小學(xué)生疫情防控主題班會(huì)三篇

1、Word - 11 -小學(xué)生疫情防控主題班會(huì)三篇 主題班會(huì)是圍繞肯定主題而進(jìn)行的班級(jí)成員會(huì)議。主題主要為：（1）同學(xué)共同關(guān)懷、感愛好的問題；（2）同學(xué)之間熟悉有分歧的問題；（3）集體中產(chǎn)生的較重大的問題。下面是為大家整理的學(xué)校生疫情防控主題班會(huì)，供大家參考選擇。學(xué)校生疫情防控主題班會(huì)篇一 一、班會(huì)主題 抗擊新冠肺炎，我們共同努力二、班會(huì)背景由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)當(dāng)是走親訪友，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒有了，同學(xué)被要求進(jìn)行自我愛護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得同學(xué)消失了浮躁、懶散、可怕、焦慮的狀況，影響身體健康。三、班會(huì)目的1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會(huì)正確熟悉病毒。2.做好疫情期

2、間的預(yù)防，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí)。3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。四、班會(huì)預(yù)備1.將自疫情以來(lái)的相關(guān)大事進(jìn)行搜集。2.共享緩解心理壓力的方法。五、班會(huì)過程老師以直播的方式1.介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開的背景。2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行具體講解，結(jié)合實(shí)例，做正向分析。（1）什么是冠狀病毒？冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀看類似王冠而得名。目前為止發(fā)覺，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。（2）臨床表現(xiàn)有哪些？一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、漸漸消失呼吸困難等，部分患者起病癥狀稍微，可無(wú)發(fā)熱。嚴(yán)峻者可消失急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以訂正的代謝性酸

3、中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。3.就簡(jiǎn)單引發(fā)的焦慮心情與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確。（3）什么是焦慮？心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果。（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？（2）怎樣緩解焦慮心情？認(rèn)知療法：轉(zhuǎn)變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建。正確看待冠形病毒的危害，對(duì)它有一個(gè)深化的熟悉，了解自己身邊的詳細(xì)疫情，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度可怕和緊急，根據(jù)要求正常應(yīng)對(duì)即可。比如：做好日常的消殺、測(cè)溫、協(xié)作管控、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。做深深呼吸、遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來(lái)的事情

4、，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體熬煉，增加身體的免疫力。4.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解。5.同學(xué)連麥，提出自己的疑問，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：(1)正確熟悉新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩；(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，樂觀應(yīng)對(duì)，樂觀協(xié)作。六、班會(huì)教學(xué)設(shè)想支配這節(jié)抗擊新冠肺炎，我們共同努力疫情期間緩解心理心情主題班會(huì)的目的就是讓同學(xué)真正了解新冠肺炎，調(diào)整心理心情，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。學(xué)校生疫情防控主題班會(huì)篇二 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.讓同學(xué)借助視頻清楚的熟悉到新型冠狀病毒的危害。2.通過小組爭(zhēng)論，老師的講解使同學(xué)把握正確的預(yù)防學(xué)

5、問，注意個(gè)人衛(wèi)生。3.提高同學(xué)的防范意識(shí)，平安意識(shí)。二、活動(dòng)重點(diǎn)使同學(xué)把握正確的預(yù)防措施三、活動(dòng)難點(diǎn)加強(qiáng)同學(xué)的衛(wèi)生防控意識(shí)，提高同學(xué)的自我愛護(hù)力量。四、活動(dòng)過程（一）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，過去的一段時(shí)間，新型冠狀病毒集中整個(gè)中國(guó)。由于它的易傳染性，許多人不幸中招，我們直到今日才能順當(dāng)返回校內(nèi)。那同學(xué)們對(duì)它的熟悉究竟有多少呢？今日我們就一起來(lái)深化了解一下。（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)學(xué)問冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病。新型冠狀病毒是一種從前在人類中尚未發(fā)覺的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播。（三）預(yù)防病毒，我們這樣做。1.勤洗手并正確的洗手掌心相對(duì)，

6、手指并攏相互搓擦手心與手背沿指縫相互搓擦，交互進(jìn)行掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互搓擦雙手指相扣?；ゴ暌皇治樟硪皇执竽粗感D(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行螺旋式擦洗手腕，交替進(jìn)行2.主動(dòng)防護(hù)a.在自己咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立即扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)，并洗手b.留意保持家庭和班級(jí)開窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通，環(huán)境清潔3.避開親密接觸a.避開在未加防護(hù)狀況下與養(yǎng)殖或野生動(dòng)物近距離接觸b.避開與生病的動(dòng)物和變質(zhì)的肉接觸c.避開與生鮮市場(chǎng)里的流量動(dòng)物、垃圾廢水接觸d.上下學(xué)的路上肯定要戴口罩4.良好平安飲食習(xí)將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和

7、熟食之間要洗手。留意食物的多樣性，粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng)，多吃新奇水果蔬菜，補(bǔ)充維生素與纖維素，多飲水。學(xué)校生疫情防控主題班會(huì)篇三 教學(xué)背景： 一場(chǎng)疫情，讓2022年的春節(jié)變得與眾不同，在這場(chǎng)疫情中，我們看到了許多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，由于責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，是每一個(gè)人的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值。但有些人的責(zé)任意識(shí)并不強(qiáng)，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后，同學(xué)們將會(huì)重新聚在一起，聊聊這個(gè)假期的不同。我們以此為契機(jī)探討責(zé)任這個(gè)話題，借此培育同學(xué)的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的價(jià)值觀、擔(dān)當(dāng)自已的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)對(duì)象：學(xué)校四班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：通過疫情中的故事，啟迪同學(xué)明白什么是責(zé)任。情感目標(biāo)：正面引導(dǎo)，

8、反面督促，使同學(xué)懂得責(zé)任的意義，激發(fā)同學(xué)做一個(gè)有責(zé)任心的人。行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)會(huì)愛護(hù)好自己的同時(shí)，可以做一名防范病毒的小宣揚(yáng)員、小監(jiān)督員，提升大家的防范意識(shí)，增加戰(zhàn)勝疫情的信念。課前預(yù)備：圖片，責(zé)任名言，PPT教學(xué)過程：第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識(shí)責(zé)任圖1：一張張志愿書圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)動(dòng)身！師：看了這兩張圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么？！師：宏大的背后又體現(xiàn)了什么？同學(xué)自由發(fā)言，老師小結(jié)引導(dǎo)，導(dǎo)出主題。師：今日，我們就一起來(lái)探討一下有關(guān)責(zé)任的問題。（板書：責(zé)任)通過圖片引入，讓同學(xué)感受在疫情面前，社會(huì)各界人員對(duì)這次疫情的重視與態(tài)度，讓同學(xué)明白每一個(gè)人都有自己的責(zé)任。其次版塊：小小如我，應(yīng)負(fù)責(zé)任師：同學(xué)

9、們，每個(gè)人在防控疫情中都有責(zé)任，說(shuō)說(shuō)你們的責(zé)任是什么？同學(xué)小組爭(zhēng)論、匯報(bào)。師：那么，我們是否都能做到呢？情景模擬：1.做好份內(nèi)事，就是負(fù)責(zé)情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。情境2：1月30日，天氣晴朗，小明想今日天氣這么好，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的，于是就出門漫步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起談天。幾天后，小明確診為新型冠狀病毒患者。同學(xué)溝通爭(zhēng)論。引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護(hù)工作，就是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。2.為他人服務(wù)，也是負(fù)責(zé)疫情后，有些家庭被隔離在家，沒有出去選購(gòu)生活必需品。有人主動(dòng)擔(dān)當(dāng)了幫忙選購(gòu)物品的任務(wù)。細(xì)致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清晰，以防自己選購(gòu)出錯(cuò)。同學(xué)溝通爭(zhēng)論。引

10、導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責(zé)任。3.為社會(huì)服務(wù)，履行責(zé)任疫情以來(lái)，許多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進(jìn)行測(cè)量體溫、登記信息等志愿服務(wù)。（圖片展現(xiàn))同學(xué)溝通爭(zhēng)論。引導(dǎo)小結(jié)：為社會(huì)服務(wù)，履行責(zé)任。4.防控疫情，人人有責(zé)出示：今年過節(jié)不聚餐。網(wǎng)絡(luò)拜年情意真。出門外出戴口罩。同學(xué)溝通爭(zhēng)論。引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情，人人有責(zé)。師：我們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然，都需要負(fù)起責(zé)任。同學(xué)對(duì)于責(zé)任的熟悉似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡(jiǎn)潔的文字，明確地告知同學(xué)，一個(gè)人該負(fù)起哪些責(zé)任對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然的責(zé)任，通過爭(zhēng)論，讓同學(xué)明白自己該怎么做。第三版塊：經(jīng)典事例，理解責(zé)任師：同學(xué)們，每個(gè)人肯定要負(fù)責(zé)任嗎？生

11、：是的。1有責(zé)任感，奉獻(xiàn)力氣圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神圖片2：南山爺爺不分日夜的工作看了這兩張圖片，你想對(duì)南山爺爺說(shuō)些什么？師：假如是你，你會(huì)怎么做？2盡心盡責(zé)，高效完成70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個(gè)小時(shí)，她和她的團(tuán)隊(duì)在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥。師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的？你想對(duì)李奶奶說(shuō)些什么呢？師：在李蘭娟奶奶和團(tuán)隊(duì)的事跡中，你們覺得這疫情的進(jìn)展會(huì)怎樣？對(duì)戰(zhàn)勝疫情有沒有信念？同學(xué)回答。師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中，盡心盡責(zé)，肯定能高效完成任務(wù)。兩位疫情工作中做出突出貢獻(xiàn)的人物故事，讓同學(xué)深刻感悟責(zé)任的重要性，明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性。第四版塊：學(xué)做仆人，肩挑責(zé)

12、任師：面對(duì)疫情，各行各業(yè)的人都擔(dān)負(fù)起了自己的責(zé)任，那么作為同學(xué)的我們，可以做些什么呢？生可能表述：1.準(zhǔn)時(shí)仔細(xì)完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)充電，為新學(xué)期做預(yù)備。2.講好個(gè)人衛(wèi)生。不給祖國(guó)添亂。3.好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷。4.我們可以通過自己的力氣，進(jìn)行宣揚(yáng)。5.引導(dǎo)小結(jié)：每一個(gè)人都有責(zé)任來(lái)共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒。第五版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任1.責(zé)任名言，詮釋意識(shí)師：關(guān)于責(zé)任，從古到今，有許很多多的名人名言，他們闡明白責(zé)任的意義，更詮釋了人生的意義，讓我們一起來(lái)觀賞一下吧！出示：世界上有很多事情必需做，但你不肯定喜愛做，這就是責(zé)任的涵義。馬克思責(zé)任心就是關(guān)懷別人，關(guān)懷社會(huì)。有了責(zé)任心，生活就有了真正的含義和靈魂。穆尼爾.納素夫師：每