空間設(shè)計(jì)課程精品課件

1、空間設(shè)計(jì)課程第1頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五我們所做的空間設(shè)計(jì)基于對(duì)空間的解析對(duì)于空間的感知設(shè)計(jì)語(yǔ)言的表達(dá)第2頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五以課題研究為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)課程：對(duì)于課程內(nèi)容的理解課程知識(shí)體系的梳理關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建資料收集整理設(shè)計(jì)實(shí)踐第3頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五嘗試在有限空間創(chuàng)造多樣的空間體驗(yàn)，感知空間尺度，了解人的行為與景觀的聯(lián)系，從小尺度空間入手，開(kāi)展景觀空間設(shè)計(jì)練習(xí)，有目的的組織景觀空間元素，有計(jì)劃的引導(dǎo)人的行為活動(dòng)。練習(xí)尺度：20M20M10M第4頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)

2、35分，星期五帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)從問(wèn)題的提出開(kāi)始，直至問(wèn)題的最終解決。第5頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五解決的問(wèn)題：20M20M的場(chǎng)地讓你想到什么？10M高度想到什么？這樣的空間能做什么？看什么？怎么看？環(huán)境與場(chǎng)地的關(guān)系？主題構(gòu)思？空間的體量？空間的組合關(guān)系？第6頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五帶著各種問(wèn)題，開(kāi)始相關(guān)資料的收集、調(diào)研。包括實(shí)際案例，基礎(chǔ)知識(shí)。大量的基礎(chǔ)資料，能夠有效的幫助你打開(kāi)設(shè)計(jì)思路，對(duì)各類資料的整理分析并能幫助你做出準(zhǔn)確的判斷，了解什么樣的設(shè)計(jì)才是有特色的。第7頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五從

3、原有的知識(shí)中提取有用的知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)成與形式（由圖形元素到空間要素）點(diǎn)線面體秩序形態(tài)形式構(gòu)成成分聯(lián)系景觀第8頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五體驗(yàn)設(shè)計(jì)及過(guò)程手腦協(xié)作設(shè)計(jì)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)意創(chuàng)造性方法好目的優(yōu)勢(shì)條件符號(hào)及內(nèi)容方案的多次比較和修改是必要的，在不斷的修改中完善設(shè)計(jì)。第9頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五設(shè)計(jì)要點(diǎn)：空間場(chǎng)地路徑創(chuàng)造“空間”空間景觀中的空間對(duì)于創(chuàng)造景觀空間的4個(gè)認(rèn)識(shí)“純凈“空間打破“純凈“空間暗示空間空間序列“空間”等級(jí)從封閉到開(kāi)放的空間空間邊界區(qū)域的同一性空間及空間效果植被第10頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，

4、星期五功能與形式功能對(duì)于空間大小和容量的規(guī)定性功能對(duì)于空間形狀方面的規(guī)定性功能對(duì)于空間質(zhì)的規(guī)定性第11頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五創(chuàng)造場(chǎng)所焦點(diǎn)焦點(diǎn)特殊位置直線與直角強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)第12頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五關(guān)注人的行為方式，對(duì)與空間的尺度的把握運(yùn)動(dòng)與道路預(yù)期方向“不經(jīng)意”的行進(jìn)積極控制外部道路內(nèi)部道路路徑和目標(biāo)道路路線和視覺(jué)聯(lián)系路標(biāo)道路節(jié)點(diǎn)道路網(wǎng)絡(luò)道路路徑與地塊使用路線與空間形態(tài)道路和空間序列第13頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五空間設(shè)計(jì)的內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)：功能與空間形式美的規(guī)律內(nèi)部空間的處理外部空間的處理

5、群體組合的處理相關(guān)實(shí)例賞析第14頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五關(guān)注設(shè)計(jì)質(zhì)量創(chuàng)意與特色優(yōu)秀設(shè)計(jì)的基本原則形式和一致性共同多樣性令人滿意的的多樣性統(tǒng)一中的變化優(yōu)秀設(shè)計(jì)的特征刺激不確定性張力重量平衡和諧主線的想法主題概念清晰簡(jiǎn)單第15頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五小尺度空間景觀設(shè)計(jì)臺(tái)階空間環(huán)境塑造一、課程過(guò)程整個(gè)設(shè)計(jì)工作分四個(gè)階段進(jìn)行1第一階段：現(xiàn)狀調(diào)查與專題討論（第1周）收集、整理現(xiàn)狀基礎(chǔ)資料并分析消化；每人寫(xiě)一份專題調(diào)查報(bào)告，同時(shí)根據(jù)設(shè)計(jì)需要，繪制現(xiàn)狀圖和必要的分析圖。2第二階段：方案構(gòu)思（第2周）按指導(dǎo)教師下達(dá)的任務(wù)，每人分別進(jìn)行方案構(gòu)思

6、并繪制草圖。3第三階段：設(shè)計(jì)方案的綜合與深化（第3周）此階段根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，進(jìn)行方案優(yōu)化綜合，并進(jìn)行深化、補(bǔ)充、完善。完成正式草圖。4第四階段：完成成果（第4周）要求每個(gè)學(xué)生按指導(dǎo)教師安排的內(nèi)容，按質(zhì)按量完成規(guī)定圖紙與文件成果。第16頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五小尺度空間景觀設(shè)計(jì)臺(tái)階空間環(huán)境塑造二、設(shè)計(jì)要求1設(shè)計(jì)目標(biāo)在給定的空間中用臺(tái)階的元素進(jìn)行空間環(huán)境塑造訓(xùn)練。嘗試在有限空間創(chuàng)造多樣的空間體驗(yàn)，感知空間尺度，了解人的行為與景觀的聯(lián)系，從小尺度空間入手，開(kāi)展景觀空間設(shè)計(jì)練習(xí)，有目的的組織景觀空間元素，有計(jì)劃的引導(dǎo)人的行為活動(dòng)。2設(shè)計(jì)范圍：20m20m10m。3

7、設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求1）主題明確，功能布局合理，合理組織景觀空間，提供人們多種景觀體驗(yàn)。2）基于對(duì)空間的解析，對(duì)于空間的感知，尋找適合的設(shè)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。3）設(shè)計(jì)新穎、美觀，形式感強(qiáng)，具有一定的使用功能。第17頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五小尺度空間景觀設(shè)計(jì)臺(tái)階空間環(huán)境塑造三、設(shè)計(jì)成果及要求1景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明設(shè)計(jì)說(shuō)明的內(nèi)容為總體構(gòu)思、功能布局、空間組織和景觀特色等。2主要圖紙及規(guī)劃成果要求圖版一套，圖版中按組設(shè)計(jì)2張，外觀尺寸為420mm297mm(A3)；另電子文件，單張圖片要求為jpg格式，300dpi?？偲矫鎴D 鳥(niǎo)瞰圖 主要視點(diǎn)透視圖 主要空間的立面圖反映空間構(gòu)成的剖面圖或剖透視圖制作模型必要的其他圖紙（如概念解析圖）及其他形式文件第18頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五第一周了解設(shè)計(jì)尺度空間感設(shè)計(jì)分組初步方案構(gòu)想設(shè)計(jì)問(wèn)題的提出設(shè)計(jì)資料收集與分析第19頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五第二周設(shè)計(jì)報(bào)告制作展示設(shè)計(jì)方案比較第20頁(yè)，共23頁(yè)，2022年，5月20日，12點(diǎn)35分，星期五第三周設(shè)計(jì)方案展示（平面方案、模型）細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)訓(xùn)練設(shè)計(jì)方案確定第21頁(yè)，共