小班上學(xué)期科學(xué)教案《找種子》含反思

1、Word - 4 -小班上學(xué)期科學(xué)教案找種子含反思 1、知道水果、蔬菜等都有種子。2、對種子產(chǎn)生探究愛好，進(jìn)展幼兒的觀看力和語言表述能力。3、萌發(fā)對科學(xué)、對大自然的愛好。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。5、在溝通活動(dòng)中能注重聆聽并敬重伙伴的講話。1、預(yù)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。3、視頻轉(zhuǎn)換儀。一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探究的愛好昨天教師帶小伴侶去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?教師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平常吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。二、找種子1、師：今

2、日，教師為你們預(yù)備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和伙伴說一說，種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探究)2、幼兒溝通探究的發(fā)覺。(1)誰情愿上來告知大家你找到了什么種子?幼兒一：我找到了蘋果的種子。師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。幼兒二：我找到了西瓜的種子。師：西瓜的種子是什么樣子的?(評析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很高興，本來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。)用同法和幼兒一起觀看橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。(2)師：有誰找到香蕉的種子嗎?幼兒一：香蕉是沒有種子的。幼兒二：我

3、找到香蕉的這個(gè)小黑子。師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)夫伯伯十分聰慧，用科學(xué)的辦法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就漸漸退化了3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，教師告知你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小伴侶以后長大了就會漸漸知道了。三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。1、師：教師為小伴侶預(yù)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。2、幼兒溝通活動(dòng)結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。師：誰情愿上來告知大家你的發(fā)覺?我們一起看看他找的種子對不對?四、活動(dòng)延長：1、種子發(fā)芽試驗(yàn)。2、種子貼畫?；顒?dòng)

4、中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表述能力，又進(jìn)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注重的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加搜集各種豐盛的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際閱歷，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參加，鼓舞幼兒自由的觀看、操作、發(fā)覺、比較、研究與探索，充分出示了一個(gè)以幼兒為主體、老師為主導(dǎo)的發(fā)覺學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。使幼兒帶著深厚的愛好，劇烈的探索欲望，對種子的外形、色彩、大小及異同綻開了多角度地聯(lián)想和思量，在親手動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了熟悉，以至于在分組找種子這一環(huán)節(jié)中都樂觀參加，各抒己見，其觀看能力既思維制造能力得到了高度和睦地進(jìn)展。囫圇活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。 種子是種子植物特有些器