網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的消極影響

1、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的消極影響網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的消極影響網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的概念有廣義和狹義之分。廣義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言包括三類：一是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如主機(jī)、硬件、軟件、病毒等；二是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的特別用語(yǔ)，如網(wǎng)吧、網(wǎng)民、網(wǎng)蟲(chóng)、黑客等；三是網(wǎng)民在聊天室和bbs上交流思想、傳播信息時(shí)常用的語(yǔ)言符號(hào)，如美眉、菜鳥(niǎo)、斑竹等。狹義的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言指第三類，本文采用狹義的概念。此類網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言形象生動(dòng)，表現(xiàn)形式靈敏多樣，對(duì)追求新奇的中小學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，產(chǎn)生多方面的影響，其中的消極影響尤其值得關(guān)注。1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言干擾中小學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中有很多諧音替代類字詞，長(zhǎng)期承受這種與正確錯(cuò)誤信息的刺激，

2、學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)會(huì)受到很大干擾，對(duì)那些還沒(méi)有完全掌握漢語(yǔ)拼音音節(jié)的學(xué)生來(lái)說(shuō)影響會(huì)更明顯。網(wǎng)絡(luò)上常把我寫(xiě)作偶，人寫(xiě)作銀，同學(xué)寫(xiě)作童鞋，用醬紫表示這樣子，用神馬表示什么。這類情況一是受輸入者方言的影響；二是為了追求速度快而造成的輸入錯(cuò)誤；三是青年由于叛逆成心為之。無(wú)論出于那種原因，長(zhǎng)期以往，一些剛剛學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的小學(xué)生很可能會(huì)將錯(cuò)誤誤認(rèn)為正確。2.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言干擾中小學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中存在大量的錯(cuò)別字，如：菌男俊男、霉女美女、果醬過(guò)獎(jiǎng)、木有沒(méi)有、腫么辦怎么辦等。本人在中考作文中也發(fā)現(xiàn)諸如餐具慘劇、杯具悲劇、大蝦本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理大俠等錯(cuò)誤用法。網(wǎng)絡(luò)縮略語(yǔ)也是一個(gè)值得關(guān)注

3、的問(wèn)題。本來(lái)漢語(yǔ)縮略語(yǔ)有一定的規(guī)律，合理的縮略有利于表達(dá)的簡(jiǎn)潔，然而網(wǎng)絡(luò)中的縮略語(yǔ)，如LD指導(dǎo)、GG哥哥、BX冰雪聰明，這是用漢語(yǔ)拼音第一個(gè)字母代替詞語(yǔ)。此外還有用數(shù)字諧音代替的，如1314一生一世、88拜拜等。再有就是濫用外來(lái)詞，如，ut指落伍、過(guò)時(shí)；fans指追星者；hi指盡興等。漢語(yǔ)吸收外來(lái)詞以意譯形式為主，并且每個(gè)外來(lái)詞都應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)形式，不能隨意更改和吸收。3.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言干擾中小學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中語(yǔ)法雜亂現(xiàn)象非常嚴(yán)重，很多說(shuō)法嚴(yán)重違背了漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)那么。例如，現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法中名詞是不能重疊使用的，在日常生活中，一般情況下只有幼兒才慣用此類形式，隨著年齡的增長(zhǎng)便不再使用。

4、但在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，這些所謂的疊音詞備受青睞，不管什么名詞都想重疊一下，如，飯飯、東東。除此以外，形容詞和量詞等也可隨意重疊，如，漂亮說(shuō)出漂漂、害怕說(shuō)出怕怕、照片說(shuō)出片片等。還有量詞的一下下、一會(huì)會(huì)等?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中形容詞一般不能帶賓語(yǔ)，更不能用于被動(dòng)構(gòu)造，可是在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中此類用法隨處可見(jiàn)，如今天你黑我，黑在這里用作動(dòng)詞，表示陷害。除了詞類上的亂用現(xiàn)象，句式上也存在不標(biāo)準(zhǔn)之處?，F(xiàn)代漢語(yǔ)中你先走，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的流行說(shuō)法是你走先，這是模擬粵方言的語(yǔ)法規(guī)那么，以此類推出現(xiàn)了如下說(shuō)法簽個(gè)名先、給個(gè)理由先、眼紅了都等。還有些奇特怪異的句式，如在句子末尾添加相當(dāng)于語(yǔ)綴的毫無(wú)意義的成分的說(shuō)，如這部電影很好看的說(shuō)、偶很

5、傷心的說(shuō)等。4.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不利于中小學(xué)生寫(xiě)作才能和口語(yǔ)表達(dá)才能的進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)交際和現(xiàn)實(shí)交際不同，現(xiàn)實(shí)交際需要考慮語(yǔ)境，構(gòu)成語(yǔ)境的有兩方面：一是主觀因素，包括交際者的身份、職業(yè)、教育程度等，直接制約著個(gè)人的語(yǔ)言風(fēng)格；二是客觀語(yǔ)境因素，指語(yǔ)言運(yùn)用中的場(chǎng)景、時(shí)間、地點(diǎn)等。而網(wǎng)上交際時(shí)對(duì)語(yǔ)境中的客觀因素缺乏理解，加上行為與責(zé)任的別離，使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言極少顧及這些因素。使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可隨意選擇談話對(duì)象，直接切入談話主題，少鋪陳和表達(dá)，這些都不利于學(xué)生寫(xiě)作。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言句式構(gòu)造簡(jiǎn)單、松散，多用短句，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言使得學(xué)生的作文仿佛聊天記錄，語(yǔ)句充滿即興味道、平白粗俗，整體構(gòu)造松散，句與句之間缺乏根本的連接詞。口語(yǔ)

6、表達(dá)才能是指人憑借發(fā)音器官發(fā)出語(yǔ)音，來(lái)表達(dá)思想情感的言語(yǔ)。在說(shuō)話前，必須選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，對(duì)句子進(jìn)展整合。網(wǎng)上聊天大都只是進(jìn)展無(wú)聲的考慮，雖然此時(shí)腦海中有想象的聲音發(fā)出，但由于輸入的滯后或聊天對(duì)象回復(fù)信息慢，造成句子停頓的延長(zhǎng)。而言語(yǔ)中夾雜的符號(hào)圖形只是形象符號(hào)，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的語(yǔ)音形式，想象的發(fā)音也不存在，這樣就打斷了學(xué)生對(duì)句子整體構(gòu)造的把握。而且網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多簡(jiǎn)單句、縮略句，具有即時(shí)性，使用者疏于考慮句子與句子之間看聯(lián)絡(luò)，因此很容易造成學(xué)生口語(yǔ)交際的障礙。青少年應(yīng)該是祖國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)言文化的傳承者，中小學(xué)時(shí)期是他們學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的最正確時(shí)期，是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，這些習(xí)慣包括良好的拼讀、書(shū)寫(xiě)、遣詞造句、閱讀寫(xiě)作等。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累運(yùn)用的過(guò)程，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)用法需要反復(fù)不斷的強(qiáng)化