小學(xué)語文《在家里》說課稿

1、Word - 3 -小學(xué)語文在家里說課稿 學(xué)校語文在家里說課稿 作為一位優(yōu)秀的人民老師，編寫說課稿是必不行少的，說課稿有助于提高老師的語言表達(dá)力量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是收集整理的學(xué)校語文在家里說課稿，歡迎大家共享。 學(xué)校語文在家里說課稿1 一、說教材 本課是識(shí)字（一）的第三課，有一幅圖，一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和物品。 圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視，“我”讓他們吃水果，家庭布滿溫馨。 二、說目標(biāo) 學(xué)問與技能：熟悉8個(gè)詞組和8個(gè)生字。 過程與方法：通過看圖和識(shí)字，讓同學(xué)們練習(xí)說句子，認(rèn)字。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)做一個(gè)

2、孝順的好孩子。 三、說教法、學(xué)法 教法：1、看圖識(shí)字。2、用熟識(shí)的事物來記生字。3、在嬉戲中識(shí)字。 學(xué)法：1、讓同學(xué)多種形式的讀。2、借助熟字記生字。3、在玩中學(xué)字。 四、說教學(xué)過程 1、激趣導(dǎo)入，看圖感知。 教學(xué)伊始，用談話導(dǎo)入，激起了同學(xué)的愛好，讓他們對(duì)本課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都布滿了幻想。然后讓同學(xué)觀看圖，說圖中有什么物品？ 2、指導(dǎo)看圖，初步感知 通過指導(dǎo)同學(xué)看圖，說說圖上有什么？讓同學(xué)依據(jù)實(shí)物初步感知即將學(xué)習(xí)的八個(gè)詞語，從中訓(xùn)練同學(xué)用“有有還有”的 此處隱蔽10059個(gè)字語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。老師的一切活動(dòng)必需是從同學(xué)的需要?jiǎng)由?，一切活?dòng)必需是為同學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。本班同學(xué)接受力

3、量不強(qiáng)，再加上拼音把握得不夠抱負(fù)，因而實(shí)際課堂操作與預(yù)設(shè)相差甚遠(yuǎn)。本以為，40分鐘可以完成熟悉8種物品，識(shí)記“沙發(fā)”等8個(gè)生字，以及書寫“上、土”兩個(gè)字，但在去掉圖片與拼音，讓同學(xué)識(shí)字時(shí)，才發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)還是不熟悉字。于是，我隨即放棄了原先的預(yù)設(shè)方案，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。40分鐘很快過去了，我的教學(xué)任務(wù)無法完成，課自然不完善。盡管如此，可在課余時(shí)間，檢查同學(xué)所學(xué)狀況，發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)，對(duì)這節(jié)課所學(xué)的學(xué)問把握的超好。我想這一切緣于我對(duì)同學(xué)的敬重，緣于我把同學(xué)放在第一位的理念。 三、注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 有人說過這樣的話：“種下習(xí)慣，收獲性格。種下性格，收獲命運(yùn)。”好的習(xí)慣都是從小開頭養(yǎng)成的。一班級(jí)的同學(xué)還沒有形成肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因而需要老師多個(gè)心眼，時(shí)刻關(guān)注，提示。課堂上，我非常關(guān)注同學(xué)仔細(xì)傾聽別人發(fā)言，愛動(dòng)腦，樂觀發(fā)言等習(xí)慣的培育。如，我提示“你有一對(duì)金耳朵，你很會(huì)聽。”“會(huì)聽的孩子是最聰慧的，由于仔細(xì)聽別人發(fā)言，可以從別人那里學(xué)到許多學(xué)問?！薄扒?，這雙小手舉得多高，這是雙有才智的小手?！钡燃?lì)性的語言提示同學(xué)課堂上應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做。 當(dāng)然，這節(jié)課不足之處比比皆是。 1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠簡(jiǎn)潔，雖然創(chuàng)設(shè)那樣的情境能激發(fā)同學(xué)表達(dá)的欲望及學(xué)習(xí)新知的需求，但較費(fèi)時(shí)，以至造成無法完成教學(xué)任務(wù)緣由之一。 2、關(guān)于新偏旁的熟悉費(fèi)時(shí)太多，且每個(gè)