小班主題教案洗洗小手真干凈教案反思

1、Word - 21 -小班主題教案洗洗小手真干凈教案反思 1、小班主題教案洗洗小手真潔凈教案反思 設(shè)計背景 以小班的年齡特點為動身點，結(jié)合本班的實際狀況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗調(diào)動孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以關(guān)心幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。 活動目標(biāo) 1、知

2、道洗手的重要性。 2、把握洗手的正確方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點難點 活動重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 活動難點：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 活動過程 (一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動 “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。” (二)集中觀看手偶表演，關(guān)心幼兒了解洗手的重要性： 1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好) 老師引導(dǎo)語：“今日，我們

3、小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會肚子疼啊? 它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) 3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通(調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，進一步體驗洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊? 4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) (三)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 1、調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷進行敘述 “我是怎樣洗手的?

4、2、出示洗手課件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧! (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述) 3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法： 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 (老師依據(jù)畫面邊做動作邊講解) 4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： (師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法) 我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小

5、小手真潔凈。 5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等) (四)、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手的方法 老師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?在實際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆

6、豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，由于這時小手上會有許多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!” 教學(xué)反思 幼兒在聽故事時很感愛好，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實際練習(xí)洗手時消失幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在歡快的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終

7、播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。 2、小班健康活動教案：洗洗小手真潔凈教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 以小班的年齡特點為動身點，結(jié)合本班的實際狀況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗調(diào)動孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以關(guān)心幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活

8、衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。 活動目標(biāo) 1、知道洗手的重要性。 2、把握洗手的正確方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、初步了解健康的小常識。 5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護意識。 重點難點 活動重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 活動難點：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 活動過程 (一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動 “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?(二)集中觀看手偶表演，關(guān)心幼兒了解洗手的重要性： 1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激

9、發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好) 老師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會肚子疼啊? 它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) 3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通(調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，進一步體驗洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊? 4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) (三)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 1、

10、調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷進行敘述 “我是怎樣洗手的? 2、出示洗手課件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧! (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述) 3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法： 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 (老師依據(jù)畫面邊做動作邊講解) 4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： (師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法) 我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手

11、背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。 5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等) (四)、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手的方法 老師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?在實際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了

12、。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，由于這時小手上會有許多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!” 教學(xué)反思 幼兒在聽故事時很感愛好，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實際練習(xí)洗手時消失幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在

13、歡快的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。 3、小班平安活動教案：洗洗小手真潔凈教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 以小班的年齡特點為動身點，結(jié)合本班的實際狀況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗調(diào)動孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以關(guān)心幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培育

14、幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。 活動目標(biāo) 1、知道洗手的重要性。 2、把握洗手的正確方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、加強幼兒的平安意識。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點難點 活動重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 活動難點：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 活動過程 (一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動 “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?(二)集中觀看手偶表演，關(guān)心幼兒了解洗手的重要性：

15、 1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好) 老師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會肚子疼啊? 它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) 3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通(調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，進一步體驗洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊? 4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) (三)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼

16、兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 1、調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷進行敘述 “我是怎樣洗手的? 2、出示洗手課件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧! (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述) 3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法： 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 (老師依據(jù)畫面邊做動作邊講解) 4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： (師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法) 我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關(guān)

17、上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。 5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等) (四)、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手的方法 老師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?在實際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了趕忙

18、從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，由于這時小手上會有許多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!” 教學(xué)反思 幼兒在聽故事時很感愛好，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實際練習(xí)洗手時消失幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香

19、皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在歡快的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。 4、小班健康洗洗小手真潔凈教案反思 設(shè)計背景 以小班的年齡特點為動身點，結(jié)合本班的實際狀況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗調(diào)動孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以關(guān)心幼兒學(xué)會正

20、確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。 活動目標(biāo) 1、知道洗手的重要性。 2、把握洗手的正確方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、初步了解預(yù)防疾病的方法。 重點難點 活動重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 活動難點：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 活動過程 (一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動 “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來?！?(二)集中觀看手偶表演，關(guān)心

21、幼兒了解洗手的重要性： 1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好) 老師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會肚子疼啊? 它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) 3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通(調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，進一步體驗洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊? 4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

22、(三)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 1、調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷進行敘述 “我是怎樣洗手的? 2、出示洗手課件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。 畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學(xué)一學(xué)吧! (引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用語言表述) 3、師幼共同敘述正確的洗手挨次及方法： 卷袖子沖手搓肥皂搓手心手背沖肥皂擦手 (老師依據(jù)畫面邊做動作邊講解) 4、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： (師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學(xué)習(xí)正確洗手的挨次及方法) 我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開

23、水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖潔凈，再用手巾擦擦手，小小手真潔凈。 5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等) (四)、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步把握洗手的方法 老師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?在實際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。 附：故事： 小熊豆豆生病了 小熊豆豆可頑皮了，成天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆預(yù)備好了午飯，喊豆豆

24、來吃飯，豆豆聽見了趕忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很認真的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫(yī)生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，由于這時小手上會有許多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應(yīng)當(dāng)勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不簡單得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!感謝醫(yī)生!” 教學(xué)反思 幼兒在聽故事時很感愛好，并能結(jié)合自己說洗手的重要性，但在實際練習(xí)洗手時消

25、失幼兒嬉鬧現(xiàn)象，如搶香皂、把水弄潑、相互彭水，孩子完全沉醉在歡快的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最終播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學(xué)中多學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷，是自己的專業(yè)素養(yǎng)得到盡快的提升。 5、小班主題活動教案：洗洗小手真潔凈教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 以小班的年齡特點為動身點，結(jié)合本班的實際狀況，通過讓幼兒自主的探究，調(diào)動幼兒已有的生活閱歷說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導(dǎo)幼兒對生活的感知體驗去懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的重要性，通過讓幼兒觀看畫面、爭論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的愛好，通過親身體驗調(diào)動孩子的樂觀性，讓幼兒在一種輕松、自如的環(huán)境中來感知

26、活動的樂趣，在整節(jié)活動中，以關(guān)心幼兒學(xué)會正確洗手為主線，培育幼兒建立初步的健康行為為目標(biāo)，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，逐步提高幼兒的生活自理力量。 活動目標(biāo) 1、知道洗手的重要性。 2、把握洗手的正確方法。 3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點難點 活動重點：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 活動難點：培育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。 活動過程 (一)嬉戲：“手指歌”導(dǎo)入活動 “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，

27、小手小手把小眼睛蒙起來?！?(二)集中觀看手偶表演，關(guān)心幼兒了解洗手的重要性： 1、嬉戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的愛好) 老師引導(dǎo)語：“今日，我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好) 2、觀看手偶表演：(老師邊做手偶表演邊敘述故事，讓幼兒了解洗手的重要性) 提問：豆豆為什么會肚子疼啊? 它應(yīng)當(dāng)怎樣做呀? (通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) 3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通(調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷，進一步體驗洗手的重要性) 問題：你們的肚子疼過嗎?為什么? 我們應(yīng)當(dāng)怎么做啊? 4、小醫(yī)生嘟嘟小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓舞幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣) (三)設(shè)計問題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)洗手的正確方法： 1、調(diào)動幼兒已有的學(xué)問閱歷進行敘述 “我是怎樣洗手的? 2、出示洗手課件，設(shè)計提問引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法。 畫面