數(shù)學(xué)高考解題經(jīng)驗分享范文

1、數(shù)學(xué)高考解題經(jīng)驗分享范文清除擾亂項為大家采集了“數(shù)學(xué)高考解題經(jīng)驗:清除擾亂項”，供大家參照，希望對大家有所幫助!高考試卷分為選擇題和非選擇題兩張試卷，我們往常把一卷叫選擇題，二卷叫非選擇題。一卷的選擇題又有單項選擇和多項選擇之分、正確與錯誤之分，外語學(xué)科又有最正確選項的題型。一卷試題的特色有三個：一是起點(diǎn)低，選擇題的前幾題與會考試題難度很靠近;二是一卷的整體難度比二卷要簡單一些;三是有些學(xué)科的選擇題分值比較高，比方理科綜合，一題6分。所以提升一卷的得分率關(guān)于提升高考總成績有著舉足輕重的作用。怎樣提升一卷的得分率?第一要明確選擇題的構(gòu)造和命題企圖，這些關(guān)于考生來說既是至關(guān)重要的又是考生的單薄環(huán)節(jié)

2、，我們以單項選擇題(四選一)為例進(jìn)行表述。選擇題命題的標(biāo)準(zhǔn)有四條：一、題干環(huán)繞一其中心，選項和題干的關(guān)系一致;二、擾亂有效，能反應(yīng)考生的典型錯誤;三、各選項的構(gòu)造、長度大概一致;四、正確選項散布平均。關(guān)于考生來說后三條都是十分重要的。先說第二條，我們以單項選擇為例，單項選擇題中有四個選項，一個正確選項，其余三個選項是錯誤的，但不可以叫錯誤選項，應(yīng)該叫“擾亂項”。“擾亂項”是有作用和任務(wù)的：一要擾亂，二要擾亂有效，三要反應(yīng)考生的典型錯誤。我們有些考生基礎(chǔ)扎實、能力強(qiáng)，怎么擾亂都不糊涂;我們有些考生知識有破綻，一擾亂就糊涂了，這就是擾亂項的功能與作用。相當(dāng)一部分考生在回答單項選擇題的時候用清除法，

3、這是能夠的，四個選項中有兩個選項是很簡單就清除了，這兩個選項中我稱之為“次擾亂項”;剩下兩個選項的挑選難度加大，考生很難下信心，這兩個選項中有一個是正確選項，另一個就是我稱之為的“主擾亂項”，“主擾亂項”的任務(wù)是要把學(xué)生學(xué)習(xí)典型的錯誤擾亂出來。2007年北京市文科綜合有一道選擇題，正確選項是D，統(tǒng)計結(jié)果有59%考生選擇了A，那么A就成了主擾亂項。這時候考生要從知識網(wǎng)絡(luò)中把解決這個問題的“工具”、“依照”基礎(chǔ)知識調(diào)換出來，認(rèn)真運(yùn)算、做圖剖析、認(rèn)真思慮，最后將主擾亂項清除，千萬不可以猜、押。為了保證擾亂項有效，各選項的長度、構(gòu)造大概一致，所以判斷時不可以以文字多少、構(gòu)造變化為依照。所謂正確選項散布

4、平均是指A、B、C、D都安排了正確選項，自然正確選項不可以按A、B、C、D次序擺列，有的時候鄰近兩個試題的選項都是A或B，這樣題與題之間又能夠組成擾亂?？傊宄龜_亂要從基礎(chǔ)知識出發(fā)，認(rèn)真思慮、認(rèn)真剖析。提升一卷得分率還有兩點(diǎn)要注意：一是珍惜第一判斷，很多考生在思慮選擇題時的思想方式是“直覺思想”，“直覺思想”不是主觀猜想，它是“直接意會事物實質(zhì)”的一種思想方式，它對考生回答選擇題和填空題有特其他作用，自然直覺思想的后續(xù)工作是查驗結(jié)果能否正確，假如思想結(jié)果和查驗結(jié)果一致，那么這個答案必定是正確的。第二，一卷選擇題的前幾題固然不難，但必定要復(fù)查!原由很簡單，在剛開始答題時，心情比較緊張，慢慢的心情就放松了，這是考試心理規(guī)律，所以對前