2022青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

1、 青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2022青島版二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。 2、知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)正確數(shù)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 3、通過詳細(xì)實(shí)例讓同學(xué)感受到萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性熟悉，培育同學(xué)的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)的數(shù)感。 教學(xué)預(yù)備： 計(jì)數(shù)器 課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 在我們的日常生活中，比較大的數(shù)是大量存在的。今日我們就一起走進(jìn)大數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的熟悉。 (設(shè)計(jì)意圖：借助舊學(xué)問引入新課，既降低了教學(xué)難度，又促使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)章。) 二、探究

2、新知 1、出示計(jì)數(shù)器 這個(gè)數(shù)表示的是多少?說一說你的想法。(出示計(jì)數(shù)器：撥數(shù)9999)。 讓同學(xué)說一說假如再添上1個(gè)珠子是多少? 老師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個(gè)珠子就是一萬(wàn)。 2、數(shù)一數(shù) (1)出示問題：10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的?同學(xué)爭(zhēng)論并匯報(bào)。 3、熟悉“一萬(wàn)” 課件出示：出示正方體圖。出示10個(gè)正方體，指名回答，一個(gè)正方體是多少?(一千)。 十個(gè)呢? 小組數(shù)一數(shù)，并匯報(bào)：一千、二千、三千九千、一萬(wàn)。 總結(jié)：10個(gè)一千是一萬(wàn)。(師板書) (設(shè)計(jì)意圖：對(duì)同學(xué)剛學(xué)習(xí)的一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體的學(xué)問進(jìn)行鞏固，既引導(dǎo)了同學(xué)采

3、納一千一千地?cái)?shù)的方法，又讓同學(xué)得到10個(gè)一千是一萬(wàn)的結(jié)論。) 4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬(wàn)嗎?大家一起數(shù)一數(shù)。 還可以怎么數(shù)?同學(xué)爭(zhēng)論并匯報(bào) 讓同學(xué)用自己喜愛的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)的又對(duì)又快。同學(xué)小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡察了解狀況。 5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數(shù)? 同學(xué)爭(zhēng)論并匯報(bào)。 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)從計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，從“八千九百”到“一萬(wàn)” 2、第23頁(yè)練一練其次、三題 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們通過今日的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?同學(xué)談收獲。 (設(shè)計(jì)意圖：最終的總結(jié)關(guān)心同學(xué)對(duì)課堂學(xué)問進(jìn)行梳理，回顧學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)讓同學(xué)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索的方法。) 五、課后作業(yè) 練一練第四題

4、板書設(shè)計(jì)： 數(shù)一數(shù)(二) 九千九百九十九再添上1個(gè)就是一萬(wàn) 10個(gè)一千是一萬(wàn) 2022青島版二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、通過認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng)，熟悉新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有詳細(xì)的感受，進(jìn)展同學(xué)數(shù)感。 4、培育同學(xué)自主、合作、探究的力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。 2、同學(xué)在自主探究中熟悉新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 3、通過教學(xué)情景，使同學(xué)對(duì)一千有詳細(xì)感受。 4、讓同學(xué)理解并熟記千以內(nèi)

5、數(shù)位挨次。 教學(xué)難點(diǎn) ： 1、同學(xué)自主探究熟悉“一千” 2、理解千以內(nèi)的數(shù)位挨次。 教學(xué)教具： 多媒體課件，計(jì)數(shù)器，正方體 教學(xué)預(yù)備： 支配同學(xué)提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。 教學(xué)過程： 一、觀賞圖片(課件) 師：我們身邊有許多比100大的數(shù)，今日我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)(板書課題)請(qǐng)把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰(shuí)情愿跟大家共享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。 二、認(rèn)一認(rèn) 1、師撥數(shù)，同學(xué)認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。 2、指名到前面撥，下面同學(xué)認(rèn)。 3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。 4、請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前展現(xiàn)。 三、探究新知 1、(出示計(jì)數(shù)器9)師：請(qǐng)同

6、學(xué)們看一下，這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)珠子是多少? 生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10個(gè)一是10，或1個(gè)十是10(板書)。 師撥99，這個(gè)數(shù)是多少?再添一個(gè)珠子是多少? 生：100。師：你能用我們學(xué)過的學(xué)問說出100怎么表示嗎。 生：100個(gè)一是100，也可以是10個(gè)十是100(板書) 師指名展現(xiàn)。(同學(xué)邊講解邊展現(xiàn))再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。 師：999這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)數(shù)是多少?同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。 2、全班溝通。(你是怎么想的又是撥的能跟大家共享一下嗎?) 今日我們熟悉了“千”請(qǐng)同學(xué)們看一下計(jì)數(shù)器，千位

7、數(shù)是一個(gè)四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位。(板書)相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。 (二)出示課件大正方體圖 1、你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎? 2、我們一起來數(shù)一數(shù)。爭(zhēng)論數(shù)的方法。(假如學(xué)具不夠，可以借助附頁(yè)二中的圖片擺一擺) 3、根據(jù)肯定的挨次數(shù)一個(gè)大正方體中有多少小正方體。 總結(jié)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)是1條。一條一條地?cái)?shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)。一片一片地?cái)?shù)，數(shù)10片有10個(gè)100，10個(gè)100加起來是1000。也就是說10個(gè)百是一千。(板書) 四、數(shù)一數(shù) (一)同桌相互數(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。 師：假如

8、一百一百地?cái)?shù)，下一數(shù)是什么?生：987。(對(duì)于有困難的同學(xué)可以借助計(jì)數(shù)器) (二)嬉戲開火車數(shù)數(shù) 1、師說一個(gè)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)。始終數(shù)到一千。 2、從750開頭，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。 3、從500開頭，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。 五、課堂小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的熟悉，請(qǐng)同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體?多大是一千?我們下節(jié)課將連續(xù)學(xué)習(xí)。 板書設(shè)計(jì)： 生活中的大數(shù) 數(shù)一數(shù)(一) 10個(gè) 一是十 10個(gè) 十是一百 10個(gè)一百是一千 1 0 0 0 千 百 十 個(gè) 2022青島版二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案3 教學(xué)內(nèi)容： 撥一撥(書24頁(yè)) 教學(xué)目的： 1、

9、在活動(dòng)中激發(fā)讀、寫數(shù)的愛好。 2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中對(duì)大數(shù)有詳細(xì)感受，進(jìn)展數(shù)感 。 3、通過在計(jì)數(shù)器上撥珠的活動(dòng)“理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位挨次。 教學(xué)預(yù)備： 計(jì)數(shù)器 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、出示數(shù)位挨次表： 你知道它們是怎樣排列的嗎 從右邊起第一位是個(gè)位，其次位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬(wàn)位。 2、各計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系 10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。 二、新課 引入：今日我們連續(xù)來?yè)芤粨?、?shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。 教學(xué)撥數(shù) 第(1)題，老師板書“二千九百三

10、十二” 老師讓同學(xué)在自己的計(jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)學(xué)，撥好的同學(xué)請(qǐng)舉手。 同學(xué)舉手后，讓同學(xué)說一說自己是怎么撥的，為什么是這樣撥?然后提問同學(xué)怎樣讀這個(gè)數(shù)。 讓同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百 接著整千的數(shù)數(shù)到二千 說一說2392中有幾個(gè)千，幾個(gè)百 幾個(gè)十 幾個(gè)一 要求同學(xué)先4人一組一起數(shù)，一起撥。同學(xué)活動(dòng)，老師巡察。 老師讓同學(xué)打開書本第24頁(yè)自學(xué)撥數(shù)，(九千零四十)(一千零一)自習(xí)后，老師請(qǐng)同學(xué)到教壇前當(dāng)小老師指導(dǎo)大家撥。 。教學(xué)讀數(shù)、寫數(shù) 同學(xué)試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進(jìn)行分類。 1、第一類：不帶0的數(shù)。 (1)同學(xué)再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計(jì)數(shù)器上。 (2)抽同學(xué)代表說說數(shù)

11、的讀法，該怎么讀?為什么這樣讀。 (3)每人寫一個(gè)不帶0的數(shù)，請(qǐng)同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報(bào)。 2、其次類：中間帶0的數(shù) (1)老師將這兩個(gè)數(shù)先后出示在計(jì)數(shù)器上，要求同學(xué)先讀數(shù)，再說說這個(gè)數(shù)的組成，你發(fā)覺了什么? (2)小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法;不管中間是幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。 (3)出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的同學(xué)讀。 3、第三類：只有末尾帶0的數(shù) (1)派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。 (2)出示你所寫的數(shù)，讓其他同學(xué)讀。 4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù) (1)讀一讀、說說方法，老師小結(jié)。 (2)出示一個(gè)代表所寫的數(shù)，看誰(shuí)讀得快，同學(xué)自己讀后，抽生讀。 (三)你撥我寫 撥出書上 看一看上的數(shù) 并試著寫一寫 寫數(shù)時(shí)要留意什么? (1)每位是幾就寫幾。 (2)哪個(gè)位上什么也沒有，就用零補(bǔ)足 (四)總結(jié)讀、寫數(shù)的方法。 三、強(qiáng)化訓(xùn)練 1.書24頁(yè)認(rèn)一認(rèn) 撥一撥 簡(jiǎn)潔介紹算盤 2.書26頁(yè) 第3題 (1)指導(dǎo)同學(xué)觀看圖，讓同學(xué)發(fā)覺這里有100塊糖一袋，有10塊糖一袋。 (2)同學(xué)按要求獨(dú)立完成。 (3)說說自己是怎樣算出來的。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問? 五、課堂檢測(cè) 97