人教版八年級語文下冊《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計

1、云南的歌會教課方案教課內(nèi)容：人教版八年級下冊16課教課目的：1、知識和能力：指引學(xué)生賞析品嘗文中人物描繪、環(huán)境描繪、場面描繪及出色的語言。2、過程和方法；從整體掌握文章框架，能正確說出文中三個歌唱場面的內(nèi)容與特色。3、感情和態(tài)度：感覺作者筆下美好的生活，培育學(xué)生熱愛風(fēng)俗文化的感情。教課要點：領(lǐng)會文章三個歌唱場面的描述在內(nèi)容上各有重視，在手法上也各不相同。教課難點：理解文中環(huán)境描繪對表現(xiàn)文章主題的作用。教課思路：本文依據(jù)“整體感覺初賞識發(fā)現(xiàn)美點賞識美訓(xùn)練思想創(chuàng)建美”三步教學(xué)，以學(xué)生自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式為主，第一課時，教師在教課過程中起引導(dǎo)作用，致力翻開學(xué)生思路、激活其思想，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、

2、賞識美，理解作者的感情；第二課時，充分激發(fā)學(xué)生的自想法識和研究精神，訓(xùn)練學(xué)生思想，意會課文的寫作手法，進而達到創(chuàng)建美的目的。教課種類：講讀課教課過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，認識背景：1、講話：我國是個多民族國家，共有多少個民族呢？（五十六個民族）我們國家不單幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，更主要的是每個民族都多才多藝。下邊請同學(xué)們就所播放的音像片段猜猜這是哪個少量民族的民歌？2、興趣竟猜：（云南：蝴蝶泉邊五朵金花）多媒體播放五朵金花的音像片段。依據(jù)賞識到的音像片段談感覺：你感覺這民歌怎么樣？（樸實、和藹、自然、動聽）3、認識云南民歌：多媒體播放云南民歌的背景資料。（背景資料：云南是一個多民族的地域,在各族

3、人民生活中,民間歌唱活動據(jù)有特別重要的地位.幾乎浸透到生活中的各個領(lǐng)域。他們以歌唱傾吐男女間的互相傾慕，以歌唱激發(fā)生產(chǎn)斗爭中的勞動熱忱，以歌唱抒發(fā)豐產(chǎn)的愉悅和節(jié)日的歡喜特別是那些沒有文字的民族，就常?？磕切┲R廣博經(jīng)歷豐富的老歌手，以長篇的敘事性歌曲，向本民族民眾和青少年教授歷史知識、生產(chǎn)知識、生活知識和禮儀知識。所以，在很多民族中，兒童還在牙牙學(xué)語的時候也就隨著大人學(xué)唱歌了。而一個高妙的老歌手也就經(jīng)常在本民族中獲得人們的特別尊敬。）4、板書課題，簡介作者：（師過渡：下邊就讓我們跟從現(xiàn)代作家沈從文一同來賞識包含著濃烈民族氣味的云南民歌。）多媒體顯示作者簡介：苗族，湖南鳳凰人，歷任北京大學(xué)教授。

4、代表作有小說集邊城、散文集湘行散記、論著中國古代衣飾研究。曾兩度被提名為諾貝爾文學(xué)獎評比侯選人。）二、發(fā)現(xiàn)美點、賞識美：1、感知歌會：與朗誦帶一同讀課文。思慮：作者在什么地方寫了哪三種形式的歌會？并談?wù)勗?。（用四字短語回答）學(xué)生議論后屏幕顯示小結(jié)歸納：山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌師發(fā)問過渡：云南歌會帶給你的整體感覺是什么？請用一個字歸納。（美）2、談?wù)劯钑哼x擇你最喜愛的一種歌會讀一讀，并聯(lián)合詳細段落、句子談?wù)勀阆矏鄣脑伞＃ㄋ娜诵〗M議論，選擇賞識一個美點）A、指引剖析、賞識美點：依據(jù)提示填空，賞識歌會的美：1）山野對歌美，美在人物(多媒體顯示)。由于這些人物在歌會上的才思抗衡，智力比拼令我

5、贊嘆。由于他們想到什么就唱什么，這需要才能。由于這些人的勤奮爽朗開朗健康豪邁大方令我贊嘆。a、師指引學(xué)生剖析課文2、3自然段中的描繪的人物。、指引學(xué)生模擬劉三姐即興對歌（多媒體播放劉三姐對歌的片段：）哎，什么水面打筋斗？什么水面起高樓？什么水面撐陽傘？什么水面共白頭？哎，鴨子水面打筋斗，大船水面起高樓，荷葉水面撐陽傘，鴛鴦水面共白頭。2）山路漫歌充滿一種環(huán)境美，由于這里寫出了唱歌人和自然融為一體的美景，以此襯托了人們的歡喜。比方描繪了。a、學(xué)生找出環(huán)境描繪的語句后，師生一同齊讀美句：一面賞識土坎邊的粉藍色報春花，在細風(fēng)里不住點頭，總令人懷疑那個藍色竟像是存心模擬天空而成的；一面就聽各樣山鳥呼朋

6、喚侶，和身旁前后三三五五趕馬女孩子唱著各樣當?shù)貏勇牶寐牭纳礁琛?、學(xué)生剖析這個句子的作用：以環(huán)境來襯托人們的歡喜。c、師小結(jié)：這句話相信也惹起了大家的共識，我們生在漂亮的綠林，長在美麗的綠林。自然的美景令我們沉醉。當我們在自然中大聲放歌的時候，相同也會引來百鳥來和鳴。而這個句子為“趕馬女孩的歌唱”創(chuàng)建了一個感人的場景。在美好環(huán)境中長大的女孩，自然是歌聲感人，情韻感人。山鳥的鳴唱，與“趕馬女孩的歌唱”交相應(yīng)和，交叉成一支感人的山野田園交響曲?？傊?，這些內(nèi)容既是對“趕馬女孩的歌唱”的真切寫照，又是對中心的鋪墊，仍是一種襯托映托以優(yōu)美的環(huán)境映托優(yōu)美的任務(wù)優(yōu)美的歌！d、拓展想象：那么同學(xué)們猜想一下，趕馬

7、的女孩會唱什么？學(xué)情剖析：或許一派學(xué)生說她唱家鄉(xiāng)。由于這時藍天白云，蔥綠的樹林，山花絢麗的小山坡是那樣迷人；花茸茸的戴勝鳥和扶搖回旋的云雀的歌聲是那樣動聽，這么美的景讓她想唱就唱，唱出對家鄉(xiāng)的熱愛。不是有首歌叫誰不說俺家鄉(xiāng)好嗎？她一定理解這個理?；蛟S一派學(xué)生不一樣意。他們說這女孩多可是十四五歲，正是情竇初開的年紀，她神往山外的世界，書中有“由呈貢趕火車進城”為證，她沒有追上火車，內(nèi)心一定在想城里的絢麗，這時色彩斑斕的山坡和玩耍鳴叫的鳥兒更為勾起了她對美好將來的神往之情，情到深處便唱出“外面的世界很出色”。或許還有辯駁這兩種的，他們以為：趕馬女孩想到什么就唱什么，其實不囿于前面的內(nèi)容，由于作者寫

8、到“在昆明鄉(xiāng)間，一年四時，早晚都能夠聽到各樣美好有情的歌聲”。這不是一般有情的歌聲，這歌聲濃縮著云南人民的熱忱豪放，率直純樸，這趕馬女孩不過作者所見的一景師小結(jié)：其實老師讓大家商討這個問題并不是是要有一個明確的答案，由于這個問題也不行能有一個獨一的答案?？墒墙?jīng)過這唱什么的議論，我們感覺到了云南絢麗的風(fēng)光養(yǎng)育了云南人民美好的歌聲，這真是“一方水土養(yǎng)一方人”。沈從文正是從這一角度告訴我們有這方美的水土才有這方美的人。確實我們能夠領(lǐng)會到作者沈從文賞識這類“發(fā)乎性情，自然成趣”的風(fēng)俗美。3）村寨傳歌，美在它唱的人之多，時間之長讓我們驚訝，比方場面弘大，氣概壯觀，特寫了一個老吹鼓手。美在它金滿斗會。美在

9、它熱愛生活的人多！由于他們都是一身整理得潔凈爽利、。美在它是一次民歌的展覽，是一間教授民歌的講堂。4）小結(jié)歌會：（多媒體顯示）觀看了這場歌會，我想為它美！。（歌美、景美、人美、情美、文化美）鼓掌！由于B、師小結(jié)，屏幕板書：山野對歌見景生情才思智力的大比拼即物起興山路漫歌自由歌唱自然、樸實的本色美自然成趣村寨傳歌金滿斗會場面雄偉，氣概壯觀老幼咸集（對自然、人、藝術(shù)的品嘗與賞識）3、歸納作者的感情：文章雖是為云南的歌會而寫，卻用大批的筆墨寫了云南的人、云南的景、云南的情，這樣寫，你能從文中又感覺到作者一種如何的感情呢？（對自然、人、藝術(shù)的品嘗與賞識）三、小結(jié)：文章描述了山野對歌，山路漫歌，村寨傳歌三種場合中唱歌的情形，向我們展現(xiàn)一幅幅風(fēng)光旖旎的風(fēng)俗圖畫。生活的美好和人生的美幸虧作者抒懷的筆調(diào)中凸此刻讀者眼前。文章的字里行間也洋溢著作者對自然、人生、藝術(shù)的品嘗與賞識。四、總結(jié)升華：賞讀云南的歌會這一篇文質(zhì)兼美的散文，我們仿佛與作者進行了一次云南之旅。在作者引領(lǐng)下，我們對自然、對人、對藝術(shù)進行了一番品嘗，我們領(lǐng)會到了我公民歌文化的豐富多彩和濃烈的民族風(fēng)情，同時在作者的筆下，我們讀出了生活的美好、人生的美好。同學(xué)們，生活就像歌聲相同美好，讓我們更為熱愛生活，也熱愛那漂亮濃