高中政治 我國的個人收入分配 教學設計

1、課標依據(jù)2.2了解我國個人收入的方式與合法途徑，解釋個人收入分配政策的完善；評析實現(xiàn)共同富裕、促進社會公平正義的收入分配與社會保障政策，列舉完善社會保障體系的措施。教材分析本單元講述在社會主義基本經(jīng)濟制度和市場經(jīng)濟體制背景下，我國經(jīng)濟要發(fā)展與社會要進步必須回答、解決的最基本問題。具體講述了指導我國經(jīng)濟社會建設的新思想、新理念和建設中有關收入分配公平、共同富裕、社會保障的基本問題。 如果把第三課比作做大GDP蛋糕，那么第四課就是如何分配蛋糕的問題。第四課第一節(jié)主要講述了我國個人收入分配的合法途徑，理解國家為促進收入分配更加合理采取的完善個人收入分配的措施。教學目標必備知識：了解我國的個人收入分配

2、制度。識記按勞分配的地位、基本內(nèi)容和要求、意義。理解并識記多種分配方式并存的內(nèi)容、意義。了解居民收入分配方式的來源。理解完善個人收入分配的具體措施。樹立勞動光榮意識關鍵能力：能夠闡述決定我國分配制度的原因、完善個人收入分配的方式，用實例說明實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的重要作用。學科素養(yǎng)：【政治認同】按勞分配是社會主義的分配原則，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；消除貧困、改善民生、逐步實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求?！究茖W精神】認識我國分配制度改革的客觀必然性?！痉ㄖ我庾R】國家保護合法的勞動收入和非勞動收入，取締非法收入，勞動者要合法經(jīng)營，依法致富。教學重

3、難點教學重點：按勞分配的地位、基本內(nèi)容、要求、意義；多種分配方式并存的內(nèi)容、意義。教學難點：完善收入分配的原因、措施。教法與學法教法：講授法、案例分析法、情境教學法學法：自主學習法、合作探究法教學活動設計師生活動設計意圖一、導入新課經(jīng)濟學家喜歡把國民收入總量比作蛋糕，我們貫徹新發(fā)展理念，建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展，向社會提供更多更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務，是為了做大這塊蛋糕。而他們把國民收入分配比作分蛋糕。那么對于國民收入這塊大蛋糕，分給誰，分多少，都是大大小小的問題，要怎么分才合理呢？ 首先，我們來了解一下，什么是國民收入。國民收入，是指一個國家（地區(qū)）在一定時期內(nèi)所有常住單位（包括居民

4、、企業(yè)、政府等）所獲得的收入。在分給誰的問題上，我們可以請出這三位先生，他們分別是居民先生，政府先生，企業(yè)先生，國民收入要在這三位先生之間進行合理分配，分別形成個人收入，政府收入，企業(yè)收入，以滿足不同的社會需要。今天我們就一起來探討個人的收入分配問題。二、新課講授通過一則視頻，了解什么是個人收入。接下來我們一起來探討第一個議題，個人收入分配方式，思考個人是通過什么方式和途徑獲取收入的呢？（一）個人收入分配方式分配制度直接關系到人民群眾的切身利益以及群眾生產(chǎn)積極性的調(diào)動，是影響經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的根本問題之一。馬克思主義認為，生產(chǎn)方式?jīng)Q定分配方式。我國實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制

5、度，是由我國的基本國情和實行的以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度決定的。首先，我們來思考一下，我們國家為什么要實行這樣的分配方式呢？它是由什么決定的呢？學生：閱讀課本結合舊知識回答教師總結：生產(chǎn)資料所有制決定分配方式，在社會主義初級階段，我國實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，決定了我國現(xiàn)階段必須實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。過渡：從我國的分配制度中，我們能夠明顯的看出，哪種分配方式是處于主體地位的呢？學生：回答教師講解：那么，大家想想，什么是按勞分配？我國為什么實行按勞分配？1.按勞分配1.按勞分配為主體（1）什么是按勞分配？ 按勞分配

6、是社會主義的分配原則，是在公有制范圍內(nèi)進行分配。是對個人消費品的分配。按勞分配的基本內(nèi)容和要求。第一，有勞動能力的社會成員都必須參加社會勞動，不勞動者不能食（不干活就沒飯吃）。第二，個人消費品的分配只能以勞動為尺度，而不能以生產(chǎn)資料的占有狀況和其他條件為尺度。我們這里講的勞動，可以是勞動者自身的體力或腦力勞動。當然，也必須要看到，在現(xiàn)實中，勞動者素質(zhì)千差萬別，天賦能力有所不同，他們的勞動所得也是有差別的。第三，隨著勞動生產(chǎn)率的提高和生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動者能夠分到的消費品也將逐步增加。（2）在公有制范圍內(nèi)，現(xiàn)階段為什么一定要按勞分配，而不能按需分配或平均分配呢？實行按勞分配，是由一定的經(jīng)濟條件決定

7、的。生產(chǎn)資料公有制是實行按勞分配的前提，社會主義公有制條件下，生產(chǎn)力發(fā)展水平是實行按勞分配的物質(zhì)基礎。社會主義條件下，人們勞動的性質(zhì)和特點是實行按勞分配的直接原因。在生產(chǎn)資料公有制的范圍內(nèi)，生產(chǎn)資料歸社會占有，人們在生產(chǎn)資料占有上處于平等地位，任何人都不能憑借對生產(chǎn)資料的壟斷占有特殊的經(jīng)濟利益，勞動成了他們獲得社會產(chǎn)品的唯一根據(jù)。在社會主義初級階段，由于社會生產(chǎn)力水平還不夠高，還沒有達到產(chǎn)品極大豐富的程度，工農(nóng)之間，城鄉(xiāng)之間，腦力勞動和體力勞動之間還存在著差別，個人還不能得到自由全面的發(fā)展，勞動還是一種謀生的手段。因此，社會總產(chǎn)品在作了各種扣除之后，勞動者取得消費資料的多少，同他們所付出的勞動

8、存在依存關系。也就是說，要以勞動為尺度來分配個人消費品。多勞多得，少勞少得。視頻材料按勞分配教師總結：平等不等于平均，視頻中的企鵝干的活少，勞動貢獻小，相應地，他領的工資也要比別人少。那么公有制范圍內(nèi)的勞動具體通過什么形式表現(xiàn)出來呢？（3）按勞分配的形式在國家機關，公有制事業(yè)單位和公有制企業(yè)中的職工工資、獎金、津貼。公有制控股的股份制企業(yè)中的職工工資、獎金、津貼。農(nóng)村經(jīng)濟中的承包集體土地獲得的收益。（4）按勞分配的意義實行按勞分配，勞動者的個人收入與其付出的勞動數(shù)量和質(zhì)量之間聯(lián)系在一起，有助于充分調(diào)動勞動者的積極性和創(chuàng)造性。激勵勞動者努力學習科學技術，提高勞動技能，促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。實行按勞

9、分配，是對人類以往幾千年來不勞而獲的剝削制度的根本否定，體現(xiàn)了勞動者共同勞動，平等分配的社會地位。過渡：除了按勞分配，我們還存在多種分配方式，下面就來看另外一種分配方式，按生產(chǎn)要素分配。按要素分配視頻簡要釋義2.按生產(chǎn)要素分配生產(chǎn)要素主要包括勞動、技術、人才、資本、管理、土地、房屋等，按生產(chǎn)要素分配就是按照進行物質(zhì)資料生產(chǎn)時所投入的這些生產(chǎn)要素的多少來進行收益分配。（1）按生產(chǎn)要素分配的種類按資本要素分配（儲蓄所得利息，股票所得股息和紅利，債券所得利息等）。按勞動要素分配。（民營外資企業(yè)中和非公有制資本控制控股的混合所有制經(jīng)濟中勞動者的工資，獎金，津貼，個體經(jīng)濟中的勞動者收入）。按技術要素分配

10、（技術入股，專利使用，技術轉讓所獲得的收入）按管理要素分配，（企業(yè)管理人員如職業(yè)經(jīng)理人憑借管理才能在生產(chǎn)經(jīng)營中按貢獻參與分配的收入）。按信息要素分配，（提供市場信息管理方案和問題解決方案所獲得的收入）按土地要素分配（土地、房屋的租金和轉讓金等）。（2）按生產(chǎn)要素分配的意義。（積極、消極）（3）正確認識各種分配方式。表格呈現(xiàn)。過渡：我國的個人收入分配制度決定了居民收入來源多樣化。3.居民獲取收入的途徑在社會主義社會，個人收入分配的方式以按勞分配為主體，居民的收入主要通過自己的勞動獲得。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，多種分配方式并存，居民除了通過按勞分配獲得收入，還有其他收入來源。議題情境1：小呂一家

11、的收入過渡：我們來了解下幾種居民收入。教師講解：我國現(xiàn)階段的個人收入分配制度是我國居民收入來源多樣化。從個人獲取收入的途徑看，居民收入主要包括勞動性收入和財產(chǎn)性收入，勞動性收入是指通過勞動所獲得的收入，包括工資，獎金，津貼等，財產(chǎn)性收入是指通過自己所擁有的各類財產(chǎn)獲得的收入包括銀行存款所得的利息，房屋出租所得的租金等。居民收入除了勞動性收入和財產(chǎn)性收入，還包括經(jīng)營性收入和轉移性收入，經(jīng)營性收入是通過生產(chǎn)經(jīng)營活動所獲得的收入，轉移性收入指國家單位，社會團體對住戶的各種經(jīng)常性轉移，支付和住戶之間的經(jīng)常性收入轉移，包括養(yǎng)老金，社會救濟和補助，政策性生產(chǎn)補助，政策性生活補貼、救災款等。過渡：居民收入來

12、源多樣化，那么，發(fā)家致富路子多，個人在致富路上應注意些什么呢？4.關于勞動議題情境2：個人應如何致富？結合教材第46頁探究與分享2結合材料和你身邊的實例，說說應該如何致富？學生：發(fā)表自己的看法教師總結：勞動是財富的源泉，我們獲取的任何收入，歸根結底都來自勞動創(chuàng)造，要弘揚勞動精神，崇尚勞動，尊重勞動，牢固樹立勞動最光榮，勞動最崇高，勞動最偉大，勞動最美麗的觀念，要鼓勵全體勞動者通過辛勤勞動，誠實勞動，創(chuàng)造性勞動致富。過渡：然而在現(xiàn)實中，有些人兢兢業(yè)業(yè)，在自己的崗位上辛勤勞動，卻由于各種原因得不到相應的報酬，許多領域存在較大的收入差距，比如城鄉(xiāng)之間，行業(yè)之間等等。蛋糕不僅要做大，同時還要把蛋糕分好

13、，完善個人收入分配是題中應有之義。（二）完善個人收入分配1.完善個人收入分配的原因2.完善個人收入分配的目標改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)高速增長，經(jīng)濟發(fā)展的蛋糕不斷做大，人民生活水平得到大幅改善，但也存在社會財富分配格局失衡的現(xiàn)象，要讓發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民，就需要不斷完善我國的收入分配制度，形成合理有序的收入分配格局。要平衡國民收入分配格局，則需要調(diào)節(jié)政府、企業(yè)與個人三者的關系。要健全體現(xiàn)效率、促進公平的收入分配制度。3.完善個人收入分配的措施簡介：國民收入分配的過程（1）要堅持在經(jīng)濟增長的同時，實現(xiàn)居民收入同步增長，在勞動生產(chǎn)率提高的同時，實現(xiàn)勞動報酬同步提高。（2）在初次分配方面

14、，要堅持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機制，促進收入分配更合理，更有序。（3）在再分配方面，要完善以稅收，社會保障，轉移支付等為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機制。（4）要重視發(fā)揮第三次分配的作用，發(fā)揮慈善等社會公益事業(yè)。（5）要規(guī)范收入分配秩序，擴大中等收入群體，增加低收入者收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。（6）必須堅持消除貧困。相關鏈接，介紹個人所得稅。名詞點擊，解釋轉移支付。三、結束新課鄧小平指出，我們提倡一部分地區(qū)先富與起來，是為了激勵和帶動其他地區(qū)也富裕起來，并且實現(xiàn)富裕起來的地區(qū)，幫助落后的地區(qū)更好的發(fā)展，提倡人民中有一部分人先富裕起來也是同樣的道理，習近平強調(diào)，我們搞社會主義，就是要讓各族人民過上幸福美好的生活，全面建成小康社會最艱巨，最繁重的任務，在貧困地區(qū)，特別是在深度貧困地區(qū)，無論這塊硬骨頭有多硬，都必須啃下，無論這場攻堅戰(zhàn)有多難打