2022年幼兒園小班保育工作心得體會(huì) 幼兒園小班保育工作心得

1、Word 2022年幼兒園小班保育工作心得體會(huì) 幼兒園小班保育工作心得 當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作力量了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 2022年幼兒園小班保育工作心得體會(huì)一 對(duì)于孩子的教育，我們一向是在摸索中前進(jìn)，一邊吸取前輩們的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。 兒子上幼兒園后，在老師們的細(xì)心培育下，正健壯成長(zhǎng)。他的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡邪谅万湴?。首先要求孩子的同時(shí)，我們自己就要做榜樣。主動(dòng)去了解孩子，敬重他們的愛好。孩子喜愛什么或不喜愛什么都是孩

2、子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的愛好、愛好，并對(duì)孩子的愛好進(jìn)行正確的愛護(hù)和培育，讓愛好成為孩子走向成留意傾聽，鼓舞孩子多談關(guān)于他自己的事。家長(zhǎng)關(guān)懷孩子，不僅僅要用眼睛看，而且要用耳朵聽。這個(gè)聽，就是要鼓舞孩子多談?wù)勛约旱氖虑椤＞粗睾⒆拥陌l(fā)言權(quán)，讓他覺得自己很重要。人際交往中，我們明白這樣的一條原則：敬重他人發(fā)言權(quán)。但在親子溝通中，家長(zhǎng)們卻往往忽視了這一點(diǎn)。許多家長(zhǎng)習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說不懂就不要亂說，或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要我不值得敬重的想法。許多時(shí)候我們家長(zhǎng)忽視孩子的想法。孩子

3、也是一個(gè)有自己需要和情感需求的自立個(gè)體，對(duì)于孩子的要求，一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng)，吃的、用的、穿的、玩的完全滿意，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)共性喜愛的.玩具或其他方面的懇求時(shí)，我們會(huì)和孩子商定好，假如每一天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺，上課時(shí)能盡量仔細(xì)聽講，需要時(shí)能幫媽媽整理整理。或者商定只能買一樣。那末到時(shí)候我們就會(huì)給買;而呢，也會(huì)很愿意并很努力地表現(xiàn)自己。 我覺得孩子在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了急躁地等待，增加了掌握自己的潛力，學(xué)到了一些做事的技能;而且還懂得了要想得到什么東西，需要自己去努力，并付出相應(yīng)的勞動(dòng)或必需的代價(jià);也在無(wú)形中培育孩子的職責(zé)感。不僅

4、僅是孩子，我們家長(zhǎng)也要以身作則。說到做到。給孩子做榜樣。一切都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。 2022年幼兒園小班保育工作心得體會(huì)二 沒有鮮花，沒有掌聲，我們每一天過著平平經(jīng)常、普一般通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個(gè)追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛奉獻(xiàn)給每一位幼兒! 做為一名保育老師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們，去對(duì)他們好，他們是能夠感覺到的。由于真心地對(duì)待別人的同時(shí)你也能感受到他人的真心。在工作中，時(shí)刻提示自我：用飽滿的熱忱和微笑服務(wù)每一個(gè)孩子、接待每一位家長(zhǎng)，用我的愛心、細(xì)心、急躁去澆灌他們、感染他們。 愛是與孩子溝通必不行少并貫穿著整個(gè)教育的始終!張向葵校

5、長(zhǎng)就曾提出過這樣的教育思想：要蹲下來(lái)和孩子說話。這一細(xì)小的動(dòng)作足以說明孩子需要老師賜予最多的是愛。 二十一世紀(jì)的保育老師，應(yīng)從促進(jìn)幼兒共性進(jìn)展和社會(huì)適應(yīng)潛力的提高來(lái)進(jìn)行教育，在這種新的教育理念基礎(chǔ)上，保育不僅僅要體現(xiàn)全面進(jìn)展的教育觀，更要體現(xiàn)以科學(xué)為主的實(shí)際需求;要重視保與育的相互作用過程，將保育和教育真正有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸屑?xì)做到以下幾點(diǎn)： 首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。教室的地面隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。為幼兒制造一個(gè)清潔、潔凈的環(huán)境，同時(shí)留意培育幼兒良好的生活習(xí)慣。 其次，正確為幼兒服藥是保證幼兒生命平安的必要行為之一，做好流行性疾病的

6、預(yù)防工作是保證幼兒健康的重要工作。早上拿藥時(shí)，保育員應(yīng)將藥品名稱、幼兒姓名、服藥時(shí)間一一跟家長(zhǎng)登記的的核對(duì)清晰，如有家長(zhǎng)表述不清晰或有異議，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，待的確以后再給孩子服藥。同時(shí)加大幼兒的飲水量，增加反抗力。 第三，定期晾曬、清洗被褥，讓孩子體會(huì)老師像媽媽一樣的愛，保證幼兒的良好睡眠。 作為一名擁有不泯童心，眷眷愛心的保育老師，還就應(yīng)從小事做起，從身邊的事做起，給自我定一個(gè)能夠夠得著的目標(biāo)。開心工作，體驗(yàn)勝利的歡樂，應(yīng)對(duì)世界上最純潔的天空，唱出世界上最幸福的旋律! 2022年幼兒園小班保育工作心得體會(huì)三 本學(xué)期本人主要擔(dān)當(dāng)小(1)班的保育員工作，雖然是平凡的工作，但是我都很仔細(xì)的對(duì)待每一

7、項(xiàng)工作;在遇到不懂的地方就準(zhǔn)時(shí)地請(qǐng)教有豐富閱歷的老老師。在工作中發(fā)覺不足的地方準(zhǔn)時(shí)的訂正。把衛(wèi)生工作做好的同時(shí)，做好幼兒日常護(hù)理工作，協(xié)作班中老師培育幼兒的日常生活常規(guī)。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期以來(lái)在各方面工作的一些體會(huì)： 在這個(gè)學(xué)期里，本人能夠遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛集體，能堅(jiān)守工作崗位，不遲到、不早退，無(wú)事不請(qǐng)假，對(duì)幼兒一視同仁，與同事相處融洽。聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，愿意接受各項(xiàng)任務(wù)，并且盡力把它完成。班上消失問題，能夠與班上的老師共同商議 解決。同時(shí)制造新的好的方法傳授給大家，樂觀仔細(xì)的參與保育員及其他的各種學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都仔細(xì)的做好筆記，在工作中遇到有問題時(shí)，做到早發(fā)覺早解決，主悅耳取保健醫(yī)生

8、的看法，做到不隱瞞自己的不足和錯(cuò)誤;常常與保健醫(yī)生溝通。 為了做好手足口病的預(yù)防工作，本人特別注意教室的通風(fēng)，搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項(xiàng)預(yù)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面潔凈、無(wú)污物、無(wú)積水、墻飾干凈、畫框無(wú)塵土;盥洗室地面干凈干燥、無(wú)積水、水池及墻壁無(wú)污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無(wú)浸泡物;盥洗室地面堅(jiān)持每23周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，削減污染沒采納任何酸性物刷地，而是采納清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾雪白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外光明無(wú)污物、水杯內(nèi)無(wú)事物殘留;不把當(dāng)天的活留到其次天再做;廁所保持無(wú)異味、地

9、面干燥干凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅(jiān)持每次上完后沖洗墩地，發(fā)覺有異味準(zhǔn)時(shí)用淡潔廁靈浸泡一會(huì)墩干，做到每天消毒不少于三次，常常用壇香去味，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴(yán)禁分開使用，做到常常消毒;活動(dòng)室地面干凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具干凈無(wú)塵土，室內(nèi)空氣清爽無(wú)異味;幼兒被褥疊放整齊，常常涼曬;仔細(xì)做好班中每個(gè)角落的衛(wèi)生，把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來(lái)對(duì)待;嚴(yán)格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅(jiān)持每天三餐的衛(wèi)生消毒。在這學(xué)期工作過程中我自己創(chuàng)新的擦桌法得到園保健大夫的認(rèn)可，并推廣應(yīng)用到本園全部的班級(jí)中;各種資料記錄清楚，時(shí)間精確 ，按時(shí)上交。 本人能夠喜愛幼兒、關(guān)懷、急躁、細(xì)心、熱心地對(duì)待每個(gè)幼兒。能

10、樂觀搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細(xì)心照看幼兒的生活，依據(jù)天氣的變化，準(zhǔn)時(shí)為幼兒穿、脫衣服。留意護(hù)理體弱多病的幼兒，認(rèn)真觀看有不適的幼兒全天的狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通。午睡時(shí)，留意巡察，做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。戶外活時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;協(xié)作老師培育幼兒的一日生活常規(guī)。 本人能夠樂觀協(xié)作，任勞任怨。在活動(dòng)前能依據(jù)老師的教學(xué)方案，為老師預(yù)備好教具、學(xué)具和布置好場(chǎng)地等等。樂觀的參加一些簡(jiǎn)潔玩具的制作。協(xié)作好老師急躁的照看每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長(zhǎng)工作。 以上幾個(gè)

11、方面是我在本學(xué)期工作中的總結(jié)。但是，本人還存在著很多不足之處，今后肯定會(huì)更加努力，把保育工作做得更好! 2022年幼兒園小班保育工作心得體會(huì)四 光陰如梭，一轉(zhuǎn)瞬女兒已經(jīng)快5周歲了，在這5年里我一天也沒離開過她，怎樣樣哺育孩子也是從一無(wú)所知開頭，一點(diǎn)點(diǎn)的摸索，一點(diǎn)點(diǎn)積累閱歷，學(xué)習(xí)和實(shí)踐同時(shí)進(jìn)行，最重要的就是讓孩子能夠在一個(gè)溫馨的家庭中健康歡樂地成長(zhǎng)。 下面概括了幾方面和大家共享一下我的育兒心得體會(huì)： 一、飲食習(xí)慣的培育 培育孩子良好的飲食習(xí)慣是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，就從小孩的吃說起，孩子的吃飯就應(yīng)定時(shí)定量，盡量少吃或者不吃零食，小伴侶一般都很喜愛吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品

12、，小孩對(duì)飯菜就會(huì)吃得很少或者就是不喜愛吃，影響了食欲，所以在飯前對(duì)這些零食不能給孩子吃，孩子平常也要養(yǎng)成喝白開水的習(xí)慣。給小孩的食物要多樣化，要擅長(zhǎng)變化菜品的做法，讓孩子持續(xù)新奇感。還有很重要的一點(diǎn)，也是從女兒吃飯習(xí)慣中總結(jié)而來(lái)，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的任務(wù)，而是自己給身體的能量補(bǔ)充，身體里沒能量就沒有力氣玩了，此刻女兒常常拿這句話來(lái)鼓舞自己好好吃飯。事實(shí)證明，不挑食能夠好好吃飯的小伴侶身體反抗力就比較強(qiáng)一些，不簡(jiǎn)單生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需連續(xù)努力。 二、表?yè)P(yáng)與批判的結(jié)合 表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子所做事情的確定和鼓舞，要發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)，決不能給

13、她一種被敷衍的感覺，這樣才能增加孩子的自信念和連續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，孩子也得到了滿意。但也不能光是表?yè)P(yáng)，這樣孩子就會(huì)比較脆弱，在孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候必需要賜予批判，批判不代表是打罵，而是就事論事，語(yǔ)氣要平和，讓孩子意識(shí)到自己畢竟錯(cuò)在哪里，才會(huì)去改正。 三、父母對(duì)孩子的教育要全都 父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子慢慢懂事起，我就跟孩子爸爸統(tǒng)一看法，對(duì)孩子的教育要全都，即使覺得對(duì)方的做法可能不對(duì)也要避開孩子溝通，不能當(dāng)著孩子的面起爭(zhēng)吵，否則孩子會(huì)利用家長(zhǎng)看法的不全都而投機(jī)取巧，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長(zhǎng)。另外，父母也要敬重孩子，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，她有了自己的主見，不能讓她盲目聽從，要擅長(zhǎng)跟孩

14、子溝通，在溝通中會(huì)發(fā)覺孩子的成長(zhǎng)。要注意孩子自立性的培育，我們父母不能用自己的觀念模式，思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，要讓她有自己的自立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學(xué)會(huì)刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什么事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學(xué)會(huì)自立思索。 四、參加必要的親子閱讀教育 睡前給孩子講一個(gè)故事，或者一齊陪孩子看部動(dòng)畫片，在生活中看起來(lái)好像是微不足道，但這種親子教育會(huì)增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，有時(shí)女兒會(huì)讓我講個(gè)故事給她聽，聽完了她再講個(gè)故事給我聽，陪在邊上的親子閱讀教育，隨時(shí)能利用故事中的人物和情節(jié)適時(shí)的教育孩子，能讓孩子立即明白故事的寓意，同時(shí)也增加了她的詞匯量，漸漸能讓她愛上閱讀。

15、 以上就是我對(duì)孩子成長(zhǎng)教育的一些心得，父母是孩子最好的老師，父母在平常生活中要留意細(xì)節(jié)，做好孩子的榜樣，也要不斷的學(xué)習(xí)，向老師和其他家長(zhǎng)多進(jìn)行孩子教育問題的溝通，不斷積累教育孩子的閱歷，讓孩子能健康歡樂的成長(zhǎng)。 2022年幼兒園小班保育工作心得體會(huì)五 前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒，我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺老師的工作壓力非常大，有些工作需要保育員的協(xié)作，而保育員的日常工作也需要老師的幫助才能完成。透過學(xué)習(xí)，我明白了幼兒園的工作不是單純的教育與保育，而是需要保教協(xié)作，保教共育。 我所在的班級(jí)是中班，我園中

16、班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要老師急躁細(xì)致的關(guān)懷和愛惜。以前，接待新生都是老師的事，透過一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺孩子對(duì)我這個(gè)保育員也非常依靠與信任，于是，我也參加到了接待新生入園的工作中來(lái)，并且，把接待工作記錄下來(lái)，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手，提高了個(gè)人的工作效率，也正是由于細(xì)致的工作，受到了家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。 下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下： 一、新生入園的心情表現(xiàn) 新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為心情緊急、可怕、哭鬧，不情愿上幼兒園，拉著家長(zhǎng)的手不放，要回家。但當(dāng)家長(zhǎng)離開后，多數(shù)幼兒在老師的勸說下能停止哭鬧

17、，個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)激烈，不聽勸告，哭鬧不止，更有甚者會(huì)耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)必需不能生人探望，這樣會(huì)讓他們更加想起自我的親人，會(huì)重新哭鬧。有些家長(zhǎng)能與老師很好的協(xié)作，放心的將孩子交到老師手中，有些家長(zhǎng)則表現(xiàn)為放心不下，跑來(lái)偷看，這樣一旦孩子看到會(huì)加劇孩子的哭鬧心情。還有的孩子在第一天來(lái)時(shí)并不哭鬧，他們會(huì)對(duì)幼兒園的一切都感愛好，其次天就會(huì)醒悟過來(lái)，不再想上幼兒園。其實(shí)，把孩子放到一個(gè)生疏的環(huán)境，孩子用哭鬧來(lái)表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分別焦慮，隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)慢慢的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長(zhǎng)能夠協(xié)作，孩子會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小伴侶只用了一周就適應(yīng)了幼兒園

18、丁生活。 雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，第一天入園時(shí)表現(xiàn)得非?？鞓?，還和媽媽再見，自我一會(huì)兒玩積木，一會(huì)兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時(shí)還勸身邊的小伴侶不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。其次天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強(qiáng)行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓緊抱住雷，正在勸慰他的時(shí)候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并勸慰她說媽媽下午會(huì)第一個(gè)接他。第三天，他依舊抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲軒軒來(lái)，抱那里，我拍拍自我的大腿，你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜愛你。第四天，雷來(lái)的時(shí)候有點(diǎn)抽泣，

19、但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，他漸漸的適應(yīng)了幼兒園的生活 二、盡快與新生建立情感 孩子的心情稍許穩(wěn)定，老師就要準(zhǔn)時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽?；顒?dòng)中對(duì)孩子輕言細(xì)語(yǔ)，常常抱抱孩子，讓他們有平安感，教孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子有勝利感和滿意感，對(duì)做得不對(duì)的要準(zhǔn)時(shí)訂正教育，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引孩子的留意力，讓孩子喜愛老師，依戀老師。共性對(duì)適應(yīng)潛力差的孩子要多關(guān)懷，避開他們的心情影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。 三、進(jìn)一步穩(wěn)定心情 幼兒生性奇怪 ，因此，幼兒的留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的留意力，如我園艷麗好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的留

20、意力，使孩子遺忘離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來(lái)擺布一會(huì)兒。孩子入園前，家長(zhǎng)要帶孩子多玩一會(huì)兒滑滑梯，安撫一下孩子的心情，再進(jìn)入一日正常的活動(dòng) 四、培育孩子良好的行為習(xí)慣孩子 孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿意。幼兒雖然年齡小，但他們很會(huì)看大人的眼色行事。假如一次透過哭鬧到達(dá)了目的，那么下次他還會(huì)故伎重演。因此，老師和家長(zhǎng)要協(xié)作默契，透過正確的引導(dǎo)，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。 意大利聞名的教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利以前說過這樣一句話：唯有透過觀看和分析，方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以打算如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并實(shí)行應(yīng)有的態(tài)度來(lái)協(xié)作幼兒成長(zhǎng)的需要。因此，觀看是老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要因素，不一樣的

21、孩子會(huì)有不一樣的反應(yīng)，老師就應(yīng)實(shí)行相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的心情，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，在幼兒園里健康、歡樂的成長(zhǎng)! 2022年幼兒園小班保育工作心得體會(huì)六 作為一名幼兒園老師，我能忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)，喜愛本職工作，具有較強(qiáng)的職責(zé)心，關(guān)懷幼兒，愛惜幼兒，堅(jiān)持正面教育，公正地對(duì)待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能依據(jù)教改的新要求，根據(jù)新綱要的要求，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、貼合幼兒理解本領(lǐng)的主題教學(xué)方案，仔細(xì)上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在簡(jiǎn)便開心的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)問，把握技能，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。 針對(duì)大班幼兒即將升入學(xué)校的情景

22、，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)（適應(yīng)本領(lǐng)、抗挫折本領(lǐng)等），完成任務(wù)意識(shí)、本領(lǐng)，做事情的堅(jiān)持性，能自我解決問題、處理沖突等諸多方面實(shí)行多種形式進(jìn)行培育。 現(xiàn)鑒定如下： 一、老師的觀念。 1、教育思想的轉(zhuǎn)變。 經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)綱要、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的閱歷和很多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們對(duì)瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識(shí)到做一名老師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，由于老師的進(jìn)展與幼兒的進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的整體，僅有老師不斷進(jìn)展，才能為幼兒的進(jìn)展供應(yīng)良好的條件，僅有老師具有制造性，才能培育出具有制造性的幼兒。所以，我們對(duì)老師的主

23、角理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅僅要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等主角，并且還要做一名討論者和學(xué)習(xí)者，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，從而來(lái)不斷提高和進(jìn)展自我。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在參與青島市素養(yǎng)教育研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí)，從中吸取他人先進(jìn)的教育觀念、方法，如：經(jīng)過參觀改善大班早操的隊(duì)列練習(xí)、放松活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)了低幼連接心靈相約信箱、在音樂活動(dòng)中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，在讓幼兒熟悉簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲等。 2、老師駕馭課程方案的思想轉(zhuǎn)變。 本著以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛好、需要為前提，以不一樣資料、不一樣形式的活動(dòng)為媒介，以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探究、

24、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)進(jìn)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧進(jìn)展的課程方案精神，我們注意了給幼兒供應(yīng)制造性進(jìn)展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能注意從幼兒最近的進(jìn)展區(qū)確定教學(xué)目標(biāo)。留意觀看了解幼兒的愛好與需要，依據(jù)主題、愛好為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)覺、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要構(gòu)成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們留意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一齊協(xié)商，提出提議，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的，經(jīng)過觀看幼兒的行為、嬉戲及其材料的運(yùn)用，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。經(jīng)過隱形指導(dǎo)鼓舞幼兒

25、的制造與表現(xiàn)。能注意幼兒的個(gè)體差異，能依據(jù)不一樣本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)不一樣的材料、進(jìn)行不一樣的指導(dǎo)。并仔細(xì)記錄幼兒活動(dòng)的過程，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思。 二、樂觀參加教研活動(dòng)，堅(jiān)持向教研要質(zhì)量。 本學(xué)期的教研子課題拓寬材料種類，提高結(jié)構(gòu)嬉戲水平，我班實(shí)行以下有效的教育措施：1、調(diào)整擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合，從而擴(kuò)展幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)材料的熟悉。 2、加大了同領(lǐng)域的觀摩溝通次數(shù)，增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例，相互學(xué)習(xí)好的閱歷與做法，提高教研實(shí)效。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)兩個(gè)綱要及幼兒教育學(xué)等對(duì)結(jié)構(gòu)嬉戲的定位，拓寬思維，了解結(jié)構(gòu)材料的種類。 4、期初對(duì)本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情景做出前測(cè)分析。期末鑒定分析每月統(tǒng)計(jì)資料并

26、進(jìn)行結(jié)果分析，對(duì)幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報(bào)告。 5、在活動(dòng)中留意保留幼兒參加活動(dòng)的腳印 即積累幼兒的作品資料。 6、制定了家長(zhǎng)信，請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參加搜集材料活動(dòng)。 三、教學(xué)形式的寬泛。 1、探討嬉戲教學(xué)一體化敏捷的教學(xué)方法。 在活動(dòng)中，我們注意充分用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)教育目標(biāo)，在團(tuán)體教學(xué)中，我們堅(jiān)持樹立啟發(fā)教學(xué)的指導(dǎo)思想，不斷探討啟發(fā)教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活幼兒的思維探究，如嬉戲法、表演法、課件法等。此外，我們還注意了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互協(xié)作補(bǔ)充、滲透、而不是孤立的進(jìn)行，如語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等，我們即提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)資料，又在活動(dòng)后引

27、導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)問技能，促進(jìn)更深化探究，自身素養(yǎng)、教育技能和教育討論本領(lǐng)也得到了提高。 2、注意多種形式的有機(jī)滲透。 本學(xué)期，我們敏捷運(yùn)用團(tuán)體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度，以幼兒感愛好的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究實(shí)踐、表征溝通的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性閱歷。 （2）在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí)，我們先觀看了解孩子們的愛好點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商議 、出辦法，進(jìn)行嬉戲，以滿意不一樣幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的愛好；在區(qū)角設(shè)置上注意區(qū)域感，動(dòng)靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建小柵欄

28、當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷，增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)展現(xiàn)臺(tái)既能夠當(dāng)隔斷又能夠展現(xiàn)幼兒的作品，體現(xiàn)多個(gè)教育功能，體現(xiàn)了嬉戲教學(xué)一體化的，受到參觀老師的好評(píng)。為激發(fā)幼兒自由制造的欲望和合作的意識(shí)，我們?cè)O(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛好特別高漲。 （4）在活動(dòng)中我們留意保留幼兒參加活動(dòng)的腳印 。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管，對(duì)于大型作品經(jīng)過照片形式進(jìn)行保存。語(yǔ)言區(qū)的資料按主題分袋存放，有挨次張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)嬉戲幼兒搭建的大型主題經(jīng)過錄像和照片進(jìn)行保留。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)資料庫(kù)，為日后的教育教學(xué)活動(dòng)供應(yīng)了依據(jù)。 （5）本學(xué)期

29、注意自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面老師將與幼兒一齊爭(zhēng)論確定。師幼共同種植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了種植區(qū)的標(biāo)志。一齊依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快，激發(fā)愛勞動(dòng)的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個(gè)試驗(yàn)區(qū)：看看我們的根象什么；從哪里長(zhǎng)出來(lái)；我們的葉子一樣嗎那種材料好種在哪里長(zhǎng)的快誰(shuí)先發(fā)芽追太陽(yáng)等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時(shí)鼓舞幼兒主動(dòng)管理自我種植的植物，進(jìn)行觀看記錄，并幫助幼兒保留活動(dòng)中的參加腳印 。同時(shí)在日常生活中樂觀滲透環(huán)保教育，美化班級(jí)環(huán)境，勝利地接待了青島市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好預(yù)備。 3、深化的理解目

30、標(biāo)，不斷的拓寬活動(dòng)的廣度與深度。 如：在進(jìn)行動(dòng)物世界活動(dòng)時(shí)，我們認(rèn)為開展這樣的主題，既是幼兒愛好所向，又為幼兒自主進(jìn)行探究打下基礎(chǔ)。在探究中，我們嘗試削減老師單方面的強(qiáng)化，鼓舞幼兒經(jīng)過搜集的資料主動(dòng)探究，幼兒對(duì)探究具有劇烈的愛好，所以他們從探究水生動(dòng)物、陸地動(dòng)物、與人類的關(guān)系到動(dòng)物的隱秘等，于是，我們不僅僅把目標(biāo)定位在探討動(dòng)物的隱秘，還定位在培育幼兒愛護(hù)自然資源的意識(shí)上。 在主題活動(dòng)秋天中，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的學(xué)問。點(diǎn)名時(shí)，我們請(qǐng)幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣貌；進(jìn)餐時(shí)給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有養(yǎng)分等；外出漫步 時(shí)鼓舞幼兒感知秋天的隱秘，比較冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不一樣；活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征；在語(yǔ)言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動(dòng)；每一天請(qǐng)?jiān)鐏?lái)的幼兒在氣象臺(tái)記錄氣溫，并和第一周氣溫進(jìn)行比較、統(tǒng)計(jì)；在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀看雨的構(gòu)成，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來(lái)變成雨；在戶外活動(dòng)前，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論秋季自我愛護(hù)的方法；對(duì)于每一天按時(shí)來(lái)園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以嘉獎(jiǎng)，表?yè)P(yáng)他們不遲到，能堅(jiān)持每天來(lái)園；在漫步 時(shí)，和小伴侶一齊觀看動(dòng)、植物的變化。使幼兒在不知不覺中完成教育目標(biāo)。為了鞏固幼兒對(duì)學(xué)問的把握，兩位老師在每一天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)資料，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)