信息技術(shù)個人校本研修計劃

1、第 第 頁信息技術(shù)個人校本研修計劃新課程改革需要培育高素養(yǎng)、強(qiáng)潛能、具有綜合知識和技能的新人。以創(chuàng)新精神、制造技能為核心的素養(yǎng)教育對老師提出了更高的要求。為切實提高我們的整體素養(yǎng)，仔細(xì)落實中學(xué)校老師素養(yǎng)提升工程實施方法等文件精神，結(jié)合本校實際，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。一、組織機(jī)構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：副組長：成 員：2、考核小組由校長、教育處組成。二、研修與考核對象1、研修對象：電教組全體在職老師。2、考核對象：電教組全體在職老師三、研修內(nèi)容、方法(一)主要學(xué)習(xí)方法為“四個結(jié)合”。1、理論與實踐相結(jié)合。培訓(xùn)部門提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料，通過老師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過上機(jī)操作、教研活動、撰寫案例

2、、撰寫學(xué)習(xí)心得等，達(dá)到與實踐相結(jié)合;2、依靠廣闊老師的個體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識進(jìn)行消化、汲取，從而真正達(dá)到老師整體素養(yǎng)的提高。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的實時補(bǔ)充，由每位老師個體完成。每個老師每周都要安排2-4課時的自學(xué)時間，要訂出自學(xué)計劃。3、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合;觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散培訓(xùn);E環(huán)境下中學(xué)校學(xué)科教學(xué)專題研修老師需要大量的上機(jī)實踐操作，不太可能都集中到中心進(jìn)行上機(jī)操作等。4、全面提升與重點突破相結(jié)合。在全面提高老師整體素養(yǎng)的同時，有計劃地培育有素養(yǎng)的老師。盼望

3、通過上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達(dá)到促進(jìn)全街道老師轉(zhuǎn)變教育觀念、加強(qiáng)綜合素養(yǎng)、提升教育教學(xué)技能的目的。(二)、研修內(nèi)容新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)、新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析、新課程學(xué)科教學(xué)評價：通過學(xué)習(xí)援助老師深刻領(lǐng)悟新時期老師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌控老師職業(yè)生成的基本狀況，包括老師職業(yè)的產(chǎn)生與進(jìn)展、老師專業(yè)化、老師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認(rèn)識老師專業(yè)進(jìn)展的迫切性和現(xiàn)實意義，即使更新教育觀念，加強(qiáng)進(jìn)展的信心和動力，顯著提升老師職業(yè)道德素養(yǎng)。 集中培訓(xùn)2個半天 校本培訓(xùn)8次 一本學(xué)習(xí)摘記以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn)、校本研修和個人研修相結(jié)合;為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時需要達(dá)到規(guī)定要求。

4、四、考評機(jī)制?？荚u包括：書面考試、過程考核、學(xué)分登記、總結(jié)評價。五、詳細(xì)操作。1、 建立三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。2、明確各層職責(zé)。3、明確培訓(xùn)任務(wù)。(1)理論培訓(xùn)。采納集中、分散兩種方式。、集中理論培訓(xùn)。中心學(xué)校組織師德與老師職業(yè)等課程各2次集中理論培訓(xùn)。先選派骨干老師參與校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn);再邀請異地培訓(xùn)相關(guān)輔導(dǎo)員集中理論輔導(dǎo)，全體老師參與。整個過程，要求參訓(xùn)老師仔細(xì)完成4次聽課筆記，每次培訓(xùn)前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查狀況實時匯總。、分散理論培訓(xùn)。學(xué)校為老師提供學(xué)習(xí)資料，并報導(dǎo)各教研組、完小組學(xué)習(xí)信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。要求各校上傳學(xué)習(xí)過

5、程照片，老師每章學(xué)習(xí)后完成作業(yè)本中相應(yīng)練習(xí)。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核狀況實時匯總。(2)校本研修。采納“研訓(xùn)一體化”模式，結(jié)合主題按“學(xué)習(xí)實踐反思總結(jié)”四階段開展主題化系列研修活動。(3)自我研修。以上三方面培訓(xùn)任務(wù)，以理論培訓(xùn)為引領(lǐng);通過校本研修進(jìn)行實踐;自我研修作須要補(bǔ)充，三者有機(jī)結(jié)合。整個培訓(xùn)不斷汲取老師教學(xué)建議，依據(jù)反饋信息實時改革、總結(jié)師訓(xùn)工作閱歷，仔細(xì)收集、積累培訓(xùn)材料，建立老師培訓(xùn)個人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類清晰。信息技術(shù)個人校本研修計劃2022一、指導(dǎo)思想通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展。二、研修目標(biāo)1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念

6、，與新時期的教育觀念保持全都。2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解技能和操作技能。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用技能，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進(jìn)展技能。三、研修方式及內(nèi)容1、積極學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，仔細(xì)遵守培訓(xùn)技能提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細(xì)傾聽專家報告，并做好須要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。2、傾聽請教對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，實時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜以鉀Q。積極參加研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。3、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用技能。4、學(xué)以致用爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進(jìn)展同學(xué)技能，激發(fā)同學(xué)愛好，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教同學(xué)動有意義。一個老師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的同學(xué)的技能