PEP小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃及教案全冊

1、PEP小學(xué)英語五年級下冊教學(xué)計(jì)劃（2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期）一、教材分析:本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A.B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力;C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注

2、重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語、閱讀能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)1養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4能四會要求掌握所學(xué)句型。5能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)：四會句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)

3、的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口,積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。五、主要措施。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。六、教學(xué)進(jìn)度表安排單元課時(shí)周次第一單元6課時(shí)1-2周第二單元6課時(shí)3-4周第三單元6課時(shí)5-6周復(fù)習(xí)13課時(shí)7周第四單元6課時(shí)8-9周第五單元6課時(shí)10-11周第六單元6課時(shí)

4、1213周復(fù)習(xí)23課時(shí)14-15周總復(fù)習(xí)16-17周共計(jì)42課時(shí)18周PEP小學(xué)英語五年級下冊全冊教案第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：Letslearn中的動詞短語：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner。句型：Whendoyoudo.?Iusually.,.at.。教學(xué)難點(diǎn):單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/V/的音，再完成整個單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：調(diào)查表的復(fù)印材料。動詞短語eatbreakfast,d

5、omorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner的圖片（下面標(biāo)有相應(yīng)的英文）。錄音材料：Letsstart,Letslearn,Letschant,五年級上冊第二單元B部分歌謠。教學(xué)過程：Warmup（熱身）活動一猜時(shí)間教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘教師在黑板上畫一個大鐘表的圖,不要畫上時(shí)針和分針,自己站在前面,張開手臂演示一個時(shí)間，注意演示時(shí)將一直手臂縮短一些表示時(shí)針，然后提問：Whattimeisit?引導(dǎo)學(xué)生用Its.回答。請幾名同學(xué)進(jìn)行演示,其他同學(xué)說出相應(yīng)的時(shí)間。Review（復(fù)習(xí)）活動二復(fù)習(xí)短語教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘教師播放五年

6、級上冊第二單元B部分歌謠課件，學(xué)生一起說唱。教師提問：WhatdoyoudoonSaturdays?引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)過的動詞短語。出示Letsstart部分插圖，請學(xué)生分別說出圖中示意的短語（可以不按順序），當(dāng)一名同學(xué)說到一個短語時(shí),其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。教師播放Let，sstart部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫出自己做這件事的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生理解Whendoyou.?的意思。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動三學(xué)習(xí)單詞教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘顯示Letslearn中三個大鬧鐘的插圖以及五個動詞短語，說：Whatdotheydoeveryday?播放動詞短語的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

7、聽到的內(nèi)容,顯示的畫面和短語的拼寫找出相應(yīng)的圖和短語，同時(shí)一邊重復(fù)英文的發(fā)音，一邊模仿畫面中人物的動作表演出短語的意思。點(diǎn)擊domorningexercises,學(xué)生跟讀，exercises詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。教師用簡筆畫畫出太陽，領(lǐng)讀：eatbreakfast;再在旁邊畫一個月亮，領(lǐng)讀：eatdinner;然后教師說：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.Ieatdinnerat8:00intheevening.從而讓學(xué)生正確理解eatbreakfast和eatdinner的意思。如果學(xué)生學(xué)得快,可以引入短語eatlunchIeatlunchat

8、l2：00.進(jìn)行看誰反應(yīng)快的游戲。教師說：Ieatbreakfast,學(xué)生馬上說：at7:00inthemorning.教師說：leatdinner，學(xué)生要說：at8:00intheevening.教師如果說：Ieatlunch，學(xué)生應(yīng)接：at12:00.出示卡片：haveEnglishclass,playsports,請學(xué)生朗讀并說出意思?；顒铀膶W(xué)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘教師播放Letslearn部分對話錄音，學(xué)生跟讀,并說出句子的意思。學(xué)生三人一組進(jìn)行表演，第一個人表演動作，第二個人表演時(shí)間，第三個人說出句子學(xué)生三人一組進(jìn)行表演，第一個人表演動作，第二個人表演時(shí)間，第三個人說出句子教師示

9、范單詞usually讀音，學(xué)生模仿，注意強(qiáng)調(diào)/V/的發(fā)音;解釋意思:通常。兩人一組朗讀句子。教師板書:playsportshaveEnglishclassplaysportshaveEnglishclasseatbreakfasteatdinnerWhendoyou?9:00inthemorning7:00inthemorning8:00intheeveningI(usually)at.WhendoyouhaveEnglishclass?提問：Whendoyoueatbreakfast?WhendoyouhaveEnglishclass?Whendoyoueatdinner?學(xué)生在提示下回答：

10、（盡可能讓更多的同學(xué)參與）usuallyeatbreakfastat7：00inthemorning.Iusuallyeatdinnerat8:00intheevening.IusuallyhaveEnglishclassat9:00inthemorning.組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動詞詞組，根據(jù)實(shí)際情況說說自己的作息時(shí)間:I（usually）at.:.Letsplay（趣味操練）活動五表演活動教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘學(xué)生兩個人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在其身后說出這個動作的名稱。活動六拼詞比賽活動六拼詞比賽教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師逐一說出以下單詞的字母（速度慢一些）：exercisesm

11、orningEnglishsportsbreakfastdinnereatclasshavewhen學(xué)生隨時(shí)舉手繼續(xù)將單詞拼完，并大聲說出單詞的發(fā)音和意思，比比看哪組完成的單詞多。活動七小組調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘教師為每組提供調(diào)查表domorningexerciseseatbreakfasthaveEnglishclassplaysportseatdinnerTime屏幕顯示問答結(jié)構(gòu)：A:Whendoyoudo.?B：Iusuallyat:（2）學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)，尤其幫助學(xué)生進(jìn)行問句的表達(dá)。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動八練一練教學(xué)參

12、考時(shí)間：5分鐘（1）活動手冊Pl1Listenandmatch.a、學(xué)生兩人一組，說說五幅圖表示的短語：eatbreakfast;domorningexercises;haveEnglishclass；havesports；eatdinnerb、讀出圖中的5個點(diǎn)鐘。c、教師播放錄音兩遍，第一遍學(xué)生連線,第二遍檢查。活動手冊P12ListenagainandfinishMaystimetable.請學(xué)生根據(jù)上一題的連線內(nèi)容試著完成Maystimetable。教師播放錄音，學(xué)生檢查自己的完成情況,注意檢查單詞的拼寫?；顒泳耪f唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘出示P2Letschant部分內(nèi)容，學(xué)生兩人一組

13、通過查閱單詞表討論每句話的意思。請個別同學(xué)說出usually和sometimes的意思。教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟錄音拍出節(jié)奏。學(xué)生一齊跟錄音拍手說唱歌謠?；顒邮〗Y(jié)教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘學(xué)生跟錄音齊讀Letslearn部分的短語和句子。五、板書第二課時(shí)教案示例一、教學(xué)重點(diǎn)：在情景中使用Whendoyou？Iusuallyat的句型進(jìn)行交流。二、教學(xué)難點(diǎn)：在情景中使用Whendoyou？Iusuallyat的句型進(jìn)行交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備:1、錄音材料：Letstry；Letstalk。2、短語卡片：haveEnglishclass,havemusicclass,playsports,eatb

14、reakfast,eatdinner,eat,lunch,getup,gotoschool,dohomework,gotobed。3、Letsfindout部分調(diào)查表復(fù)印件每人一份。四、教學(xué)過程：1、Warmup(熱身)活動一說唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘教師播放P2歌謠課件，學(xué)生說唱。(2)請個別同學(xué)用動作演示任意詞組的意思，其他同學(xué)強(qiáng)說英文，教師適時(shí)出示卡片,全班一起朗讀并鞏固短語的拼寫。教師提供haveEnglishclass,havemusicclass,playsports,eatbreakfast,eatdinner,eat,lunch,getup,gotoschool,dohome

15、work,gotobed,啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)詞組進(jìn)行替換改編歌謠，分組說唱。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語,為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2、Review(復(fù)習(xí))活動二口語練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師提問：Whendoyoueatbreakfast/getup/playsports/gotoschool/domorningexercises/eatdinner/gotobed/have.class?讓盡可能多的同學(xué)用Iusuallyat參與回答。在師生交流中鞏固上節(jié)課所學(xué)問句的功能，同時(shí)進(jìn)一步熟練掌握答語的結(jié)構(gòu)，為Letstry部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒尤犃毩?xí)教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘教師出示Letstry中Mike的3組

16、時(shí)間表，請學(xué)生自己觀察每個時(shí)間表中的內(nèi)容。播放Letstry部分錄音，學(xué)生找出對應(yīng)時(shí)間表。再次訪錄音,核對完成情況。讓學(xué)生對Letstalk中的新句子進(jìn)行初步感知。3、Presentation(新課呈現(xiàn))活動四采訪老師教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘教師說：ThisisMikestimetable.Doyouknowmytimetable?Askme,please?啟發(fā)學(xué)生用Whendoyou？提問。屏幕顯示:Whendoyou？getupeatbreakfastgotoschoolplaysportseatdinnergotobedusually(often)sometimes學(xué)生提問后，教師回答：

17、Iusually/often.at.Isometimes.at.同時(shí)填入相應(yīng)的時(shí)間。在交流中初步應(yīng)用Whendoyou?提問作息時(shí)間，熟悉語句結(jié)構(gòu)，突破本課的重點(diǎn)。教師說句子：Iusuallygetupat6：30.Isometimesgetupat8:00.Ioftengotobedat10：00p.m.Isometimesgotobedat12:00p.m.啟發(fā)學(xué)生說說usually、often、sometimes三個頻度副詞的不同。教師總結(jié):usually通常，頻率較高;often經(jīng)常，頻率僅次于usually,sometimes有時(shí),頻率較低。準(zhǔn)確理解三個頻度副詞的不同之處,為今后的正

18、確使用奠定基礎(chǔ)?；顒游鍖W(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘教師播放Letstalk部分對話錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對話。教師出示短語卡片：eatdinnerdohomeworkhavemusicclassplaybadminton和教材P5Letstalk對話旁邊的四幅插圖，請幾個學(xué)生分別將卡片貼到相應(yīng)的圖下并帶領(lǐng)全班朗讀。學(xué)生兩人一組用以上四幅圖內(nèi)容替換，進(jìn)行改編對話。A:Whendoyou.?B：At.Whataboutyou?A:Iusually.at.Whendoyou.B:At.A：Whendoyou.?B：At.Andyou?A：At.請幾組學(xué)生為全班演示。培養(yǎng)學(xué)生使用所給

19、材料應(yīng)用語言的能力，在創(chuàng)新中鞏固所學(xué)句型。4、Letsplay(趣味操練)活動六句子接龍教學(xué)參考時(shí)間:34分鐘將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開句子接龍比賽:第一個學(xué)生說When,第二個人說：Whendoyou,第三個人接著說：Whendoyougetup?第四個人開始回答：Iusually，第五個人:Iusuallygetup,第六個人:Iusuallygetupat9:30.所用短語盡量不要和別人重復(fù)，時(shí)間安排要合理。比比哪組配合得好。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒悠哒{(diào)查活動教學(xué)參考時(shí)間：34分鐘(1)教師將Letsfindout部分調(diào)查表復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。學(xué)生兩人一組開始互相調(diào)查并記錄:A：Whendo

20、you?B：At.告訴學(xué)生如有富余時(shí)間可以補(bǔ)充調(diào)查內(nèi)容,將涉及到的短語和時(shí)間進(jìn)行記錄。讓學(xué)生在任務(wù)中進(jìn)一步應(yīng)用語言,從而使本課重點(diǎn)語句結(jié)構(gòu)得到充分鞏固。4、Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動八調(diào)查反饋教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘教師隨意拿起幾名同學(xué)的調(diào)查表進(jìn)行敘述:.getsupatgoestoschoolat,doesmorningexercisesat.,eatdinnerat.andgoestobedat請同學(xué)逐一討論這樣安排時(shí)間是否合理，從而讓學(xué)生學(xué)會思考如何更好地安排作息時(shí)間,從而養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。該項(xiàng)活動涉及到一般現(xiàn)在時(shí)動詞的第三人稱單數(shù)形式,超出了教學(xué)目標(biāo)

21、范圍,所以教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力自行取舍，但引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣教師還是應(yīng)在本節(jié)課教學(xué)過程中滲透的?；顒泳啪氁痪毥虒W(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘完成活動手冊P23a、請學(xué)生分別說出圖中顯示的動詞短語：getup、domorningexercises、gotoschool、eatdinner、eatlunch、gotoBed。b、教師放錄音，學(xué)生在鐘表上畫出相應(yīng)的時(shí)間。c、再次放錄音，共同核對答案。完成活動手冊P2-4a、自己讀對話，看懂題意，為自己設(shè)定其中一個人物。B、找一個同學(xué)站在前面，其他同學(xué)可以向他提問Whendoyou.?該同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的人物作息時(shí)間來回答他人的提問,其他同學(xué)根據(jù)

22、答語確定他所選的角色,看誰猜的準(zhǔn)。c、兩人一組做此游戲?；顒邮〗Y(jié)教學(xué)參考時(shí)間:2-3分鐘屏幕顯示Letstalk中的對話同學(xué)一起朗讀。教師啟發(fā)學(xué)生說出詢問他人作息時(shí)間的問句結(jié)構(gòu):Whendoyou？五、板書UnitOneThisIsMyDay(2)Whendoyougetup?dohomework?gotoschool?havemusicclass?domorningexercises?playbadminton?eatbreakfast/1unch/dinner?gotobed?At第三課時(shí)教案示例一、教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會句子:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7

23、:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.二、教學(xué)難點(diǎn):1、單詞policeman:分音節(jié)朗讀po1iceman，重點(diǎn)處理police的讀音；2、句子Thankyoufortellingmeaboutyourday.的意思：啟發(fā)學(xué)生自己說出；朗讀時(shí)要注意意群的處理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音:Readandwrite部分;Pronunciation部分。2、教師準(zhǔn)備一頂警帽。3、四會句子中的單詞卡片若干套。四、教學(xué)過程：1、Warm-up（熱身）活動一雙簧表演教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲

24、在他/她背后說句子，如：“Igetupat6:30.”（先兩人一組練1分鐘，再進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生評出最佳組合。）活動二自由調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘教師指導(dǎo)學(xué)生展開自由調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時(shí)間安排然后填充Makeasurvey部分表格。在活動中可討論如何更合理地安排作息時(shí)間。2、Presentation（新課呈現(xiàn)）活動三判斷句子教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘（1）教師出示句子：b、IgetupatIgotobedaa、Igetupatb、IgetupatIgotobedainthemorning.IgotowoIgotoworkat7：20rkat9:00intheevening.

25、inthemorning.Igotowoafternoon.IplaysportsatIplaysportsat3:30inthe3:00intheafternoon.afternoon.IplaysportsatIgotobedat10：00intheevening.t7：00inthemorning.（2）請學(xué)生朗讀后判斷，哪組句子的作息時(shí)間更符合我們的生活實(shí)際。教師說:Yes,PartAismytimetable.(指著相應(yīng)的句子)Idontgotobedat7:00inthemorning.Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Who

26、arethey?活動四學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間:8分鐘（1）教師出示教材P6左上插圖，對圖提問:Whatdoyoudo?點(diǎn)擊對話中的句子:Iamapoliceman.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞policeman，著重強(qiáng)調(diào)police得發(fā)音。教師說:下面閱讀對話，了解一下他的作息時(shí)間。（2）學(xué)生自己閱讀對話，初步了解對話的意思。（3）教師出示六幅插圖，啟發(fā)同學(xué)找出對話中說明這六幅圖的語句。其中四幅為教材P6對話周圍的插圖。A、（內(nèi)容為警察起床）:Whendoyougetup?Iusuallygetupat12：00atnoon.B、左上：Whendoyougotowork?Igotoworkat9:00int

27、heevening.C、（內(nèi)容警察下班回家）：Igohomeat5：00inthemorning.D、左下：Ieatbreakfastat6:00.ThenIgotobed.E、右下:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.F、右上:AndIplaysportsatabout3：00intheafternoon.（4）播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話。出示句子：CanIaskyousomequestions?Thankyoufortellingmeaboutyourday.點(diǎn)擊發(fā)音，學(xué)生再次跟讀，并說出意思。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識警察工作的艱辛，從而尊重

28、他們的職業(yè)。（5）Finishhistimetable:教師出示（3）中的插圖和句子給與提示。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)，檢查?；顒游宄瓕懢渥咏虒W(xué)參考時(shí)間：3分鐘請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7：00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.3、Letsplay（趣味操練）活動六拼組句子教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘學(xué)生2-3人一組,教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片,開始以組為單位拼句子;拼完自己的句子后,下座位在其他組所拼的句子中找到相應(yīng)的問題或答語,看哪些組配合的最默契。4、C

29、onsolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）活動七語音練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間:10分鐘（1）教師出示單詞：waitrainpainttrain,學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ai在這些詞中的發(fā)音ei;出示單詞：出示單詞：rainbowmailsailtailwailagain學(xué)生自己試著拼讀。教師出示單詞:sayplaytodaymay,學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ay在這些詞中的發(fā)音ei；出示單詞：dayawayalwaysstaypay學(xué)生自己試著拼讀。(3)教師出示單詞：greatgreengrowgrass,學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gr在這些詞中的發(fā)音g

30、r;出示單詞:grandmagrandpagrapesgreygreetgroundgroup學(xué)生自己試著拼讀。教師出示單詞：gladglueglassglove,學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gl在這些詞中的發(fā)音gl；出示單詞:gladlyglowgloomglobegloss學(xué)生自己試著拼讀。(5)出示教材p11三組繞口令,學(xué)生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞，再結(jié)合插圖說說它們的意思。教師播放錄音,學(xué)生跟讀。活動八練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘活動手冊P35學(xué)生獨(dú)立閱讀短文,畫出表示作息時(shí)間的句子；完成下面練習(xí)(答案)1gotoworkat6:30intheevening.Whendoyo

31、ueatdinner?Iusuallygohomeat8：00inthemorning.Whendoyouplaysports?活動手冊P36可以在課下完成?；顒泳判〗Y(jié)教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘1、全班一起朗讀Readandwrite部分對話。2、借助Timetable以第一人稱的形式敘述這名警察的作息時(shí)間。五、板書UnitOneThisIsMyDay(3)Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.TimetableGotowork9:00p.m.Gohome

32、5:00a.m.Getup12:00a.m.Playsports3:00p.m.第四課時(shí)教案示例一、教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個四會動詞短語：climbmountains,goshopping,p1aythepiano,visitgrandparents,gohiking。二教學(xué)難點(diǎn)：單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)au,ai發(fā)ei。將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。三教學(xué)準(zhǔn)備:Letslearn和Letssing的錄音。短語卡片:climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgran

33、dparents,gohiking。父母及祖父母的照片。四教學(xué)過程:Review（復(fù)習(xí)）活動一復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間:3-4分鐘請學(xué)生分角色朗讀Readandwrite部分對話。教師提問：Whendoyou.?WhendoyouonSaturdays/Sundays?請學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：OnSaturdaysandSundays,wedontgotoschool.Itisfun.OK,letslistentoasong.復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語Saturdays/Sundays的岀現(xiàn)可以以舊帶新，為ontheweekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。Warm

34、up(熱身)活動二學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘教師播放歌曲錄音,學(xué)生欣賞。請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說:FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞weekend,學(xué)生模仿發(fā)音。教師說：Ontheweekend,wedontgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Letslearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動中引出etslearn部分的內(nèi)容。Presentation(新課呈現(xiàn))活動三學(xué)習(xí)短語教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘教師播放B部分Letschant

35、的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動詞短語的發(fā)音。點(diǎn)擊climbmountains，顯示孩子爬山的動畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)au,ai發(fā)ei,幫助學(xué)生快速記憶。教師說：Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.點(diǎn)擊課件gohiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說：Ioftenclimbmountain/gohiking.請學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識hikehikinggohiking的變化。教師出示單詞:shoP，請學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)

36、生根據(jù)hikegohiking的變化規(guī)律說出“購物”的動詞詞組一goshoppingo呈現(xiàn)playthepiano的圖片，教師指著“鋼琴”說:Look,itisapiano.領(lǐng)讀單詞piano,啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶;教師提問:Canyouplaythepiano?引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問答。教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀動詞visit,啟發(fā)學(xué)生說出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：Ioftenvisitmyuncle/aunt。口theweekend.出示自己祖父母的照片:Th

37、eyarenotmyparents.Theyaremyparentsparentsgrandparents.領(lǐng)讀單詞:grandparents；提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來記憶。教師提問：Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?弓I導(dǎo)學(xué)生說句子：Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個動詞短語,在感知模仿中掌握發(fā)音,在語句的表達(dá)中鞏固意思,并弓導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫,從而突破本課的難點(diǎn)。活動四對話練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘教師提問：WhatdoyoudoonSat

38、urdays/Sundays?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回答：Ioften(呈現(xiàn)：Whatdoyoudoon.?Ioften.)初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子弓出本課問句結(jié)構(gòu)。教師說：Whatdoyoudoontheweekend?在上面的問句后補(bǔ)充theweekend)Letslisten.播放Letslearn的對話錄音，出示所學(xué)的五個動詞短語卡片(不帶圖)，學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語：goshopping,gohiking。通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握播放對話課件，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組練習(xí)對話,可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行替換。5、Letsplay(趣味

39、操練)活動五找朋友教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放Letslearn部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。活動六說唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。跟錄音拍手說唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠：A:EveryweekendIWha

40、tdoyoudo?B:EveryweekendIWhatdoyoudo?C：D播放P2chant部分的課件,學(xué)生完成聽力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞usually,sometimes和often的不同。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動七練一練教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘完成活動手冊P41Listenandmatch學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組;教師播放兩遍錄音,第一遍指出聽到的內(nèi)容,第二遍進(jìn)行連線；再次播放錄音,一起核對答案。完成活動手冊P42Listenagainandwrite根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z,教師巡視指導(dǎo)?；顒影诵〗Y(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘讀短語：clim

41、bmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。教師提問：Whatdoyoudo6、板書onthewweekend?學(xué)生回答：IoftenUnitOneThisIsMyDay（4）Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking（圖）（圖）（圖）playthepianovisitgrandparents（圖）（圖）第五課時(shí)教案示例教學(xué)重點(diǎn):熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenSometimes

42、談?wù)撝苣┗顒?。教學(xué)難點(diǎn):對三個頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Letstogether.的認(rèn)讀和適時(shí)使用。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音材料:Letstry;Letstalk。相關(guān)動詞短語卡片。趣味活動的材料。教學(xué)過程：Warmup（熱身）活動一說唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放P2歌謠,學(xué)生一起拍手說唱。教師出示詞組：goshopping,gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語,為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。Review（復(fù)習(xí)）活動二談?wù)撝苣┙?/p>

43、學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師提問：Whatdoyoudoontheweekend?啟發(fā)同學(xué)用usually,often和sometimes說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。通過回答問題鞏固問句的功能初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動為Let，stry部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒尤犃毩?xí)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師出示Letstry中的內(nèi)容，請學(xué)生自己朗讀詞組。播放Letstry部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音,核對答案,同時(shí)讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。讓學(xué)生對Letstalk中的新句子進(jìn)行初步感知。Presentation（新課呈

44、現(xiàn)）活動四角色扮演教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘教師呈現(xiàn)Letstry的掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend?提問他們的周末活動，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用課件，學(xué)生提問后，直接點(diǎn)擊答語。）引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend?詢問教師的周末安排，然后教師分別用usuallyoftensometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒樱篒usually/often;UsuallyI；SometimesI；Isometimes初步在情景中應(yīng)用問句Whatdoyoudoontheweekend?在

45、教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用?；顒游鍖W(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘教師說：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend?播放Letstalk部分對話課件，學(xué)生觀看。播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：ListenandtickChenJie:playfootballgohikingcleantheroomusuallyoftensometimesJohn：playfootballgohikingcleantheroomusuallyoftensometimes再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。聽力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。教師指著上面完成后

46、的表格說：Johnsometimesgoeshiking.ChenJieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?呈現(xiàn)句子：LetsgotogethernextSunday.請學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。學(xué)生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。Letsplay（趣味操練）活動六排列句子教學(xué)參考時(shí)間:4分鐘教師將活動材料發(fā)給每組一張,每張印有組成2個句子的幾個單詞（句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)）。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個優(yōu)勝組，進(jìn)行獎勵。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒悠哒一锇榻虒W(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘學(xué)生四人一組

47、，互相詢問：Whatdoyoudoontheweekend?要問到同組的每一個成員,找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空：Iusuallyontheweekend.SometimesI.Icanwith.Icanwith.讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語言,并通過書寫及時(shí)鞏固。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動八聽故事教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘出示Storytime,學(xué)生看圖自己閱讀。教師播放課件,根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。學(xué)生模仿跟讀?；顒泳啪氁痪毥虒W(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動手冊P53請學(xué)生認(rèn)讀所給動詞短語。教師放錄音，學(xué)生完成填空?；顒邮〗Y(jié)教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

48、屏幕顯示Letstalk中的對話同學(xué)一起朗讀。五、板書UnitOneThisIsMyDay(5)Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayfootball。SometimesIgohiking。UsuallyIcleanmyroom第六課時(shí)教案示例教學(xué)重點(diǎn):掌握四會句子:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.教學(xué)難點(diǎn)：句子Theweatherreportsaysi

49、tsgoingtoraintomorrow.Icantplayfootballintherain.Icantgohiking,either.的理解和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:錄音:Readandwrite部分；Letscheck部分。Readandwrite部分掛圖。四會句子的單詞卡片若干套。教學(xué)過程:Warm-up(熱身)活動一說唱活動教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音,學(xué)生說唱。活動二接龍問答教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。A:Whatdoyoudoontheweekend?B：Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend？C

50、：Iusually在游戲應(yīng)用B部分語句進(jìn)行交流。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動三學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘教師出示Readandwrite對話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問學(xué)生:TheseareZipsweekendactivities.ThoseareZoomsweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?弓丨導(dǎo)學(xué)生看圖回答:Zipcan.Zoomcan.學(xué)生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。（2）教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同

51、商討。（3）教師幫助學(xué)生理解句子：“Theweatherreportsaysitsgoingtoraintomorrow.Icantplayfootballintherain.Icantgohiking，either.LetswatchTVtogether.”出示圖片：1）晴天,Zoom在踢足球，圖下顯示:today;2）天在下雨,Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。與學(xué)生展開對話T:Whatstheweatherliketoday?S:Itsfine/sunny.T:Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow？S：Itsgoingt

52、orain.T：Theweatherreportsaysitsgoingtoraintomorrow.（呈現(xiàn)句子）（學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysitsgoingtoraintomorrow.,并說出意思。）T：Canyouplayfootballintherain?S：No,Icant.T：Canyougohiking？S:No,Icant.T:Intherain,wecantplayfootball.Wecantgohiking,either.（呈現(xiàn):either）學(xué)生跟讀either，感悟單詞的用法,教師講解意思：（不），也不啟發(fā)學(xué)生用either說兩句話：Inth

53、erain,Icant.leant.,either,從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。教師播放錄音教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：T：Whatcanyoudoinrainydays?S:Ican.（可以多讓一些學(xué)生來回答。）T：Lets.together.根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流,充分利用學(xué)過的知識引出新句子，解決對話中學(xué)生掌握的難點(diǎn)。（4）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀?；顒铀耐瓿杀砀窠虒W(xué)參考時(shí)間:3分鐘請學(xué)生填寫Writetheirweekendactivities的表格，答案：ZoomPlayfootballgohikingZipwatchTVndparentsgoshoppingvisi

54、tmygra活動五抄寫句子教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：Whatdoyoudoontheweekend?Usual1yIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.學(xué)生通過抄寫鞏固對本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握。Consolidation（鞏固練習(xí)）活動六拼組句子教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子;拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評判。在趣味活動中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)?；顒悠呗犃毩?xí)

55、教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘教師出示Letscheck部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語。SandysDay(7:00a.m.)8:00a.m.11:40a.m.(7:00a.m.)8:00a.m.11:40a.m.4:00p.m.(6:30p.m.)8:30p.m.6：40a.m.(7：20a.m)theweekend.(X)(getup)eatbreakfastdomorningexercisesclassesbegin(eatlunch)(playsports)eatdinner(gotobed)完成2:圈出Sandy的周末活動。全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。Extension(擴(kuò)展活動)活動八閱讀理解教

56、學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動手冊P65學(xué)生獨(dú)立閱讀短文,判斷句子。教師讀對話，引導(dǎo)學(xué)生說出句子意思。句子判斷答案：DogusuallygoesshoppingonZoomoftenplaysfootballontheweekend.(V)MonkeyisgoingtowatchTVthisweekend.(X)Theyaregoingtoreadstorybooksthisweekend.(V)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力?；顒泳判〗Y(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘全班一起朗讀Readandwrite部分對話。展示活動手冊P66,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。五、板書UnitOneThisIsMyDay(6

57、)Whatdoyoudoontheweekend?教師播放四年級下冊第四單元的歌謠教師播放四年級下冊第四單元的歌謠Usual1yIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.教案示例第一課時(shí)課題：Unit2Myfavouriteseason第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):詞匯：seasonspringfa11summerwinter.句型：Whatsyourfavouriteseason?教學(xué)難點(diǎn):單詞發(fā)音：springfall.favourite單詞的讀音和拼寫。教具準(zhǔn)

58、備：教材配套課件教材相配套的教學(xué)錄音帶單詞卡片4自制課件教學(xué)過程:熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)活動一:說一說，做一做教學(xué)參考時(shí)間:3分鐘教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite.的讀音引導(dǎo)學(xué)生邊說,邊打節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot呈現(xiàn)新課(Presentation)活動二:談?wù)撎鞖饨虒W(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師提問Whatstheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答。No,itswarm.引出新詞匯Spring詢問學(xué)生，那個季節(jié)最寒冷，W

59、hichseasoniscold?引出詞匯seasonwinter.詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)？Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)學(xué)生說自己知道的活動三:猜猜,讀讀教學(xué)參考時(shí)間:5分鐘教師出示表示四個季節(jié)的圖片讓孩子說說分別是哪個季節(jié)孩子說對后教師板書單詞：springsummerfallwinter教師范讀，學(xué)生跟讀學(xué)生開火車讀活動四：說一說(Letslearn)教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生Whatsyourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因“Spring,itswarmandsunny”教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)

60、生認(rèn)讀小組問答練習(xí)活動五:描述季節(jié)教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師詢問：Whatstheweatherlikeinspring?學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowersinspring.)學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié),重新分組,參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)各小組表述自己喜歡的季節(jié)趣味操練(Practice)活動六：猜一猜教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘學(xué)生兩個人一組進(jìn)行一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié)活動七：畫畫，說說教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘教師將Let，sfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子根據(jù)畫