美，品嘗與書為友的樂趣，激發(fā)酷愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校內(nèi)”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有華蜜人生的開端。 每個(gè)學(xué)期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱忱，孩子的進(jìn)步使得他們的.家長對我校的誦讀活動(dòng)越來越支持。 抓好古詩文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參加是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性是關(guān)鍵，家長的支持是不行缺少的組成部分。我

28、們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，信任我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美妙的將來！ 目前，我校古詩文誦讀活動(dòng)開展得繪聲繪色，誦讀場面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們在激勵(lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有肯定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的胸懷；富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈的操守；己所不欲，勿施于人、己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。 通過

29、開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)則，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的。經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)8 中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的珍寶，開展經(jīng)典詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，這項(xiàng)活動(dòng)對于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教化，陶冶情操，培育審美實(shí)力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，具有深遠(yuǎn)的意義。 20 xx年，我校將誦讀中華經(jīng)典，打造書香校內(nèi)確定學(xué)校辦學(xué)特色，申報(bào)了省級誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文 傳承優(yōu)秀

30、中華文化的課題。從開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，這項(xiàng)活動(dòng)以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式，獨(dú)特的魅力，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈，為每一個(gè)學(xué)生的成長供應(yīng)更大的自主空間與特性空間、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的形成和發(fā)展，為師生的特性化發(fā)展，供應(yīng)了嶄新的平臺，逐步形成顯明的書香校內(nèi)特色，使我校辦學(xué)品位得以不斷提升。 一、建立機(jī)制，推動(dòng)課題試驗(yàn)的有序運(yùn)作。 1、建立課題試驗(yàn)的保障機(jī)制 (1)、組織保障：組成了由省縣教科研專家為顧問，學(xué)校分管教學(xué)副校長為課題組長的經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組，干脆指導(dǎo)各年級組的經(jīng)典誦讀工作，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)課題的實(shí)施。(2)、師資保障：學(xué)校充分利用現(xiàn)有的師資力氣，整合老師隊(duì)伍，選拔一些語文教學(xué)閱歷

31、豐富、有肯定文化底蘊(yùn)的老師擔(dān)當(dāng)課題組成員，組建了一支業(yè)務(wù)精湛的課題試驗(yàn)團(tuán)隊(duì)。(3)、制度保障：學(xué)校制定了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案、經(jīng)典詩文誦讀檢測方案、經(jīng)典詩文誦讀要求等課題試驗(yàn)的管理制度。(4)、環(huán)境保障：設(shè)立校內(nèi)廣播室，開放圖書閱覽室，安裝大電子屏幕，開設(shè)班班通校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，購制國學(xué)經(jīng)典誦讀配音光盤。(5)、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校將課題試驗(yàn)所需的經(jīng)費(fèi)投入納入了學(xué)校年度預(yù)算，剛好購買有關(guān)設(shè)備、書籍、音像資料，為課題試驗(yàn)工作順當(dāng)開展供應(yīng)資金保障。 2、建立多層系統(tǒng)的管理機(jī)制。一層以教育處為龍頭，選出骨干老師組成課題組成員，共同探討試驗(yàn)出現(xiàn)的問題;二層以科研處為依托，詳細(xì)負(fù)責(zé)試驗(yàn)工作，整體調(diào)控課題試驗(yàn)，堅(jiān)持

32、每天按時(shí)檢查，每月公布各班誦讀狀況，每學(xué)期結(jié)束考核，要求人人達(dá)標(biāo);三層以班級為中心，推動(dòng)課題的探討;四層依托家庭，定期從校外反饋誦讀經(jīng)典活動(dòng)結(jié)果，確保課題順當(dāng)高效開展。為了確保經(jīng)典誦讀正常開展并取得實(shí)效，學(xué)校制定定查樹的督查方法。定就是規(guī)定每個(gè)班級堅(jiān)持做到每課一吟(各班語文老師堅(jiān)持課前5分鐘的誦讀經(jīng)典詩文的訓(xùn)練)，每日一賞、(每天早餐時(shí)觀賞經(jīng)典古詩文非常鐘)，每周一導(dǎo)(每周三國文課引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀詩文)。查指的是規(guī)定各班黑板報(bào)設(shè)有每月一書，每周一詩，每日一句專欄;要求紅領(lǐng)巾廣播站每周推出一詩進(jìn)行賞讀，班級周周考核每周一詩。學(xué)校不定時(shí)對各個(gè)班級每天誦讀狀況進(jìn)行專項(xiàng)檢查，通過現(xiàn)場檢查，定期反饋各班

33、學(xué)生誦讀經(jīng)典活動(dòng)的現(xiàn)狀，保證誦讀經(jīng)典詩文的質(zhì)量。樹就是樹立典型，在全校范圍內(nèi)介紹閱歷和展示成果，使全校誦讀經(jīng)典活動(dòng)向良好方向發(fā)展。 3、建立合理有效的評價(jià)機(jī)制。(1)、推行古詩文背誦評級制度。學(xué)期初課題組制訂出各年級學(xué)生每學(xué)期必背和熟讀經(jīng)典詩文數(shù)量要求，期末以古詩考級的形式對全校各班學(xué)生背誦古詩文狀況進(jìn)行檢測，語文老師組織申報(bào)，對古詩文背誦達(dá)到不同數(shù)量的學(xué)生分別授予小學(xué)士、小碩士、小博士等榮譽(yù)稱號，并張榜公布，發(fā)給證書、獎(jiǎng)品。(2)建立每期檢測制。每學(xué)期末對全校各班學(xué)生背誦古詩文進(jìn)行檢測，對達(dá)標(biāo)和超達(dá)標(biāo)的班級授予古詩文誦讀先進(jìn)班并對相應(yīng)班級的輔導(dǎo)老師進(jìn)行物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。 二、營造氛圍，努力創(chuàng)設(shè)良

34、好的課題試驗(yàn)環(huán)境。 1、用經(jīng)典豐富校內(nèi)文化。為了協(xié)作課題組開展誦讀活動(dòng)，我們細(xì)心布置校內(nèi)的環(huán)境，讓校內(nèi)每一片風(fēng)景，每一個(gè)角落，都點(diǎn)綴著人文景觀，充滿著濃郁的書香，使學(xué)生走進(jìn)校內(nèi)到處都可以感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶養(yǎng)。教學(xué)樓每層樓的主過道、走廊墻壁上懸掛張貼一幅幅圖文并茂的古詩文配畫、經(jīng)典詞句以及關(guān)于讀書的名人名言、標(biāo)語，成為散發(fā)濃郁人文氣息的書香走廊。校內(nèi)一側(cè)，一道百米文化墻，先秦諸子八家的畫像、經(jīng)典名言陳設(shè)其上，渲染了校內(nèi)文化氛圍。 我們還提倡讓班級的墻壁充溢書香，讓班級詩意盎然，成為學(xué)生的精神家園。各班都建立了有自己特色的經(jīng)典誦讀樂園和經(jīng)典學(xué)問角，內(nèi)容是展示學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果

35、，包括古詩文書畫展、經(jīng)典誦讀手抄報(bào)等等。 2、用經(jīng)典豐富學(xué)生生活。 在我校，經(jīng)典誦讀已經(jīng)融入到學(xué)生生活的方方面面，滲透到學(xué)生生活的每一個(gè)時(shí)段，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)經(jīng)典誦讀欄目，每天早晨定時(shí)播放古詩配樂朗誦，讓學(xué)生感其聲，悟其情。每天中午和晚學(xué)后，通過大電子屏幕可以觀賞到千字文、三字經(jīng)、弟子規(guī)等經(jīng)典詩文視頻，走進(jìn)校內(nèi)，常能看到幾百名全托學(xué)生齊聚操場觀看經(jīng)典古詩文視頻，齊聲誦讀的情景。 3、定期研討，加強(qiáng)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。開展經(jīng)典誦讀，老師必需具備較豐厚的國學(xué)素養(yǎng)，我們要求從老師做起，身體力行，做好學(xué)生的表率，用自己的行動(dòng)感召學(xué)生。學(xué)校每學(xué)期向老師舉薦好書，要求每天堅(jiān)持閱讀。老

36、師們還通過同伴互助的方式，讓那些酷愛古詩文閱讀的老師帶動(dòng)身邊的老師一起學(xué)、一起教，使老師培訓(xùn)工作落到實(shí)處。 在加強(qiáng)老師自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)校主動(dòng)拓寬老師學(xué)習(xí)的途徑。幾年來，學(xué)校多次請省教科院劉合榮博士等省內(nèi)知名專家來校作專題講座。課題組老師遠(yuǎn)赴洪湖實(shí)小、武漢等多所學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，參與省市縣實(shí)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)及研討會，常與縣內(nèi)試驗(yàn)學(xué)校相互借鑒學(xué)習(xí)。此外， 圍繞古詩文誦讀校內(nèi)實(shí)行各類專題培訓(xùn)，如組織觀看名師錄像課，聽古詩、文言文等教學(xué)探討課，開展古詩文課堂教學(xué)研討課、古詩詞賞析沙龍等，夯實(shí)老師的古詩文底蘊(yùn)。 三、穩(wěn)步實(shí)施，扎實(shí)推動(dòng)課題試驗(yàn)的有效開展 1、保證誦讀時(shí)間。為了確保每位學(xué)生完成每學(xué)期指定的背誦數(shù)量

37、，課題組統(tǒng)一支配每天、每周的誦讀時(shí)間，要求學(xué)生每天讀經(jīng)典的時(shí)間不少于20分鐘，早晨利用班班通觀賞經(jīng)典詩文，課前兩分鐘由班級古詩文吟誦小老師帶著全班同學(xué)一同吟誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，提倡爭分奪秒，積少成多的誦讀方法。每天老師都要布置相應(yīng)的古詩文背誦作業(yè)，學(xué)生利用課后的時(shí)間，進(jìn)行背誦。此外，每個(gè)班級每周開設(shè)一節(jié)古詩文鑒賞課，老師指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩，通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞，發(fā)掘經(jīng)典詩文中的美妙元素，達(dá)到詩文積累、學(xué)法引導(dǎo)、復(fù)習(xí)鞏固的目的。 2、落實(shí)誦讀內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的年齡和相識特點(diǎn)，把誦讀分年級有安排地進(jìn)行，對不同年級背誦的內(nèi)容做詳細(xì)規(guī)定：一、二年級讀弟

38、子規(guī)千字文小學(xué)生必背古詩101首1020首;三、四年級讀三字經(jīng)增廣賢文以及小學(xué)生必背古詩101首5080首;五、六年級選讀論語、四大名著以及小學(xué)生必背古詩101首全部篇目等，讓孩子通過長期誦讀經(jīng)典詩文,受到古典詩文的熏染,吸取民族文化的養(yǎng)分。 3、強(qiáng)化老師職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的老師是各班語文老師、班主任，由他們每天在固定的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意等。指導(dǎo)老師要按課題組制定的方案組織誦讀活動(dòng)，不打折扣，不走過場。 4、加強(qiáng)家校協(xié)作。通過召開家長會，給家長發(fā)放致家長的一封信，向?qū)W生家長宣揚(yáng)國學(xué)經(jīng)典教化的重要性及學(xué)校開展國學(xué)試驗(yàn)的相關(guān)要求，與家長充分溝通溝通，爭取家

39、長主動(dòng)協(xié)作，做到校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔，激勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，增長學(xué)問。 四、主動(dòng)探究，豐富誦讀活動(dòng)形式 1、創(chuàng)新誦讀形式。誦讀經(jīng)典課題的探討是一個(gè)長期的過程，單調(diào)的誦讀方法只會使學(xué)生丟失愛好，所以我們努力創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛，讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭著讀，把做嬉戲、表演、唱歌、跳舞融入其中，從各個(gè)角度幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞。在試驗(yàn)過程中，老師們創(chuàng)建性地開展誦讀活動(dòng)，總結(jié)出了多種適合學(xué)生的誦讀方法，比如：聯(lián)想畫面記憶法、創(chuàng)設(shè)情景記憶法、歸類及依法、配樂記憶法等，還通過詩句接龍、詩歌表演唱、古詩句對對碰等等，將平常的誦讀內(nèi)容形象化、生活化、情景化，專心靈去感悟經(jīng)典

40、、美文的魅力。 2、開展特色活動(dòng)。每班每月利用國學(xué)課舉辦各種形式的競賽，競賽的形式豐富多彩，有小小擂臺賽，經(jīng)典詩文誦讀競賽，經(jīng)典詩文學(xué)問搶答，誦讀表演唱，師生對詩，經(jīng)典詩文書畫競賽等。通過競賽，來達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的。每個(gè)班級開設(shè)詩園園地，老師組織學(xué)生開展作詩繪畫、改寫古詩、活用古詩、觀賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。慶祝兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦、春節(jié)時(shí)，各個(gè)班級開展了以誦讀經(jīng)典詩文為內(nèi)容的慶?；顒?dòng)。聯(lián)歡會上，學(xué)生表演了相聲、情景劇、形式多樣，將古詩文誦讀貫穿于豐富多彩的活動(dòng)中，以喜聞樂見、趣味橫生的活動(dòng)形式讓學(xué)生直面經(jīng)典，感悟經(jīng)典。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓會唱的、會畫的、會跳的、會誦的、

41、會寫的學(xué)生都有機(jī)會展示自己最亮的一面。學(xué)生在享受與經(jīng)典為伴的吟誦樂趣中，得到啟迪與熏陶。每年學(xué)校六一文藝匯演都會出現(xiàn)不同類型古詩文題材的節(jié)目，舞臺上孩子們繪聲繪色的吟誦，讓人感受到了詩的意韻，水調(diào)歌頭在英山電視臺播出、春江花月夜上了英山縣20 xx年春節(jié)晚會、課本劇守株待兔在今年的藝術(shù)節(jié)匯演中獲獎(jiǎng)。有的古詩配畫，把人引進(jìn)詩的意境：以古詩為主題的繪畫作品牧童騎黃牛、雪、回鄉(xiāng)偶書獲省、縣級獎(jiǎng)。 3、與其他學(xué)科有機(jī)整合。一是與語文學(xué)科結(jié)合。讓經(jīng)典誦讀與識字、閱讀、表達(dá)相伴而行，并最大限度地融合到語文教學(xué)之中，作為語文教學(xué)的補(bǔ)充、拓展和延長，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與經(jīng)典古詩文誦讀的良性互動(dòng)。二是與音美等學(xué)科結(jié)合

42、，在美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行詩配畫，畫配詩的創(chuàng)作實(shí)踐;音樂教學(xué)中配樂吟唱古詩文或舞蹈;體育教學(xué)中將古詩文誦讀融入武術(shù)，跳繩、踢毽子等活動(dòng)中;信息技術(shù)教學(xué)中輔導(dǎo)學(xué)生編輯電腦古詩文小報(bào)等。三是與寫字教化結(jié)合，將書法與經(jīng)典詩文兩件中國文化珍寶加以整合式地開掘，讓中華民族絢麗的文化深深地根植于學(xué)生幼小的心靈中，滋養(yǎng)學(xué)生的精神世界。每周的寫字課上，師生共同書寫誦讀的內(nèi)容，老師把集體誦讀的篇目工整地抄寫在黑板上，同學(xué)們在誦讀本上臨寫，在書寫中，學(xué)生更能體會到中國傳統(tǒng)文化的魅力。 幾年的國學(xué)經(jīng)典誦讀課題試驗(yàn) 不僅增長了學(xué)生的學(xué)問，感受到中華傳統(tǒng)文化的深厚魅力，推動(dòng)了學(xué)生道德水平的提高，而且學(xué)校的聲譽(yù)蒸蒸日上，書香校內(nèi)

43、品位得到很好的提升。我們?nèi)詫⒔?jīng)典誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展下去，讓校內(nèi)充滿書香，浸潤學(xué)生心靈;讓經(jīng)典陪伴學(xué)生成長，潤澤金色童年。 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)9 學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和指導(dǎo)下，堅(jiān)決不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體老師參加誦讀活動(dòng)，深化、有效地開展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)漸漸成為學(xué)校的特色。 一、思想上高度重視，大力宣揚(yáng)經(jīng)典誦讀的意義。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢麗的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族才智與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財(cái)寶，是我們中華民族的魂

44、與根。老師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩，無以言，學(xué)生須要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀好處。 二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案 1、明確活動(dòng)目標(biāo)。通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀愛好，開闊視野，增長學(xué)問，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。 2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我校依據(jù)上級的支配，要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展經(jīng)典誦讀。語文老師應(yīng)結(jié)合自身課程支配，加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間。 3、措施方法到位重形式又重過程。面對全體學(xué)

45、生，堅(jiān)持全程參加，在背誦古詩文的過程中提高素養(yǎng)，發(fā)展實(shí)力。開展古詩文誦讀， 我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，開心地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。4、以競賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果，鞏固和激勵(lì)誦讀活動(dòng)更深化地開展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室實(shí)行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華經(jīng)典誦讀競賽。各班級踴躍參與，將經(jīng)典誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。 三、收獲和體會 1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面

46、貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教化的全面實(shí)施。 2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉美麗，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教化，養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和漂亮風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的驕傲感，養(yǎng)了學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培育他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。 3、全面提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的愛好，形成了誦讀的良好氛圍；二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們

47、了解、知道的歷史事務(wù)多了；三是學(xué)生初步駕馭了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中；四是熬煉了學(xué)生各方面的實(shí)力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報(bào)等，動(dòng)手實(shí)力，思 維實(shí)力，協(xié)調(diào)實(shí)力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 4、提高了老師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校老師主動(dòng)參加，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、探討、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語句的多了，我校廣闊老師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。 經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片朝氣。通過活動(dòng)將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學(xué)生們對祖國語

48、言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱忱，增加民族自信念和驕傲感，進(jìn)一步深化愛國主義教化，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，建設(shè)中華民族共有精神家園。 開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)10 “書香潤校內(nèi) ，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。老師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)則，可愛，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。 我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教化的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)方案。我們依據(jù)小學(xué)生的實(shí)際編寫古詩文為教材，開展誦讀活動(dòng)。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注意“感悟”即以激發(fā)愛好、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有激勵(lì)，沒有責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從