山西省朔州市朔城區(qū)多校2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期階段評(píng)估語文試題（A）

山西省2024—2025學(xué)年度八年級(jí)階段評(píng)估（A）語文上冊(cè)第一、三單元題號(hào)一二三四總分累分人得分注意事項(xiàng)：滿分120分，答題時(shí)間150分鐘。一、古典之美（27分）（一）1．學(xué)校詩社舉辦“通讀經(jīng)典·賞景悟情”活動(dòng)。下面是小西同學(xué)制作的詩文名句積累卡，請(qǐng)將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。（10分）賞美景（1）“_______________，_______________”，鶯歌燕舞，生機(jī)勃勃。（白居易《錢塘湖春行》）（2）“月下飛天鏡，_______________”，明月如鏡，云霞似樓。（李白《渡荊門送別》）（3）“_______________，山山唯落暉”，山野秀美，秋意濃濃。（王績《野望》）（4）“_______________，隱天日”，群山險(xiǎn)，遮天蔽日。（酈道元《三峽》）悟真情（5）“_______________，志在千里”，老當(dāng)益壯，銳意進(jìn)取。（曹操《龜雖壽》）（6）“_______________？_______________”，夕陽西下，登高望遠(yuǎn)，頓生鄉(xiāng)情。（崔顥《黃鶴樓》）（7）“_______________，望峰息心”，借景言志，鄙視官場，向往自然。（吳均《與朱元思書》）（8）“柴門何蕭條，_______________”，家園荒蕪，狐兔出沒，心生同情。（曹植《梁甫行》）詩中自有自然景色美如畫，詩中自有率真性情意悠長。2．請(qǐng)賞讀下面這幅書法作品，選用其中合適的一句，填入詩句點(diǎn)評(píng)的空缺處。（2分）詩句：蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在慈然。（王維《使至塞上》）點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用“_______________”的典故，暗示戰(zhàn)事勝利，表現(xiàn)了詩人對(duì)堅(jiān)守陣地的守邊將士的贊美之情。（二）班級(jí)開展“品古文意蘊(yùn)”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成第3-7題?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）3．字里有乾坤。解釋下面加點(diǎn)字的意思。（2分）（1）曉霧將歇 歇：________（2）蓋竹柏影也 蓋：________4．句中有深意。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）（1）兩岸石壁，五色交輝。翻譯：兩岸的石壁，_________________________________________________________________________（2）懷民亦未寢，相與步于中庭。翻譯：_____________________________________________________________________________________5．美景人眼，引人情思。甲、乙兩文都通過寫景抒發(fā)了情感，請(qǐng)簡要概括兩文所表達(dá)的情感。（4分）___________________________________________________________________________________________臨皋亭下，不數(shù)十步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月本無常主閑者便是主人。聞范子豐新第①園池，與此孰勝？所不如者，上無兩稅②及助役錢③耳。（節(jié)選自蘇軾《臨皋閑題》）【注釋】①第：大宅院。②兩稅：夏秋兩稅。③助役錢：根據(jù)當(dāng)時(shí)的免役法，豪紳、官更等為免于服役而支付的錢財(cái)。6．用“/”標(biāo)出文中畫橫線處句子的停頓。（2分）江山風(fēng)月本無常主閑者便是主人7．本文寫于蘇軾貶謫期間。結(jié)合文章內(nèi)容，說說你讀完本文后獲得了怎樣的啟示。（4分）___________________________________________________________________________________________二、文學(xué)之約（27分）（一）學(xué)校舉辦“大美山西·千年文明”主題宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成第8-10題?！炯住课骱疃冗z址的一把圣火，點(diǎn)燃華夏文明的第一縷曙光；陶寺文明的發(fā)現(xiàn)，實(shí)證“最初中國”的模樣。星羅棋布的古建筑讓三晉大地被冠以“中國古代建筑寶庫”的美譽(yù)。其中，平遙古城、云岡石窟、五臺(tái)山作為山西省內(nèi)的三大世界文化遺產(chǎn)，既是山西獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)，也是享譽(yù)中外的旅游勝地。山西還是一片飽含革命傳統(tǒng)的紅色故土，擁有眾多的革命遺址和豐厚的紅色文化資源，延續(xù)著百折不撓、艱苦奮斗的民族精神。【乙】盛夏時(shí)節(jié)，漫步在山西大同云風(fēng)石窟，每一個(gè)腳步都仿佛在穿越時(shí)空。游人熙熙攘攘，有的在佛像前拍照“打卡”，借助錯(cuò)位來與大佛“擊掌”，神采飛揚(yáng)；有的_______________，氣象萬千、美輪美奐的云岡石屈，是珍藏文明、傳承文化的殿堂，也是一部鐫刻在石頭上的史書！8．請(qǐng)根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》中“?！钡脑~條，給下面加點(diǎn)的字注音、釋義。（2分）模樣注意釋文___________模mó①法式；規(guī)范；標(biāo)準(zhǔn)：～型｜～式｜楷～。②仿效：～仿｜～擬。③指模范：勞～｜評(píng)～。④指模特兒：名～｜男～。mú①（～兒）模子：鉛～｜銅～兒。②形狀；樣子：裝～作樣。9．請(qǐng)根據(jù)語境，展開想象，在乙文畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）___________________________________________________________________________________________10．請(qǐng)你為山西紅色旅游寫一句宣傳語。（2分）___________________________________________________________________________________________（二）班級(jí)開展“賞讀經(jīng)典·潤澤心靈”主題活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成第11題?！炯住苦嚢l(fā)？鄧發(fā)……哦，是的，鄧發(fā)就是中國紅軍特務(wù)隊(duì)的首領(lǐng)。而且還有，我的天，還懸賞五萬元要他的首級(jí)?。∴嚢l(fā)泄露了他的身份，快樂得跳起舞來。他被這有趣的局面所鼓舞，就無法壓制他的興奮；他，這著名的“共匪”，現(xiàn)在是生活在敵人的營幕之中，拿他的鼻子碰著到處密布的偵探呢?！都t星照耀中國》【乙】委員長的到臨與仍舊新鮮地留在我的腦子里的場面——毛澤東、徐海東、林彪、彭德懷等在紅色中國的街道上閑庭信步，形成了一種不易忘掉的對(duì)照。委員長并沒有被懸賞通，這生動(dòng)地表明誰怕百姓，誰相信百姓。但是即使在西安為了保護(hù)委員長的生命而布置的一切戒備，仍被證明并不充分，因?yàn)樵诒Ｐl(wèi)他的這一軍隊(duì)內(nèi)部，也已有他的很多敵人。——《紅星照耀中國》11．（1）《紅星照耀中國》所記錄的是經(jīng)過作者篩選的事實(shí)，當(dāng)中體現(xiàn)了作者的傾向性。請(qǐng)你從以上選段中任選其一，簡要分析。（2分）___________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)從《紅星照耀中國》中選擇一個(gè)你喜歡的人物，結(jié)合具體內(nèi)容，寫一段介紹語。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文章，完成第12題。時(shí)光里的身高線慕然每一圈年輪，都是歲月畫下的痕跡；每一道皺紋，都是日月蓋下的印章。飄逝的落葉，記錄著光陰流轉(zhuǎn)，而門框上深淺不一的身高線，則刻下了溫暖的記憶。它們猶如五線譜，配合時(shí)光的留聲機(jī)，唱著曾經(jīng)的歌謠。那一年，在劇院入口處，我踮著腳尖想超過檢票口的一米線，惹得父親大笑：“那是免票線，超過就要買票了?！蹦菚r(shí)候，我天真地認(rèn)為那道線是成長的標(biāo)記，成長后意味著可以像父母那樣拿著票，遞給檢票的阿姨，那是種長高的儀式。每個(gè)孩子都渴望成長，可是成長過后卻把無慮丟在了童年，多少年過去，大笑的小丑摘下面具后那憔悴的面容讓我記憶猶新。對(duì)號(hào)入座，父親把位置給了我，自己站在最后一排，被前面站在條凳上的人擋住了視線，整晚只看見一排人的圓的晃動(dòng)著的后腦勺。散場后，我又跑到門口那道身高線前，站在一米線下，挺直了腰板?；丶液?，在丑丑的門框上，父親畫下了我的第一條身高線。后來，每隔一段時(shí)間，他就會(huì)讓我站在門框旁給我量量身高，我總是迫不及待地踮起腳尖，試圖讓那條線往上升一點(diǎn)。這些身高線見證過我的成長，那一道道長短不一的橫線如此親近，每一道的背后都是一段記憶，它們就這樣將我的童年成長印記悄然刻下。那個(gè)春天，刻下的身高線正好一米。父親把我舉過頭頂，護(hù)著我，我踩著父親的肩膀，看晨曦，聽春風(fēng)，我指著那一條條道路，問父親它們通向哪里。父親告訴我，它們通向遠(yuǎn)方，通向希望。那時(shí)我根本聽不懂，只是覺得踩著他寬厚的臂膀，總能看得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。我的身高線與父親身高的標(biāo)記齊平時(shí)是個(gè)秋季，那一日，陽光的照耀驅(qū)走了秋天的微寒，勞作而歸的父親擦干了滿手的泥土，為我記錄下新的身高?？墒牵?dāng)父親站到門框前的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)達(dá)不到之前的高度了，悄悄矮了半截，鬢發(fā)也開始斑白了，額頭上的皺紋也如同那一道道身高線一樣，越來越多。我去遠(yuǎn)方讀大學(xué)那天，提著行李向父母告別，當(dāng)走過門框時(shí)，我停了下來，讓父親記錄一下身高。這時(shí)，母親又拐進(jìn)廚房，端著一盤水餃過來，徒手捏起水餃，塞到我的口中，我鉚足了勁又多吃了幾個(gè)?？吹轿易炖锶麧M了水餃，父親笑，母親也笑：“多吃飯，換個(gè)水土還能長個(gè)兒。”我回頭看看身高線，看到了家人的陪伴和過往的笑臉。前幾年，我們搬了新家，離開老屋那天，父親和我還是那么默契，我負(fù)責(zé)站立，他負(fù)責(zé)畫線，畫下了最后一道身高線后，我和父母在那些歪歪扭扭的刻度線前拍照留念?？粗改溉諠u佝僂的身驅(qū)，我特地微曲雙膝、彎了彎腰，以此縮短我和父親的身高差距。“站直了！”父親笑道，“還記得你小時(shí)候踮著腳尖想長高嗎？”父親的話讓我鼻尖一酸，不知不覺，父親比我矮了一頭多。那身高線在之后好多年都沒有更新過，前幾日，我?guī)е鴥鹤踊乩衔?，看到院子里的樹木正吐露著新的芬芳，門框上那一道道長短不一的身高線，也是如此親近，一條線，便是一段美好的回憶，每一筆都是值得心靈投靠的地方。我剛想在門框上繼續(xù)刻下兒子的身高，悠然發(fā)現(xiàn)，他早早跑到門框前，正在筆直地等待著……。（選自《思維與智慧·上半月》2024年第7期，有刪改）12．文章《時(shí)光里的身高線》講述了關(guān)于父子親情的故事。請(qǐng)參與“回望時(shí)光·親情在線”的品讀活動(dòng)。（1）文章結(jié)尾寫“我”帶兒子回老屋的情節(jié)有何作用？（5分）___________________________________________________________________________________________（2）結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“身高線·父子情”，寫一段不少于150字的賞析性文字。（10分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）（一）班級(jí)開展“關(guān)注新聞·了解動(dòng)態(tài)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)參與并完成第13-14題。87幅繪圖攝影作品見證山西考古歷史中新網(wǎng)太原6月27日電“妙手天成——李夏廷考古繪圖展、梁子明考古攝影展”于27日在山西省太原市晉陽古城考古博物館開展，_________________________________________________________?？脊艛z影和考古繪圖伴隨考古學(xué)在中國已走過百年歷程，無數(shù)考古工作者用膠片和畫筆再現(xiàn)歷史。李夏廷、梁子明分別是山西省考古繪圖和考古攝影方面的前輩，他們用畫筆與鏡頭見證了山西省考古事業(yè)的發(fā)展歷程，為山西的考古事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。本次展覽共展出87幅作品，涵蓋了考古現(xiàn)場、遺存、器物等多個(gè)方面，展示了山西考古繪圖、考古攝影的主要成績和老一輩考古工作者的風(fēng)雨歷程，呈現(xiàn)了以李夏廷、梁子明為代表的老一輩考古人精益求精、擇一事終一生的執(zhí)著追求和考古情懷。李夏廷從事文物繪圖工作近五十載，其所繪的考古器物圖，不僅數(shù)量多，而且涵蓋的時(shí)代長、范圍廣品類繁雜，他以方寸之地科學(xué)地表現(xiàn)器物和遺跡的基本特征和結(jié)構(gòu)，用一支畫筆描繪文物之美，守護(hù)文化遺產(chǎn)；梁子明從事文物考古攝影五十余年，拍攝對(duì)象大到方圓幾十里的古遺址、小到一個(gè)小米粒，積累了大量的珍貴圖片資料，用鏡頭見證了山西考古歷史?！净顒?dòng)一擬寫導(dǎo)語】13．活動(dòng)中，同學(xué)們明確了導(dǎo)語是新聞的核心。請(qǐng)你閱讀新聞，根據(jù)標(biāo)題與正文內(nèi)容在第一段橫線處補(bǔ)全導(dǎo)語。（4分）___________________________________________________________________________________________【活動(dòng)二新聞特點(diǎn)】14．同學(xué)們正在討論“這則新聞是如何體現(xiàn)時(shí)效性和真實(shí)性特點(diǎn)的”，請(qǐng)參與并完成下面同學(xué)們的發(fā)言。（6分）小語：我覺得這則新聞的時(shí)效性體現(xiàn)在（1）__________________________。小西：是的，而以下兩個(gè)方面體現(xiàn)了這則新聞的真實(shí)性，第一，（2）__________________________；第二，（3）__________________________。（二）班級(jí)開展“調(diào)節(jié)情緒·健康成長”宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成第15題。【負(fù)面情緒emo】“少壯不努力，老大徒emo”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍emo”“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中emo”……“emo”是什么？“emo”是英文EmotionalHardcore的縮寫，原意是情緒硬核，即一種與朋克類似的搖滾樂風(fēng)格?，F(xiàn)在emo指的是一個(gè)人情緒上來了，一般都是些負(fù)面情緒。emo并非消極的自暴自棄，也不是產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理問題?！半y過”“悲傷”“不開心”太輕，“迷落”“焦慮”“抑郁”又太重，emo就成了更為日常的表達(dá)負(fù)面情緒的新詞匯?！緀mo的原因】你emo的原因找到了！美國心理學(xué)家埃利斯說：“你的消極情緒不是由于事情本身引發(fā)的，而是由于對(duì)事情的非理性認(rèn)知而產(chǎn)生的！”這就是著名的情緒ABC理論。非理性信念特征具體表現(xiàn)絕對(duì)化堅(jiān)持自己的要求和期望必須得到滿足，沒有考慮現(xiàn)實(shí)情況片面化個(gè)人對(duì)自己的評(píng)價(jià)或?qū)κ录脑u(píng)估僅基于有限的證據(jù)或偏見，不考慮其他可能性災(zāi)難化對(duì)未來的預(yù)測過于悲觀，認(rèn)為事情一定會(huì)往最槽糕的方向發(fā)展【調(diào)節(jié)emo情緒】emo不是病，有時(shí)候淺淺emo一下甚至可以作為生活的調(diào)劑，但長時(shí)間的黯然神傷、無法自拔則于生活無益。那該如何對(duì)待emo情緒？自我覺察：當(dāng)感到淚喪或焦慮時(shí)，停下來思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。語言模式：將“我必須成功”變?yōu)椤拔視?huì)盡力而為，無論結(jié)果如何都是成長的機(jī)會(huì)”理性分析：意識(shí)到自己對(duì)失敗的災(zāi)難化思維是不合理的，認(rèn)識(shí)到失敗只是成長的一部分，并不意味著一切都完了。積極行動(dòng)：當(dāng)感到焦慮時(shí)，做一些讓自己放松的事情，如聽音樂、散步或運(yùn)動(dòng)，來緩解情緒。尋求支持：與朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，聽取他們的看法和意見。15．下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中關(guān)于“emo”的提問，請(qǐng)你一一回答。小語：大家都在談emo，emo是什么？求解答。（1）請(qǐng)根據(jù)【負(fù)面情緒emo】中的內(nèi)容回答。（2分）____________________________________________________________________________________________小文：我想知道人們產(chǎn)生emo的原因，求具體解釋。（2）請(qǐng)根據(jù)【emo的原因】中的圖片和圖表回答，不少于80字。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小美：我感覺自己emo了，很害怕。怎么辦？（3）作為小美的好朋友，請(qǐng)你回答她的問題并安慰她。（8分）寫作提示：①結(jié)合三則材料：②不少于100字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、心靈之旅（40分，含書寫3分）16．閱讀下面材料，按要求作文。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，這是大自然的色彩；一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)，這是友情的色彩；不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤，這是氣節(jié)的色彩。只有人間美美與共，世界才能萬紫千紅。請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：我的多彩生活題目二：以“色彩”為話題，自擬題目寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。

山西省2024—2025學(xué)年度八年級(jí)階段評(píng)估（A）語文參考答案一、古典之美（27分）（一）（12分）1．（1）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕春泥（2）云生結(jié)海樓（3）樹樹皆秋色（4）重巖疊嶂（5）老驥伏櫪（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁（7）鳶飛戾天者（8）狐兔翔我宇評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共10分。出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、添字、漏字等現(xiàn)象，則該空不得分。2．勒石燕然山（2分）（二）（15分）3．（1）消散（2）大概是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。共2分。對(duì)加點(diǎn)字理解正確即可得分4．（1）色彩斑斕，交相輝映。（2懷民也還沒睡覺，（我們）一起在院子里散步。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第（1）題1分。第（2）題2分，共3分。5．甲文表達(dá)了對(duì)美景的喜愛和贊美之情，同時(shí)生發(fā)能與古今山水知音比肩的自豪之感，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情。乙文表達(dá)了作者賞月的欣喜、壯志難酬的苦悶及面對(duì)挫折的樂觀豁達(dá)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)2分，共4分。6．江山風(fēng)月/本無常主/閑者便是主人評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：斷對(duì)一處得1分，斷三處及三處以上者，不得分，共2分。7．示例：文中的蘇軾在被貶后隨遇而安，樂觀從容，這告訴我在遭遇人生挫折的時(shí)候，要用豁達(dá)積極的心態(tài)去面對(duì)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：言之成理即可，共4分。參考譯文：臨皋亭下不遠(yuǎn)處就是長江，長江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我（平時(shí)）吃喝洗涮都是（從江里）打水，何必要去人多的地方住呢！江山風(fēng)月，本來是沒有主人的，誰在用便可以說是主人。聽說范子豐（買了）新的宅院因子，不知和（我）這里比怎么樣？我比他差的，也就是我這不能繳稅吧。二、文學(xué)之約（27分）（一）（6分）8．mú形狀；樣子評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，共2分。9．示例：神情莊重，似乎在用心玲聽千年前刀刻斧鑿之聲，感受匠人和信眾的虔誠與信仰評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：符合語境，想象合理即可，共2分。10．示例一：探尋山西紅色記憶，汲取三晉奮進(jìn)力量示例二：走進(jìn)山西紅色之旅，重溫?zé)嵫锩鞒淘u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：符合宣傳語要求即可，共2分。（二）（6分）11．（1）示例一：選段【甲】中，當(dāng)作者得知眼前之人就是被懸賞通緝的要犯鄧發(fā)時(shí)，禁不住流露出對(duì)鄧發(fā)的欽佩、對(duì)國民黨偵探的嘲諷之情。示例二：選段【乙】將蔣介石到來時(shí)的戒備森嚴(yán)和共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的閑庭信步形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)出作者褒貶分明的態(tài)度。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任選其一，分析合理即可，共2分。（2）示例：朱德出身貧寒，為尋求真理、他遠(yuǎn)赴歐洲并加入中國共產(chǎn)黨。他參與南昌起義，在主力被打散、暫時(shí)與組織失去聯(lián)系的危急時(shí)刻，重新整軍再戰(zhàn)，最終與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義隊(duì)伍會(huì)師井岡山。在長征途中，面對(duì)張國森的分裂行動(dòng)，他進(jìn)行了堅(jiān)決而有力的斗爭。朱德為中國革命勝利注入強(qiáng)大領(lǐng)導(dǎo)力，并在重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)存續(xù)了革命力量，維護(hù)了黨和軍隊(duì)的團(tuán)結(jié)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合人物事跡介紹即可，共4分。（三）（15分）12．（1）寫“我”帶兒子回老屋，再次看到記載“我”成長的身高線，照應(yīng)文章標(biāo)題，首尾呼應(yīng)；“我”和兒子的想法不謀而合，“我”想在門框上刻下兒子的身高線，是對(duì)父親給“我”刻下身高線的延續(xù)，更是親情的延續(xù)，含蓄地揭示了文章主旨，贊美了濃濃的親情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出第一點(diǎn)，2分：答出第二點(diǎn)，3分。共5分。（2）示例：長短不一的身高線，記錄的是溫暖美好的父子情?！拔摇滨谥_尖想超過檢票口的一米線，父親大笑，笑聲中是對(duì)孩子渴望成長的理解；在門框上畫下第一條身高線后，每隔一段時(shí)間，父親都會(huì)給”“我”量身高，再畫線，一道道橫線是父子親情的印記；“我”的身高線與父親的身高標(biāo)記齊平了，父親卻達(dá)不到之前的高度了，一道道身高線見證了父親的付出；讀大學(xué)