統(tǒng)編版語文四年級上冊《女媧補天》公開課教案課堂實錄說課稿教學(xué)反思

1、統(tǒng)編教材四年級上冊女婿補天公開課教案教學(xué)目標(biāo).正確、流利地、有感情地朗讀課文。.指導(dǎo)學(xué)生體會天塌時的可怕以及補天過程的艱難。.指導(dǎo)學(xué)生感悟女婿偉大無私的精神。.在閱讀中初步感受神話的特點。教學(xué)重點體會天塌時的可怕以及補天過程的艱難。教學(xué)難點在閱讀中初步感受神話故事的特點。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時安排一課時教學(xué)過程一、解讀“蝸”字，回顧全文1同學(xué)們，這節(jié)課讓我們走進一位女神，它的名字叫一一女蝸。（板書女蝸）“蝸”字的左邊是 個女字旁，右邊是上有口，下有人，組合在一起，就是人口，很多人在肚子里誕生，正吻合了 女婚造人的傳說。女婿是我們?nèi)A夏子孫共同的母親，讓我們用呼喚母親的語氣來讀讀她的名字 吧！當(dāng)人

2、類遭遇滅頂之災(zāi)的時候，又是這位母親挺身而出，煉石補天，給了人類第二次生命。 這個故事就是我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文，請大家齊讀課題女婿補天。二、預(yù)習(xí)反應(yīng)，以疑導(dǎo)學(xué)1.女婿為什么會不顧自己的生命去補天呢？.女婿在補天的過程中遇到了哪些困難呢？我們將在這堂課上一一探討。三、合作學(xué)習(xí)，感受可怕要想知道女婿為什么會奮不顧身地去補天這個問題，還得從天塌下來的那個夜晚說起（一）聚焦可怕 1很久很久以前的一個夜里，女婿突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，（播放聲音）她急 忙起床，跑到外面一看，不由得地發(fā)出這樣的驚呼一一（課件出示：天哪，太可怕了！） 1.你來讀。（讓人心里有了顫抖的感覺）全班一起讀。.到底是

3、什么場景讓神都覺得可怕呢？（）探究“可怕”1.合作學(xué)習(xí)4還請同學(xué)們用合作學(xué)習(xí)的方式自己去尋找答案吧。請一位同學(xué)讀一讀老師的要求：（1）讀一讀：自由讀讀第一自然段。（2）劃一劃：劃出讓你感到可怕的句子，并在關(guān)鍵詞下打上著重號。六、板書設(shè)計找石女婿補天煉石挖放冶煉補天裝端潑【本板書簡明扼要，凸現(xiàn)文本的重點內(nèi)容，主旨在于幫助學(xué)生理清這個神話故事的條理，為學(xué) 生講述故事服務(wù)?！拷y(tǒng)編教材四年級上冊女蝸補天教學(xué)反思女蝸補天是一個流傳千古的神話故事。講的是古時候女姻為了拯救處于水深火熱中的人們, 冒著生命危險補天的故事。贊揚了女婿勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、甘于奉獻的精神。 本文的教學(xué)重點：了解女婚為拯救

4、人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難如何把天補好的過 程；在閱讀中體會女婿精神和感受神話故事的神奇。一、教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：.以讀為本，邊讀邊悟“書是讀懂的，而不是教師講懂的?！比~圣陶先生的這句話也道出了學(xué)生閱讀的重要性。在這 節(jié)課上，我圍繞“正確一一流利一一有感情”這三個目標(biāo)指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練。課前預(yù)習(xí)要求讀正確， 檢查預(yù)習(xí)情況時要求流利地讀，通過分自然段朗讀課文檢查同學(xué)們的朗讀情況，讀后引導(dǎo)進行 評議，通過欣賞同學(xué)的朗讀，讓同學(xué)們體驗到讀書的快樂。研讀課文時帶著學(xué)生有感情地讀。 讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急。在指導(dǎo)中，把理解語言與訓(xùn)練朗讀交融在一起，使學(xué)生在讀中 與作者

5、產(chǎn)生情感上的共鳴，以提高朗讀效果，最終實現(xiàn)有感情地朗讀的目標(biāo)。除了對學(xué)生讀課 文除了每次都有要求外，讀的方式也有所不同：集體讀，個別讀；大聲讀、默讀等等，不 同形式的讀發(fā)揮不同的功能。為了更深入、準(zhǔn)確地體驗情感,我指導(dǎo)學(xué)生抓重點詞句來做文章， 通過細心揣摩，入情入境地朗讀，使學(xué)生獲得體驗、升華情感。.挖掘課文的空白點，開展學(xué)生的想象力。課文的文字淺顯易懂，表現(xiàn)人物精神的關(guān)鍵語言文字也是不難理解的，但如何從淺顯的文字 中挖掘出深刻的情感來，確實需要利用想象挖掘文本的空白點，將文本再創(chuàng)造，以充實內(nèi)容, 使人物形象飽滿，從而開展學(xué)生的語言，培養(yǎng)豐富的想象力。所以在課堂上我設(shè)計了補白想象 讓他們說說仿

6、佛看到了什么，聽到了什么。學(xué)生說得較好。有的說：“我仿佛看到洪水沖 來，房屋倒塌，人也被沖走有的說：“我仿佛看到孩子們在哭著尋找爸爸媽媽?！痹谶@些補 白想象中，進一步體會到神話的神奇，同時也訓(xùn)練了學(xué)生的想象力，積累并運用了語言。二、成功之處在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：師生合作，激發(fā)想象，感受神話魅力。在教學(xué)第一 節(jié)時，我采用了引讀、師生分句讀、小組賽讀，為學(xué)生營造了輕松、愉悅的朗讀氣氛。同時通 過讓學(xué)生閉目想象，感受人們處在水深火熱之中的悲慘景象。三、缺乏之處課堂上駕馭能力不強、很多地方處理得不夠靈活，教師的評價語很不到位。四、改進措施如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：首先出示女

7、婿圖片，通過圖片，讓學(xué)生形象地理解 什么是神話，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。接著整體感知課文內(nèi)容，能用簡短的話概括文章的主要意思。 然后找出女婿怎樣補天的相關(guān)語句。通過感情朗讀，找出表現(xiàn)女婿補天的艱難的詞語，體會女 蝸補天過程中遇到的困難，學(xué)習(xí)女蝸為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。最 后把女婿補天的故事講給爸爸媽媽聽。（3）說一說：和你的同桌談?wù)勀愕母惺埽f說你想到的畫面。大家都聽清楚了嗎？那就把書翻開，開始學(xué)習(xí)吧。.匯報交流10哪個句子讓你感到很可怕？由此，你想到了什么？這意味著什么？.點撥教學(xué)預(yù)設(shè)一：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。（1）想象一下，這個黑黑的大窟窿會給人類帶來

8、怎樣的災(zāi)難呢？這意味著什么呢（2）難怪女婿看到這樣的場景會情不自禁地感嘆：天啦，太可怕了?。?）文中用了 “塌下”這個詞，如果換成“掉下”行不行？（塌下更重、更大）（4）誰能用朗讀展現(xiàn)那晚的天空？（你把我完全帶到了那幅場景中）（5）你們見過天塌下來的情景嗎？（沒有）天都塌下來了，想象多大膽啊，這就是神話的特 點。（貼：想象大膽）我記得有幾位同學(xué)在預(yù)學(xué)單上都問了天是怎么塌下來的這個問題，你們 想知道答案嗎？傳說啊，水神共工和火神祝融這兩位神仙都法力無邊。一天，他們進行決斗, 這一架打得那是天昏地暗??！ 一不小心，他們就把天撞塌了一大塊。你們說，神話中的想象是 不是很大膽？預(yù)設(shè)二：地被震裂了，出現(xiàn)

9、了一道道深溝。（1）讀著這句話，你想到什么？（2）就如你們所想象的那樣，那一夜，大地劇烈地震動起來，房屋頃刻間倒塌了，人們倉皇 地跑向田野，卻發(fā)現(xiàn)地被震裂了，出現(xiàn)了一一一道道深溝。人們趕緊收住腳步，呆呆地站在原 地，低頭一看，就在身邊地被一一震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。人們想跑到安全的地方去，可 放眼四周一一地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。望著人們躲避不及，掉入深淵，女婿心疼地發(fā) 出這樣的呼喊：天哪，太可怕了?。?）誰愿意讀一讀這句話？兩個人的力量缺乏以表達大地震裂的感覺，我們請一大組來，力 量還是不夠，全班一起來。（多可怕的場面啊?。╊A(yù)設(shè)三：山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。（1）把熊熊大

10、火（到處）這個詞無限放大，你能看到怎樣的場景？如果此刻，你就站在山崗 （田野）上，往遠處看（是火）（是水）再往遠處看（還是火）（還是水）四面八方到處看（都 是火）（都是水）。這就是熊熊大火?。ㄌ咸虾樗ǔ鍪緢D片）（2）請你再讀讀這句話。（你不僅讀出情感，還讀出了畫面）（3）放眼大地，滿是熊熊大火，滿是濤濤洪水，人們還有藏身之處嗎？這樣的場景讓女婿用 顫抖地聲音傷心叫到一一天哪，太可怕了！預(yù)設(shè)四：許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。那些在困境中的人們，他們的心里充滿了恐懼，他們的臉上寫滿了一一（驚慌失措），寫滿了 一一（悲哀欲絕），寫滿了一一（絕望無助），寫滿了一一（難以置信）。難怪女婿

11、會痛欲絕音 發(fā)出這樣的哀嘆：天哪，太可怕了！.加深體會讓我們借助這段文字回到天崩地裂的那個時刻吧。（老師引讀）遠遠的天空塌下一大塊露出一個黑黑的大窟窿地被震裂了出現(xiàn)了一道道深溝山岡上燃燒著熊熊大火田野里到處是洪水許多人被火圍困在山頂上許多人在水里掙扎四、分析人物，突破難點2（一）面對此情此景，女婿決定做什么？上課前，我們提出了一個問題：女蝸為什么會不顧自 己的生命去補天，你現(xiàn)在能回答了嗎？（出示問題）（因為她不僅是個神，更是一位母親）。（板 書：母親）（二）一位神既有神的力量，又有人的情感，這就是神話的特點。（粘貼：神的力量、人的情 感）五、自主學(xué)習(xí)，體會艱難我們已經(jīng)解決了第一個問題，接下來，

12、我們繼續(xù)用同桌合作的方式來解決第二個問題，（點擊 出示）女娟在補天的過程中遇到了哪些困難呢？請看老師的要求：（J）合作學(xué)習(xí)4（1）默讀課文三四五自然段。（2）圈出能表達補天過程艱難的詞語或句子。（3）和你的同桌交流你的感受。（二）匯報交流6剛才我走了好兒桌，都能聽見同學(xué)們的讀書聲和議論聲，可見你們合作得很認(rèn)真。剛剛聽到這 一組討論得很熱烈，請你們第一個來說一說。（這一組同學(xué)的匯報完整、精彩，是我們學(xué)習(xí)的 典范。）（三）老師點撥預(yù)設(shè)一：到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。零零星星、碎塊、大窟窿，這三個詞之間的反差能讓你想到什么？碎塊那么尖銳，由此，你能想到什么？預(yù)設(shè)二：她忙了幾天兒夜，找到了紅、

13、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。.女娟是白天找，夜晚尋。白天她能找到什么呢？到了夜晚，女婿乂是怎樣艱難尋找五彩石的？ （摸黑尋找）.這幾天兒夜，她曾去過哪些地方呢？那里怎樣呢？她去過,那里 o她去過，那里 O她去過,那里 O.跋山涉水地尋找，不眠不休地翻撿，你感受到女婿是一個怎樣的母親？（勇敢堅強、不怕辛 苦、）.誰來讀讀這個句子，不要放過重要的字眼，讀出你的感受。預(yù)設(shè)三：煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。.這句話中的“煉”字是個生字，是火字旁，在字典中的意思是：Lidn 煉用火燒制或用加熱等方法使物質(zhì)純潔、堅韌、濃縮。礦石冶煉一般要到達1000-1300攝氏度。由此，你能想到

14、她受了怎樣的苦？你又讀出了怎樣一個母親形象？.幾天幾夜的尋找，再加上五天五夜的冶煉，如果女婿就站在你面前，你會看到一個怎樣的女 蝸？（辛苦的、疲勞的、眼睛里布滿血絲的、面容憔悴的）這哪里還是一位神哪！這清楚就是 一位不辭勞苦的偉大母親??！ 六、齊讀結(jié)尾，感受神奇1.女婿歷經(jīng)無數(shù)艱難險阻，終于做好補天的準(zhǔn)備。接下來，她將要展現(xiàn)她神奇的法力了。讓我 們一起見證這激動人心的時刻吧。齊讀：女婿把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑 窟窿往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。.天被補好了，大地上乂出現(xiàn)了一派祥和的景象，每當(dāng)天邊出現(xiàn)一道道五彩云霞，你一定會想 起誰？（女蝸）一定會想起這個動人的故

15、事一一女婿補天。七、讀寫結(jié)合，升華情感6關(guān)于女蝸，淮南子覽冥訓(xùn)這本古書中這樣記載到：往古之時，四極廢，九州裂，天不兼 覆，地不周載，火濫（Idn）談而不滅，水浩洋而不息，于是，女蝸煉五色石以補蒼天， 斷鰲足以立四極，殺黑龍以濟冀州。這段話告訴我們，女婿補好天之后，還斬斷了大鰲的四只腳支撐起了東西南北四極，更是殺掉 了一只作惡多端、危害人間的黑龍。文字簡短，卻給我們留下了無限想象的空間。她是怎樣斬 斷鰲足的呢？她怎樣與邪惡的黑龍搏斗的呢？最后又是怎樣打敗黑龍的呢？請大家選擇“斷鰲 足”、“殺黑龍”這兩個故事中的一個，創(chuàng)編一個片段。別忘了，要表達神話故事的特點：想象 大膽、神的力量、人的情感。八、

16、拓展延伸，激勵閱讀。1孩子們，神話是中國文學(xué)中一顆璀璨的明珠，更是屬于全人類的一座文化寶庫。女婿補天 只是中國神話的一個縮影，影響中華民族幾千年的神話故事還有（出示圖片）盤古開天地、 羲和生日夸父逐日精衛(wèi)填海、大禹治水、愚公移山、嫦娥奔月等。在世界文 學(xué)史上還有（出示書的封面）古希臘神話，古埃及神話古印度神話北歐神話等也 熠熠生輝。你們愿意讀嗎？（愿意）讓我們在課后相約美麗的神話，去感受神的力量、人的情 感！這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！統(tǒng)編教材四年級上冊女蝸補天課堂實錄一、導(dǎo)入.老師想帶你們?nèi)バ蕾p一下美麗的景色，愿意嗎？那好，帶著我們的眼睛去旅行吧（課件1： 五彩的云霞圖片）能用你積累的詞語來

17、形容一下看到的云霞嗎？.師：多美的云霞啊，現(xiàn)在，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，傳說那就是女蝸補天的地方。（課 件出示這一段話）今天讓我們穿越時空隧道，回到那個神秘的遠古時代，繼續(xù)學(xué)習(xí)一一女婿 補天，請同學(xué)們齊讀課題。二、檢查字詞L師：課文讀了吧，讀了幾遍？那好，老師來考考你們，這些詞語都會讀嗎？指名讀（第一排）指導(dǎo)讀“隆”誰來試試第二排:指導(dǎo)理解“冶煉”指名讀第三排：仔細觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能說出這樣的詞語嗎？.齊讀詞語.課文講了一件什么事？（生答）課文主要講的是女婿為了拯救處于水深火熱中的人類，冒著 生命危險把天補好的故事。自從女婿創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直過著快樂

18、 幸福的生活。就這樣不知過了多少年，可是有一天夜里，你們聽（課件一陣震耳的雷電聲） 到底發(fā)生了什么事情??？二、品讀一一可怕.同學(xué)們輕聲讀課文的第一自然段，找出相關(guān)的句子用“”劃出來.到底發(fā)生了什么事情呢？（指名反應(yīng)）.出示課件：這就是女婿看到的景象，老師來讀一遍，同學(xué)們認(rèn)真聽。.聽完后你有什么感受？（可怕）哪些情景非?？膳?？原來天是什么樣的，地是什么樣的？.原來天是藍藍的、地是平坦的?，F(xiàn)在天一一，地一一真是（天塌地陷），原來田野里、山崗 上到處是人們耕種、打柴的身影，現(xiàn)在山崗上一一，田野里一一，真是（水深火熱）.你覺得這是一場怎樣的災(zāi)難？（可怕、悲慘）請你讀出這種可怕。.剛才老師在讀這一段時發(fā)

19、現(xiàn)在這幾個句子當(dāng)中，有幾個很有意思的詞，看，發(fā)現(xiàn)了嗎？它們 有什么特點？（發(fā)現(xiàn)了每個詞都是兩個重復(fù)的字組成的。）.老師告訴大家，這叫疊詞。我們呀，把句子當(dāng)中的這些疊詞去掉，比照著來讀一讀。看你有 什么體會？讀完后有什么不一樣的感受？.師引導(dǎo)：同學(xué)們看，這個疊詞，注意聽：一道深溝，一道道深溝。（有什么不同？生：第一 個只有一個字，沒這么好。第二個有2個字很好。一道深溝就只有一道，一道道深溝就表示很 多道深溝。）師：疊詞的作用就是讓我們體會到事物描寫更加生動，更加真實，讀來很有節(jié)奏感，你看用了 疊詞，深溝變得更（多了）天空顯得更（深遠了）窟窿顯得更（可怕了）大火燒的更（旺了）， 又一次讓我們深深地

20、感到，天哪，太可怕了一一引讀.發(fā)生了這么可怕的事情，作為人類的創(chuàng)造者女婿她非常關(guān)心她的子民：生活在大地上的人 類怎么了？（出示句子）讀著讀著，透過這個“圍困”“掙扎”，你仿佛看到了什么？好像還有 聲音，你仿佛聽到了什么？12.看到這畫面，聽到呼救聲，女蝸是什么心情？（難過極了）人類的災(zāi)難和她有什么關(guān)系？ 引讀：女娟是人類的母親，看到自己的孩子在水深火熱中掙扎，她無比焦急，所以曾經(jīng)的歡聲笑語變成了痛苦的呼喊，自己的孩子隨時會被奪去生命，她還沒有想出方法了，所 以過渡：望著山崗上、洪水中的孩子們，女婿知道必須立刻行動起來三、詮釋一一大愛L她又是怎么做的呢？請同學(xué)們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找

21、一找為了拯救人類女婿 都做了哪幾件事？.學(xué)生概括（引導(dǎo)學(xué)生簡潔的表述）.三件事中課文重點寫哪一件？（找石補天）為什么重點寫這一件呢？師小結(jié)：對啊。重點的內(nèi)容應(yīng)該圍繞著題目去寫。文中求雨滅火、造船救人只用了短短40個 字就帶過去了，而找石補天卻用了兩大段。我們寫作文的時候也要這樣，主要事件要寫得詳細 些，不是主要事件就寫得簡略，有詳有略。接下來我們跟隨女婿一起去補天。 （-）找石.女婿補天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生答：先找五彩石，又煉五彩石，最后 補天。（教師板書在補下面寫：找、煉、補）要補天必須先找來五彩石，找五彩石容易嗎？默 讀課文第三自然段，你從哪些句子體會到女婿尋找五彩石的

22、艱辛？用波浪線劃出來。.大家從哪些句子讀出找五彩石的不易？.（課件15）你從哪個詞感受到的（幾天幾夜）從這幾天幾夜中讀懂了什么？她是白天找， 夜晚尋。白天找五彩石容易嗎？從哪看出不易？（零零星星）請你讀出女婿的不易）那晚上呢？（就更難了）想象一下女婿晚上怎樣找五彩石（她摸黑找，沒有光明，找起來更麻煩）那可真 夠辛苦的，請你讀出女婿的艱辛。 過渡：女婿就這樣不分白天黑夜地尋找著五彩石.（課件16）還從哪體會到女婿尋找五彩石的艱辛？指導(dǎo)讀“找啊找啊你從哪個詞感 受到找石的艱難？（終于）終于說明了什么？（找的時間長，很辛苦）請你讀出女婿的辛苦。 不過找到五彩石之后女婿是什么樣的心情？（請你讀出高興）

23、這一句中還有一個詞語也寫出了找五彩石不容易，看誰眼睛最敏銳？（找啊找?。├蠋熡X得 這里有問題。怎么連著寫了兩個“找啊”，太啰嗦了，干脆這樣于是，她又找啊，終于在一眼 清清的泉水中找到了。行不行呢（不行，去掉就表現(xiàn)不出找得很困難，不容易了。）哦，看來重復(fù)地用還有非同尋常的意義呢！不能去掉啊。那你們能通過這個詞語讀出這種困難 嗎？（指名讀）.（課件21）女婿“找啊找啊，那么女婿都可能到過哪里找純青石呢？（出示課件）她到了 （）,但是（）；她到了（），但是還（）；（生練說）那些地方都沒找到，但女婿放棄沒有？生：沒有，師：是啊！許多地方都留下了女婿艱辛的足跡，許多地方都留下了女婿疲憊的身影，在歷經(jīng)千

24、辛萬苦之后，終于生齊：在一眼清清的泉水中找到了！.同學(xué)們，在找尋五彩石的過程中女婿有沒有過退縮？生齊：沒有。師：有沒有過猶豫？生齊：沒有。有沒有過放棄？生齊：沒有！女婿為了尋找五彩石是經(jīng)歷了這么多的艱辛都沒有退縮，都沒有放棄，同學(xué)們，她心中在想些 什么？你們能不能用其中的一組詞語說一說？女婿心想：無論都即使也為了一定.此時此刻，你眼前出現(xiàn)了一位怎樣的女婿？（生回答，師板書：偉大、無私）（二）煉石補天.在經(jīng)過了千辛萬苦之后五彩石終于找齊了，于是女蝸又開始煉石了。自己讀一讀這句話。 （生自由讀）.聯(lián)系一下前面這句話，你又有什么新的感受嗎？（女蝸太辛苦了）.師：是??！同學(xué)們，這就是她對全人類的愛??！

25、為了拯救人類，她冒著生命危險。這就是我 們的女婿，一位（指板書）生讀.好，石頭終于煉好了，讓我們一起隨著女蝸把天補上吧?。ㄕn件出示“女婿把它裝在被 補好了”）.老師來讀女婿補天的句子，你們邊聽邊圈出女婿的動作。生勾畫師：從這幾個動作，你感受到了什么？這簡簡單單的幾個動作，原來還在噴火的大黑窟窿，現(xiàn) 在一一立刻被補好了。神奇吧？這就是神話故事的特點。哪個動作最讓你感到神奇是呀，.僅僅一個“潑”字，就能讓我們感受到女婿的神奇法力，讓故事充滿神奇的色彩?？磥恚?者的這個“潑”字，用的真是恰到好處。.女婿這一潑啊，潑出一片歡歌笑語，潑出了人們幸?？鞓返纳?。四、拓展延伸.拓展：傳說女婿補了天以后，又

26、斬下一只大龜?shù)乃哪_，當(dāng)作四根柱子，把倒塌的半邊天支起 來。女婿還擒殺了殘害人民的黑龍，剎住了龍蛇的囂張氣焰。最后為了堵住洪水不再漫流，女 期還收集了大量蘆草，把它們燒成灰，埋向四處鋪開的洪流。.女婿真是功德無量，當(dāng)人們看到天邊出現(xiàn)的五彩云霞的時候，就會想起那美麗善良的女神一 一女婿，就會想起這一個美麗的傳說一一女婿補天。.其實，天究竟有沒有破？有沒有女婿和女婿補天這回事呢？對，神話故事中的人和事都是不存在的，是人們想象出來的。（板書）神話故事寄托著人們美 好的愿望和追求！希望讓人類的生活會更美好。所以女蝸補天的故事流傳至今。神話故事除了 女蝸補天，還有很多，像我們上學(xué)期學(xué)過的盤古開頭地，后羿射

27、日、夸父追日、嫦娥奔月、 精衛(wèi)填海等等，希望同學(xué)們出讀一讀，特別是最后這個共工觸山。統(tǒng)編教材四年級上冊女婿補天說課稿一、說教材分析女婿補天是一篇流傳千古的神話故事。講的是女婿為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒 著生命危險補天的故事。贊揚了女婿勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險，甘于奉獻的精神。 二、說學(xué)情分析學(xué)生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過局部神話故事，如盤古開天、嫦娥奔月等, 對神話已有了一定的感性認(rèn)識。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是體會到 女婚的獻身精神和神話語言夸張、富有想象力的特點以及故事的神奇色彩。三、說教學(xué)目標(biāo)基于教材特點，以及中年級學(xué)生認(rèn)知特點，在教學(xué)中我擬定了

28、以下幾點教學(xué)目標(biāo)：.自學(xué)生字新詞，聯(lián)系語境理解本課的“轟隆隆、塌下”等11個詞語的意思。.學(xué)習(xí)女婿為了拯救人類不怕危險、不怕困難，甘于奉獻的精神。.有感情地朗讀課文，并能講講女婿補天的故事。四、說教學(xué)流程下面我將詳細說說第二課時的教學(xué)設(shè)計：本課時，我共分4個環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究三、品讀全文，讀中感悟，四、拓展延伸，深化主題 第一環(huán)節(jié)一一簡單回顧，導(dǎo)入新課齊讀課題，引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對女婿補天這個神話故事，了解多少呢？【簡單回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)，其實就是在對學(xué)生滲透學(xué)習(xí)技能?！康诙h(huán)節(jié)一一研讀第1自然段，感受當(dāng)時環(huán)境的惡劣.整體感知當(dāng)時環(huán)境的惡劣，引導(dǎo)：自

29、從女婿創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語，人們一直 過著快樂幸福的生活。但是，一天夜里，災(zāi)難發(fā)生了，自由讀第一自然段，說說發(fā)生了什么？ 把相關(guān)的語句劃出來。預(yù)計學(xué)生找到下面這句話：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大 窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人 被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。.齊讀這個句子，說說，此時此刻，你的心里有什么感受？預(yù)計學(xué)生會說：可怕等。.是哪些詞語讓你覺得可怕呢？拿起筆用曲線畫出來。預(yù)計學(xué)生會畫出以下詞語：黑黑的大窟 窿，一道道深溝，熊熊大火，到處是洪水，圍困，掙扎。隨機出示課件。請大家默讀這些詞語， 想象眼前出現(xiàn)了怎樣

30、的畫面呢？預(yù)設(shè)學(xué)生能夠想象：地上的人們，隨時都有可能掉進深溝；有 的人們被火圍困；有些人正在洪水中掙扎，隨時都有生命危險.在學(xué)生充分感受想象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)：同學(xué)們，就帶著這樣的畫面，帶著這一副悲慘的景象， 輕輕地讀一讀這個句子吧。男女學(xué)生輕聲讀。【通過對天塌地裂這一系列的研讀過程中，使惡劣的環(huán)境，深深地印進了孩子們的心里，為下 一環(huán)節(jié)感受女婿為拯救人類不怕危險，不怕困難，甘于奉獻的精神做了鋪墊?！康谌h(huán)節(jié)：研讀第2-5自然段，感受女蝸怎樣冒著生命危險補天【本環(huán)節(jié)，我根據(jù)女婿補天的過程，重點抓找石一一煉石一一補天這些環(huán)節(jié)。在教學(xué)這些環(huán)節(jié) 時，我又把它分成三塊，找石前女姻的心理，重點感受女蝸補天的決心；找石這一節(jié)，重點感 受女婿補天的艱辛；煉石、補天這一節(jié)，重點感受女蝸補天不怕危險。這樣一環(huán)扣一環(huán)的下來， 凸現(xiàn)了本課的重難點。】L感受女婿補天的決心一一引導(dǎo)：面對被火圍困在山頂上的人們，在水里掙扎的人們，耳聽那 一聲聲慘叫，女婿，你的心情怎樣？預(yù)計學(xué)生會說：著急，難過等。我接著說：