蘋(píng)果里的星星優(yōu)秀教案

1、第 蘋(píng)果里的星星優(yōu)秀教案蘋(píng)果里的星星優(yōu)秀教案1 教學(xué)要求 1、自主學(xué)習(xí)本課生字，掌握本課生字組成的詞語(yǔ)。2、朗讀課文，體會(huì)課文所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2、讀懂寫(xiě)父親感受的句子。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)本課的生字，并會(huì)填詞。2、讀懂課文，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2、讀懂寫(xiě)父親感受的句子。教具準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑課題引入（5）1

2、、板書(shū)課題，質(zhì)疑課題：蘋(píng)果里會(huì)有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？2、蘋(píng)果里的星星激起了我們的好奇，到書(shū)中去探尋謎底吧！二、通讀課文，整體感知（10）1、通讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出本課生字及不理解的詞。2、學(xué)生借助字典和生活積累解決不認(rèn)識(shí)的字，以及能自己解決的詞。3、邊讀邊思考：蘋(píng)果里真的有星星嗎？蘋(píng)果里的星星指的是什么？三、精讀課文，理解內(nèi)容（20）教師提煉學(xué)生提出的問(wèn)題，讀中釋疑：1、父親一生切過(guò)無(wú)數(shù)蘋(píng)果，他與兒子的不同之處在哪里？抓住重點(diǎn)詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。結(jié)合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說(shuō)法。2、兒子的偶一為之，為什么會(huì)令父親深受觸動(dòng)？在學(xué)生精讀課文，充分思

3、考，小組交流的基礎(chǔ)上集體討論，教師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋(píng)果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝支觸動(dòng)，這與其說(shuō)是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說(shuō)是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來(lái)的震撼！3、是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是錯(cuò)切蘋(píng)果。這真的是錯(cuò)切蘋(píng)果嗎？是什么？學(xué)生結(jié)合全文作答后，教師小結(jié)：這就是創(chuàng)新。原來(lái)創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。四、布置作業(yè)（5）1、書(shū)寫(xiě)生字新詞。2、朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)兒子橫切蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)星星不經(jīng)意的蘋(píng)果里的星星新發(fā)現(xiàn)父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中得到啟示就是創(chuàng)新第二課時(shí)教學(xué)目的1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中所包含的道理，培

4、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1、讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2、讀懂寫(xiě)父親感受的句子。教具準(zhǔn)備磁鐵、乒乓球、透明深杯。教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)（7）1、指名讀生字詞語(yǔ)。2、默寫(xiě)詞語(yǔ)。3、朗讀課文。二、深讀，充分感悟（8）1、分角色朗讀課文。2、生活中你有不墨守成規(guī)的做法嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。三、實(shí)踐活動(dòng)（15）1、發(fā)放道具：磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。2、教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生思考怎樣解決問(wèn)題。我的縫衣針掉在地上找不到，尋求幫助。常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。透明深杯里落進(jìn)乒乓球，不許伸手入內(nèi)，怎么取？加水或倒杯子。四

5、、作業(yè)設(shè)計(jì)（10）1、填上合適的詞。一（）小刀一（）星星一（）創(chuàng)造一（）事情一（）新聞一（）油畫(huà)2、想一想，答一答。你是怎樣切蘋(píng)果的？發(fā)現(xiàn)了什么？_3、在你的生活中也許有過(guò)不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己（或他人）的.不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。_蘋(píng)果里的星星優(yōu)秀教案2 教學(xué)要求 1。自主學(xué)習(xí)本課生字，掌握本課生字組成的詞語(yǔ)。2。朗讀課文，體會(huì)課文所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。3。正確、流利、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1。讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2。讀懂寫(xiě)父親感受的句子。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的1。學(xué)會(huì)本課的生字，并會(huì)填

6、詞。2。讀懂課文，理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)1。讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2。讀懂寫(xiě)父親感受的句子。教具準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑課題引入（5）1。板書(shū)課題，質(zhì)疑課題：蘋(píng)果里會(huì)有星星？多有意思呀！你讀了課題，想到了什么？2。蘋(píng)果里的星星激起了我們的好奇，到書(shū)中去探尋謎底吧！二、通讀課文，整體感知（10）1。通讀課文，用自己喜歡的符號(hào)勾出本課生字及不理解的詞。2。學(xué)生借助字典和生活積累解決不認(rèn)識(shí)的字，以及能自己解決的詞。3。邊讀邊思考：蘋(píng)果里真的有星星嗎？蘋(píng)果里的星星指的是什么？三、精讀課文，理解內(nèi)容（20）教師提煉學(xué)生提出

7、的問(wèn)題，讀中釋疑：1。父親一生切過(guò)無(wú)數(shù)蘋(píng)果，他與兒子的不同之處在哪里？抓住重點(diǎn)詞：規(guī)規(guī)矩矩、常規(guī)。結(jié)合生活理解父親的切法：以圖帶拼，直觀理解兒子的說(shuō)法。2。兒子的偶一為之，為什么會(huì)令父親深受觸動(dòng)？在學(xué)生精讀課文，充分思考，小組交流的基礎(chǔ)上集體討論，教師小結(jié)：兒子打破常規(guī)做法，從橫切蘋(píng)果中獲得新的發(fā)現(xiàn)，使父親從驚訝支觸動(dòng)，這與其說(shuō)是五角星圖案的果核所產(chǎn)生的誘人之處，不如說(shuō)是兒子獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，一創(chuàng)新的思維方式給父親帶來(lái)的震撼！3。是的，如果你想知道什么創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是錯(cuò)切蘋(píng)果。這真的是錯(cuò)切蘋(píng)果嗎？是什么？學(xué)生結(jié)合全文作答后，教師小結(jié)：這就是創(chuàng)新。原來(lái)創(chuàng)新并不難，生活中人人才能創(chuàng)新。四、布置作業(yè)

8、（5）1。書(shū)寫(xiě)生字新詞。2。朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)兒子橫切蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)星星不經(jīng)意的蘋(píng)果里的星星新發(fā)現(xiàn)父親從兒子的新發(fā)現(xiàn)中得到啟示就是創(chuàng)新教后感第二課時(shí)教學(xué)目的1。復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2。有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中所包含的道理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)1。讀懂課文，從重點(diǎn)詞句中體會(huì)父親對(duì)兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞，相信你從中也會(huì)受到啟發(fā)，樹(shù)立你的創(chuàng)新意識(shí)。2。讀懂寫(xiě)父親感受的句子。教具準(zhǔn)備磁鐵、乒乓球、透明深杯。教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)（7）1。指名讀生字詞語(yǔ)。2。默寫(xiě)詞語(yǔ)。3。朗讀課文。二、深讀，充分感悟（8）1。分角色朗讀課文。2。生活中你有不墨守成規(guī)的做法嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。三、實(shí)踐活動(dòng)（15）1。發(fā)放

9、道具：磁石、縫衣針、乒乓球、木棍、透明深杯等。2。教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生思考怎樣解決問(wèn)題。我的縫衣針掉在地上找不到，尋求幫助。常規(guī)做法：滿地尋找；打破常規(guī)：用磁石幫忙。透明深杯里落進(jìn)乒乓球，不許伸手入內(nèi)，怎么??？加水或倒杯子。四、作業(yè)設(shè)計(jì)（10）1。填上合適的詞。一（）小刀一（）星星一（）創(chuàng)造一（）事情一（）新聞一（）油畫(huà)2。想一想，答一答。你是怎樣切蘋(píng)果的？發(fā)現(xiàn)了什么？_3。在你的生活中也許有過(guò)不平常的發(fā)現(xiàn)和做法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己（或他人）的不平常的做法或發(fā)現(xiàn)。_教后感蘋(píng)果里的星星優(yōu)秀教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、找出文中的反義詞。3、理解文中含義深刻的句子。4、有感情地朗讀課文

10、，明白從不同的角度認(rèn)識(shí)事物，有不同的方法處理事情，也許會(huì)有意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)1、1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、理解文中含義深刻的句子。3、進(jìn)行反義詞的訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2、理清文章脈絡(luò)，初知課文。3、學(xué)習(xí)課文第一自然段。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)揭題，導(dǎo)入新課激趣，設(shè)置懸念初讀課文，理清思路學(xué)習(xí)生字新詞講讀課文第一自然段課堂小結(jié)板書(shū)課題：蘋(píng)果里的星星讀了課題，你想知道什么？那么我們來(lái)看看蘋(píng)果里有沒(méi)有星星？（用水果刀縱切蘋(píng)果）對(duì)呀，蘋(píng)果里面沒(méi)有星星，那么文中的蘋(píng)果怎么會(huì)有星星呢？我

11、們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。錄音范讀課文。理清文章脈絡(luò)：請(qǐng)你用先。接著。然后。最后。說(shuō)說(shuō)復(fù)述課文。出示生字，注意讀準(zhǔn)字音。找出課文中的反義詞。豎模糊對(duì)公開(kāi)假細(xì)致指名讀第一自然段。你從第一自然段中讀懂了什么？你知道顯示是什么意思嗎？能找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)代替嗎？你能用顯示說(shuō)一句話嗎？蘋(píng)果里究竟藏著什么秘密？請(qǐng)大家回去切切看，到底怎樣切才能看到美麗的星呢？質(zhì)疑課題。學(xué)生觀察。（沒(méi)有發(fā)現(xiàn)星星）自由朗讀課文。復(fù)述課文。讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音。讀課文，找反義詞。讀第一自然段。自讀兒子的話，自由發(fā)言。顯示表現(xiàn)、炫耀的意思。口頭造句。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。2、學(xué)習(xí)課文26自然段。3、理解課文重點(diǎn)句子的含義。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課講讀24自然段講讀56自然段。總結(jié)全文聽(tīng)寫(xiě)生字、新詞。你們切過(guò)蘋(píng)果嗎？看到了星星嗎？范讀課文。你讀懂了什么？遇到了哪些不懂的問(wèn)題？理解詞語(yǔ)墨守成規(guī)，請(qǐng)你在文中找出一個(gè)近義詞。范讀5-6自然段。這里的錯(cuò)字為什么要加個(gè)引號(hào)？爸爸從這件事中受到什么啟發(fā)？（出示幻燈片，板書(shū)爸爸的話）小結(jié)：是呀，爸爸在兒子的橫切水果中，收到了意想不到的發(fā)現(xiàn)和收獲改變了墨守成規(guī)的自己。你讀懂了什么？為什么說(shuō)錯(cuò)切蘋(píng)果就是創(chuàng)造力？生活中有許多事情可以有不同的方法處理，也可以從不同的角度認(rèn)識(shí)事物，那